人教版高中语文必修二---11　就任北京大学校长之演说 教学设计1.docx

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1、就任北京大学校长之演说教学设计【教学目标】.知识与能力：了解演讲辞的特点，把握文章的结构。1 .过程与方法：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思 想文化意义。2 .情感态度价值观：体会蔡元培的人格魅力。【重点难点】. 了解本文的结构，学习演讲辞中心突出、层次清楚的特点。1 .学习作者运用语言的技巧，加深对课文内容的理解。【设计思路】本文是浅显易懂的文言文，学生通过预习并结合课文注解能够理解文章内涵，结合演讲辞的 特点，分析文章结构，体会文章的语言运用技巧。【教学方法】朗读欣赏法、整合提炼法、思考探究法【教学课时】1课时【教学过程】一、导语设计同学们，

2、今天是2017年1月7日。而我们今天的这节课需要回到整整一百年前的北京大学 的演讲堂里，去聆听蔡元培先生发自肺腑的演讲。二、合作交流【活动1】走进文本把握主旨设疑：哪一句话点明了蔡元培先生此次演讲的主旨？生答：予今长斯校，请更以三事为诸君告。【活动2】合作探究难点突破设疑：此文作为演讲辞的典范之作，它的成功之处何在？探究：1 .告思路清晰中心明确设疑：“予今长斯校，请更以三事为诸君告”，告了哪三件事？生答：一日抱定宗旨，二日砥砺德行，三日敬爱师友。设疑：除了告了这三件事之外，还写了其他事吗？生答：还交代了他做北大校长后要着手计划的两件事情。一日改良讲义，二日添购书籍。设疑：这两个问题大家为什么

3、能如此快速地找到答案？学生探究：有明显的标记（一曰二曰三曰）；都在每段的开头。教师总结：演讲必须要思路清晰、中心明确。学生齐读：予今长斯校，请更以三事为诸君告：一日抱定宗旨，二曰砥砺德行，三日敬爱师友。 予兹计划者二事：一日改良讲义，二日添购书籍。2 .告直面沉痛针硬时弊设疑：”请更以三事为诸君告”，蔡元培先生为什么要加上这个“更”字？解答：强调。设疑：那蔡先生为什么要强调这三件事呢？朗读：第24自然段的内容。合作探究： 当时的社会风气相当不好。如：“且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当 轴多不满意，亦以其道德沦丧J“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败

4、德毁行之事，触目皆是， 非根基深固，鲜不为流俗所染。”北大当时的学风校风也是相当糟糕。如：“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者， 多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。”“平时那么放纵冶游，考试那么熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验 既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动 于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？ ”“道德有亏，行有不正，为社会所誉詈J 朗读例句：读得悲哀、痛心、痛恨教师总结：当时的北大已经陷入了一种很糟糕的道德污染之中。因此，蔡元培先生强调这些， 是想告诉大家，大学是干什么的

5、？一一大学者，研究高深学问者也。所以，不明白大学性质，你在大学的行为就可能走向一个极端。所以，演讲，“告” 要告得有针对性，这样才能把字字句句都落在在场的每一个北大学子心中，也会落在我 们的内心当中，从而引发我们去直面去思考去解决。3 .告一一语重心长情感真挚设疑：“予今长斯校，请更以三事为诸君告”，蔡先生为什么要加一个“请”字？ 生答：对听众的尊重。设疑：尊重听众，自然就会拉近与听众之间的距离。这就是优秀演讲的秘诀。蔡先生在这一段里面还有哪些地方拉进与同学们之间的距离的？生答：“士别三日，刮目相看，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。”朗诵：“五年前诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三

6、日，刮目相看，况时阅数载, 诸君较昔当必为长足之进步矣J“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，那么求 造诣，容有底止。“因做官心热，对于教员，那么不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特 别欢迎，盖为将来毕业有人提携也设疑：这三段文字中，分别有哪三个字要注意？为什么？ 探究：必（夸奖）、苟（期待）、盖（痛惜）。教师总结：因此，一个“必”字，是赞扬；一个“苟”字，有期待；一个“盖”，就很深沉地揭 示出了社会道德沦丧的丑陋。这一 “告”，告出的是蔡元培先生的语重心长、情感真挚。4,告一一古朴典雅浅显易懂设疑：再看这句话“予今长斯校”，老师说“长”读“zhdn

7、g，你知道为什么吗？ 生答：这字是“领导、管理”的意思，名词活用为动词。设疑：名词活用为动词，具有很浓烈的文言气息。这就是这篇演讲词的语言风格，蔡 元培先生的演讲词是一篇有文言味道的演讲词，而当时正好是基于文言文向白话文过渡的时 期，这种文言文我们把它称作浅意性的文言文。那么，考虑一下：蔡元培先生用这样的文言 语句在北大的礼堂里作演讲，你觉得有什么效果？探究：先生文言功底深厚，知识渊博，有浓浓的文人气质。设疑：知识渊博、有文人气质，那蔡先生是不是把这些句子弄得很深奥很难懂的？ 朗诵：“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学， 那么求造诣，容有底止J设疑：语言特点？生

8、答：短句。浅显易懂。便于大家理解。教师总结：演讲不能用晦涩深奥的语言去演讲，而是用浅显易懂的。而文言词的注入又多了份古朴 典雅。【活动3】小结形象感受魅力设疑：三告，告出怎样的蔡元培？预设答案：循循善诱的蔡元培；文采斐然的蔡元培；严谨认真的蔡元培；心系教育的蔡元 培是蔡元培先生，把一个旧营垒下的北京大学，转变为新思想、新道德、新文化运动的发源地。 北大何幸！中国何幸！总结：学界泰斗，人世楷模。三、课堂小结今天，让我们把蔡元培先生的深深勉励融入我们的内心深处，让我们记住先生一个世纪前的 声音。全体起立！ 一起来读一读，蔡元培先生最重要的声音：“予今长斯校，请更以三事为诸君告。一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三日敬爱师友J 四、布置作业 假如你是根阳中学的校长，你打算采取哪些措施来让根中变得更好？ 活动形式：利用课外时间，以提建议的方式写成书面稿，投入校长信箱。附：板书设计就任北京大学校长之演说蔡元培思路清晰 直面沉痛 语重心长 古朴典雅中心明确 有针对性 情感真挚 浅显易懂