统编版二年级语文上册教学反思2场景歌.docx
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识字1 （教学反思参考）场景歌反思与对策现象一：在识记生字这一环节上,大局部学生只是运用熟字加偏旁的方法 识记生字,方式单一,学生兴趣不是太高。分析教师没有充分利用儿童的生活经验，调动学生认字的积极性, 同时对创造性地运用教材还需努力。对策:应重视识字教学的生活化和情景化。教师平时多注重教给 学生多种识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观的教学手段,在 情景中识字。现象二:做“小诗人”这一环节,提出问题后马上让学生合作学习， 有点流于形式。分析对合作学习理解不够深透，忽视了局部学生没能进行充分的 个体学习与自我感悟。对策合作学习要落到实处,在合作之前要让学生先独立思考问题, 每个学生有了初步想法后再进行探究、交流，共同解决问题。这样做给不爱动脑筋思考或学习有一定困难的学生提供了进步的机会。
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- 关 键 词：
- 统编 年级 语文 上册 教学 反思 场景
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