《学前教育原理》教学大纲.docx

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1、学前教育原理教学大纲学前教化原理教学大纲 课程编码：1011101302 课程名称：学前教化原理 学时/学分：32/2 先修课程：教化原理、儿童发展心理学、学前儿童卫生学 适用专业：学前教化 开课教研室：学前教化教研室 一、课程性质与任务 1.课程性质：本课程是学前教化专业的一门重要的专业课，是全部学前教化专业学生的必修课。 2.课程任务：本课程兼具基础性和应用性特征。课程的任务包括两方面：第一，使学生了解学前教化在儿童发展过程中及在整个教化系统中的地位与价值，重点驾驭学前教化的基本理论，领悟科学的学前教化观念，相识学前教化活动的基本特点；其次，通过对学前教化领域相关案例的分析和探讨，培育学生

2、运用学前教化理论和观念分析、解决学前教化相关问题的实力，从而不断提高学生的社会适应实力。为今后进入托幼机构、早教机构从事学前教化工作和探讨工作打下良好的基础。 二、课程教学基本要求 驾驭学前教化原理的基本理论，树立科学的学前教化观念，学会透过学前教化的现象、问题分析背后隐藏的教化观念，为后续的学前教化专业其它学科的学习供应理论支持。本课程的教学方法以讲授法为主，依据课程详细内容及学生实际须要，以参观、课程实践、调查、观看录像、探讨为辅，做到理论联系实际，提升学生分析解决问题的实力。多种教学方法敏捷运用，促进学生能驾驭扎实宽厚的学前教化理论学问和技能，激发和强化学生自主学习主动性，发挥特长与潜能

3、，丰富学生实践性学问，提高学生的综合实力。 成果考核形式：期终成果（闭卷考试）（70%）平常成果（平常测验、作业、课堂提问、 课堂探讨等）（30）。成果评定采纳百分制，60 分为及格。 三、课程教学内容课程内容包括绪论、学前教化与社会、 学前教化与儿童发展、 学前教化基本观念、学前教化目标、幼儿园教化活动、 幼儿园环境创设、幼儿园与家庭、社区、小学八个单元。 第一章绪论 1. 教学基本要求 了解学前教化的发展历程及学前教化原理的探讨对象和任务；理解学习学前教化原理的意义，驾驭科学的学习方法；能结合实践深化理解不同时期的学前教化思想；提升自主学习、合作学习等实力；激发学习本课程的爱好和信念。 2

4、. 要求学生驾驭的基本概念、理论、原理 通过本章学习，学生能深化理解学前教化、汲取性心理、视察学习等相关概念，驾驭蒙台梭利、格赛尔、皮亚杰、加德纳等主要人物的相关理论观点。 3. 教学重点和难点 教学重点是学前教化理论的形成与发展。教学难点是不同历史时期的学前教化理论。 4. 教学内容 第一节教化与学前教化 一、教化及学前教化的涵义 二、学前教化的年龄对象 三、学前教化的实施形式及特点 其次节学前教化理论的形成及发展 一、学前教化思想的产生 二、学前教化理论的建立 三、学前教化理论的发展 第三节学习学前教化原理的意义和方法 一、学习学前教化原理的意义 二、学习学前教化原理的方法 其次章学前教化

5、与社会 1. 教学基本要求 了解学前教化与经济、政治、文化的关系；深化理解学前教化对社会发展的作用。 2. 要求学生驾驭的基本概念、理论、原理 通过本章学习，学生能理解学前教化与政治、经济、文化之间的双向关系。3. 教学重点和难点 教学重点是学前教化对经济、政治、文化的影响。教学难点是经济、政治、文化对学前教化的影响。 4. 教学内容 第一节学前教化与经济 一、教化与经济 二、学前教化与经济 其次节学前教化与政治 一、教化与政治 二、学前教化与政治 其次节学前教化与文化 一、教化与文化 二、学前教化与文化 第三章学前教化与儿童发展 1. 教学基本要求 理解儿童发展的影响因素及学前教化在儿童发展

6、中的作用，能运用相关原理协调各种因素，通过高质量的学前教化有效促进儿童富有特性的发展。 2. 要求学生驾驭的基本概念、理论、原理 通过本章学习，学生能驾驭儿童发展的内涵，理解儿童发展的影响因素。在教化实践中能有意识的考虑相关影响因素，通过学前教化促进学前儿童的发展。 3.教学重点和难点 教学重点是学前教化在儿童发展中的作用。教学难点是儿童发展的影响因素。 4. 教学内容 第一节影响儿童发展的因素 一、儿童发展的内涵 二、儿童身心发展的规律和特点 三、影响儿童发展的因素 其次节学前教化在儿童发展中的作用 一、教化与促进作用二、补偿作用 三、诊断和矫治作用 第四章学前教化基本观念 1. 教学基本要

7、求 了解历史上儿童观的不同类型。树立科学的儿童观、教化观和老师观等基本教化观念。能运用科学的学前教化观念说明教化实践中的问题，有意识的指导自己的教化实践活动。 2.要求学生驾驭的基本概念、理论、原理 通过本章学习，学生能深化理解儿童观的基本内涵，树立科学的儿童观、教化观和老师观，能有意识的运用科学的教化观念进行教化实践活动。 3.教学重点和难点 教学重点是树立科学的儿童观、教化观和老师观。教学难点是能运用科学的教化观念深化分析教化案例，并有意识的指导自己的教化实践活动。 4.教学内容 第一节儿童观 一、儿童观的内涵 二、儿童观的种类 三、正确儿童观的树立 其次节教化观 一、教化观的涵义 二、学

8、前教化的价值 三、科学学前教化观的树立 第三节老师观 一、老师观的内涵 二、幼儿老师的职业特点 三、幼儿老师的职业素养 第五章学前教化目标 1. 教学基本要求 驾驭学前教化目标的涵义，理解学前教化目标的特点，比较中外学前教化目标的差异，吸取优点，知道科学的表述学前教化的目标，能够学会有意识的设计学前教化活动的目标。 2.要求学生驾驭的基本概念、理论、原理 通过本章学习，学生能深化理解教化目的、教化目标、学前教化目标的相关概念，了解学前教化目标的层次和结构，深化理解学前教化目标设计的依据。 3.教学重点和难点 教学重点是学前教化目标的依据、结构、层次。教学难点是国外学前教化目标的比较。 4.教学

9、内容 第一节学前教化目标的意义和依据一、学前教化目标的意义 二、学前教化目标的依据 其次节学前教化目标的层次和结构 一、学前教化目标的层次 二、学前教化目标的结构 第三节我国学前教化目标的发展 一、托儿所的保教目标 二、幼儿园的保教目标 三、学前教化目标的特点 第四节国外学前教化目标简介一、美国学前教化的目标 二、法国学前教化的目标 三、澳大利亚学前教化的目标 四、日本学前教化的目标 第六章幼儿园教化活动 1. 教学基本要求 了解幼儿园教化活动的涵义及基本类型；理解并能遵循幼儿园教化活动设计和实施的原则；能依据儿童须要设计、实施幼儿园教化活动。 2.要求学生驾驭的基本概念、理论、原理 通过本章

10、学习，学生能深化理解幼儿园教化活动的概念，了解幼儿园教化活动的类型，驾驭幼儿园教化活动设计和实施应遵循的原则。3.教学重点和难点 教学重点是幼儿园教化活动设计和实施的原则。教学难点是依据儿童须要设计、实施幼儿园教化活动。 4.教学内容 第一节幼儿园教化活动概述 一、我国幼儿园教化的性质 二、我国幼儿园教化的任务 三、幼儿园教化活动的意义 其次节幼儿园教化活动的涵义及分类 一、幼儿园教化活动的涵义 二、幼儿园教化活动的分类 第三节幼儿园教化活动的构成要素及指导方法 一、幼儿园教化活动的构成要素 二、幼儿园教化活动的指导方法 第四节幼儿园教化活动设计与实施的原则 一、发展性原则 二、整合性原则 三

11、、活动性原则 四、因材施教原则 第七章幼儿园环境创设 1. 教学基本要求 理解幼儿园环境的内涵及环境创设的意义，把握幼儿园物质环境创设的基本要求及幼儿园精神环境创设的基本策略，能够在实践中有意识的创设幼儿园的环境。 2.要求学生驾驭的基本概念、理论、原理 通过本章学习，学生能驾驭幼儿园环境的内涵，理解幼儿园环境创设的意义，把握幼儿园物质环境创设的基本要求及幼儿园精神环境创设的基本策略。 3.教学重点和难点 教学重点是幼儿园物质环境创设的基本要求。教学难点是幼儿园精神环境创设的基本策略。 4.教学内容第一节幼儿园环境创设的意义及原则 一、幼儿园环境的概念与构成 二、幼儿园环境创设的意义 三、幼儿

12、园环境创设的原则 其次节幼儿园物质环境的创设 一、幼儿园室内环境的创设 二、幼儿园室外环境的创设 第三节幼儿园精神环境的创设 一、建立良好的师幼关系 二、帮助幼儿建立良好的同伴关系 第八章幼儿园与家庭、社区、小学 1. 教学基本要求 了解家庭教化特点及重要性；理解家园合作的意义，把握家园合作的方式；了解社区学前教化的价值；深化理解幼小连接的涵义。 2.要求学生驾驭的基本概念、理论、原理 通过本章学习，学生能正确理解家园合作的意义，驾驭幼小连接的涵义，把握家园合作及幼小连接的方法。 3.教学重点和难点 教学重点是幼儿园与家庭合作的方式。教学难点是幼儿园与小学相互连接的方式。 4.教学内容 第一节

13、幼儿园与家庭的合作 一、家庭教化的价值 二、家庭教化的特点 三、幼儿园与家庭合作的意义 四、幼儿园与家庭合作的方式 其次节幼儿园与社区的合作 一、社区学前教化的价值 二、社区学前教化的特点 三、幼儿园与社区合作的意义四、幼儿园与社区合作的方式 第三节幼儿园与小学的连接 一、幼儿园与小学连接的内涵及意义 二、幼儿园与小学连接过程中幼儿园的工作 三、幼儿园与小学连接过程中小学的工作 四、幼儿园与小学连接的现状及问题 四、学时安排 章序 内容 课时 备注 一 绪论 4 二 学前教化与社会 3 三 学前教化与儿童发展 3 四 学前教化基本观念 6 五 学前教化目标 4 六 幼儿园教化活动 4 七 幼儿

14、园环境创设 4 八 幼儿园与家庭、社区、小学 4 合计 32 五、主用教材及参考书 （一）主用教材： 学前教化学主编：李生兰出版社：华东师范高校出版社 出版时间：2006 年。 （二）参考书: 1.学前教化原理主编：姚伟出版社：东北师范高校出版社 出版时间：2012 年。 2.学前教化学主编：杨晓萍、李静、 易连云出版社：西南师范高校出版社出版时间：2011 年。 3.学前教化原理主编：朱宗顺出版社：中心广播电视高校出版社 出版时间：2011 年。 4.学前教化学主编：黄人颂出版社：人民教化出版社 出版时间：2009 年。 5.学前教化学主编：魏建培出版社：科学出版社 出版时间：2008 年。6.学前教化学主编：郑建成出版社：复旦高校出版社 出版时间：2007 年。 7.中国视野下的学前教化主编：朱家雄出版社：华东师范高校出版社 出版时间：2007年。 8.学前教化学 主编：刘晓东、卢乐珍出版社：江苏教化出版社出版时间：2004 年。 9.学前教化学主编：高岚出版社：广东高等教化出版社 出版时间：2001 年。 10.学前教化学主编：虞永平出版社：江苏教化出版社 出版时间：1996 年。 11.学前教化学主编：梁志燊出版社：北京师范高校出版社 出版时间：1998 年。