山东省省级示范性县级教师培训机构评估标准9081.docx

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1、附件2山东省省省级示范范性县级级教师培培训机构构评估标标准(试 行)一级指标标二级指标标主要观测测点权重(分值)评 估估 标标 准准备 注一 、组织领导政策保障障政策法规规配套措施施21. 认认真贯彻彻落实上上级有关关政策法法规，认认识到位位，工作作重视，将将加强县县级教师师培训机机构建设设列入当当地基础础教育发发展改革革和中小小学教师师队伍建建设的重重要举措措之一。2. 按按照上级级有关政政策法规规，制定定县级教教师培训训机构建建设的发发展规划划和相关关配套政政策，采采取具体体有效措措施予以以保障。管理体制制行政管理理业务管理理2按照机构构的职能能，理顺顺行政管管理体制制和业务务管理体体制，

2、在在组织、制度、政策和和措施等等方面具具有保障障措施。1. 县县级人民民政府领领导、县县级教育育行政部部门主管管，具有有独立法法人资格格。1、 2. 接接受上级级教育行行政部门门的业务务领导和和指导，积积极贯彻彻落实上上级教育育行政部部门所2、 制制定的有有关方针针政策。资源整合合机构整合合运行机制制4进行教师师教育相相关资源源整合，优优化资源源配置，有有效实现现本区域域教师进进修、教教研、教教科研、电教等等相关部部门和机机构资源源整合，形形成上挂挂高等学学校，下下联中小小学校的的现代教教师学习习与资源源中心，建建立有效效促进中中小学教教师专业业发展的的良性运运行机制制。达不到此此项指标标要求

3、，不不具备参参评资格格。一级指标标二级指标标主要观测测点权重(分值)评 估估 标标 准准备 注组织领导（续）职责定位位机构功能能承担任务务4具有承担担本区域域教师教教育的有有关组织织、协调调、指导导、管理理和服务务等功能能，成为为“小实体体、多功功能、大大服务”的现代代教师学学习与资资源中心心。主要要任务如如下：1 1. 配配合教育育行政部部门实施施本地区区义务教教育阶段段教师（包包括幼儿儿园教师师）培训训及培训训2 管管理工作作。3 2. 积积极参加加和推动动中小学学开展教教学研究究活动和和教改实实验，为为本地区区中小学学开展校校本4 研研修提供供指导和和服务，促促进教师师专业发发展。5 3

4、. 配配合教育育行政部部门实施施教师资资格证书书制度。6 4. 为为本地区区中小学学现代远远程教育育提供支支持和服服务。7 5. 掌掌握和熟熟悉本地地区中小小学教师师队伍情情况，开开展教师师队伍建建设研究究，为教教育行政政部8 门门提供有有关政策策咨询服服务。二 、基础条件校舍建设设占地面积积建筑面积积39 具有与承承担任务务相适应应的、符符合成人人和教师师教育特特点的独独立的办办学场地地；培训训校舍能能同时承承担3000人以以上的培培训；占占地面积积和建筑筑面积的的下限分分别为110亩和和50000平方方米。各各县根据据本县人人口规模模应达到到的占地地面积和和建筑面面积可分分别按22亩/11

5、0万人人口和110000平方米米/100万人口口计算。专业教室室数量种类功能41. 专专业教室室按照先先进性和和实用性性原则建建设，做做到够用用、适用用。突出出教师专专业特点点，达到到当地先先进水平平。2. 具具备能适适用于各各学科教教师培训训的普通通教室、多媒体体教室、微格实实验室、电子阅阅览室、专用语语音室、综合实实验室、学术报报告厅、教育心心理实验验室等专专业教室室。资源建设设报刊种类类图书册数数音像资料料图书更新新使用效率率51. 各类报刊刊不少于于80种种，图书书资料33万册以以上，音音像资料料不少于于15000小时时。2. 图书音像像资料三三年内补补充更新新率155%左右右。3.

6、图书音像像资料内内容针对对性强，利利用率较较高，有有数据档档案记载载。一级指标标二级指标标主要观测测点权重(分值)评 估估 标标 准准备 注基础条件（续）实践基地地附属学校校实验学校校21. 设设有附属属学校或或实验学学校等教教育教学学实践基基地，勇勇于开展展教学研研究和教教育教学学改革等等实践活活动。2. 教教育教学学实践基基地作用用发挥充充分、良良好。现代远程程教育设设施与管管理计算机网网络卫星星电视41. 建建设卫星星电视接接收系统统和能与与互联网网相连接接的高效效实用、并与所所辖区域域内中小小学相连连通的计计算机网网络系统统；卫星星电视教教学系统统与“校校通通”相接，开开通双向向视频教

7、教学系统统，实现现网上教教学。2. 具具有百兆兆以上局局域网，带带宽不低低于1000M，110M交交换到桌桌面，与与CHIINANNET或或CERRNETT等国家家公用的的传输网网络连接接，网络络出口带带宽不低低于5112K；配备浏浏览、资资源存储储等功能能的专用用服务器器及保证证其正常常运行的的UPSS电源，实实现局域域网上存存储和共共享教学学信息。3. 具具备符合合远程教教学要求求的多媒媒体网络络教室。配备不不少于880台，最最低配置置为CPPU PP45001228M内内存、220G硬硬盘的能能联网的的多媒体体计算机机、视频频投影机机或大屏屏幕视频频投影仪仪、双向向视频教教学系统统、不间

8、间断电源源等设备备。4. 向向学员及及时提供供优质教教师教育育资源及及相关信信息，有有效支持持中小学学通过远远程手段段开展校校本研修修，支持持教师通通过远程程教育手手段实现现自主学学习；对对学员学学习过程程和教师师教学过过程进行行监控与与管理。5. 具具有教学学服务设设施齐备备并较为为集中、环境优优良、相相对独立立的学习习场所。6. 具具有符合合远程教教育支持持服务要要求的专专职管理理人员、服务人人员和技技术人员员，保证证远程教教育设施施的正常常运转。7. 符符合国家家与地方方关于安安全、消消防、卫卫生等方方面的要要求。1. 达达到国家家所规定定的远程程教育校校外学习习中心（点点）的有有关标准

9、准要求。2. 达达不到此此项标准准，不具具备参评评资格。一级指标标二级指标标主要观测测点权重(分值)评 估估 标标 准准备 注三 、经费投入办学经费费办学经费费人员经费费51. 当当地政府府财政能能够保证证办学经经费，包包括机构构建设经经费、经经常性经经费、业业务工作作经费等等。2. 按按照“地方负负责、分分级管理理”的原则则，建立立以财政政拨款为为主，多多渠道筹筹措经费费的保障障机制。3. 人人员经费费做到按按人、按按时足额额拨付。培训经费费财政拨款款41. 本本地政府府财政拨拨付的年年教师培培训经费费不低于于本地教教职工工工资总额额的1.5%，政政府财政政投入占占教师培培训经费费的600%

10、以上上。2. 其其他经费费筹措渠渠道畅通通。四 、队伍建设领导班子子选拔机制制年龄结构构学历结构构知识结构构23、 1. 领领导班子子主要成成员选拔拔采取竞竞争上岗岗制度，实实现任期期目标责责任制。4、 2. 领领导班子子成员平平均年龄龄不超过过50岁岁，成员员均具有有大学本本科及以以上学历历和中级级以上职职5、 称称。6、 3. 领领导班子子成员懂懂得教育育规律，熟熟悉教师师工作，具具有较高高的政策策理论水水平和组组织管理理7、 能能力，富富有改革革创新精精神。人员构成成结构比例例21. 机机构人员员包括专专兼职教教师、管管理人员员及后勤勤服务人人员。2. 专专职教师师及专职职业务人人员占教

11、教职工总总数比例例不低于于70%。3. 结结构合理理，人员员精干。专职教师师教师比例例教师管理理能力水平平学历状况况职称比例例81. 专专职教师师数达到到所在地地区中小小学专任任教师总总数的55左右。2. 专专职教师师管理纳纳入中小小学教师师管理体体系，实实行动态态管理。3. 专专职教师师具有从从事中小小学教育育3年以以上工作作经历。4. 掌掌握现代代教育理理论，了了解本学学科发展展趋势，具具备一定定的学术术水平，较较强的实实践能力力、创新新能力和和教育教教学研究究能力。5. 熟熟悉中小小学教师师继续教教育的特特点、规规律，善善于开展展和组织织继续教教育活动动。6. 熟熟悉基础础教育，能能够深

12、入入中小学学课堂，参参与和指指导中小小学教师师进行教教学改革革和研究究。7. 大大学本科科及以上上学历教教师占995%以以上，硕硕士研究究生比例例达到110%以以上。8. 中中、高级级职称比比例占教教师总数数的800%以上上，其中中高级教教师占440%以以上。9. 特特级教师师或在省省内外有有一定影影响的知知名教师师至少22人以上上。充分发挥挥专兼职职教师各各自的优优势和特特点，努努力建设设一支集集培训、教学、教研于于一体的的具有较较高水平平的新型型培训者者队伍。一级指标标二级指标标主要观测测点权重(分值)评 估估 标标 准准备 注队伍建设（续）兼职教师师比例结构构工作内容容目标绩效效41.

13、兼兼职教师师人数与与专职教教师的比比例不低低于1：1 。2. 广广泛聘请请有关高高等学校校（院校校）、科科研单位位的专家家学者，社社会各行行业专业业人才以以及优秀秀中小学学教师作作为兼职职教师，兼兼职教师师来源广广泛，结结构合理理。3. 兼兼职教师师管理规规范化、制度化化，签有有聘用合合同，实实行动态态管理。4. 具具有明确确的兼职职教师工工作任务务和内容容，兼职职教师参参加机构构组织的的活动每每人每年年不低于于30学学时。5. 兼兼职教师师作用发发挥突出出，工作作成绩显显著。五 、过程管理制度建设设目标责任任规章制度度21. 具具有明确确的目标标责任制制。2. 各各项规章章制度健健全、责责任

14、到位位，执行行良好。师资管理理目标规划划 管管理机制制21. 具具有明确确的师资资队伍建建设目标标、规划划和管理理机制，执执行良好好。1000%教教师有进进修规划划；2. 有有效组织织教职工工学习和和提高，提提供经费费、时间间等方面面支持。3. 制制定专任任教师到到中小学学定期蹲蹲点、挂挂职制度度，并认认真落实实。培训规划划科学性操作性21. 根根据中小小学教师师继续教教育有关关政策和和教育行行政部门门要求，结结合实际际，制定定本地区区中小学学教师培培训规划划。2. 规规划具有有时代性性、前瞻瞻性、可可行性。质量监控控监控制度度检查制度度评估制度度21. 建建立健全全教师培培训质量量监控、检查

15、、评估制制度，保保证各类类教师培培训规范范有序。2. 有有过程资资料，培培训学员员满意度度高，执执行效果果良好。3. 制制定改进进措施，培培训质量量不断提提高。培训管理理信息化规范化21. 建建立本地地区中小小学教师师、校长长培训和和本校教教师业务务进修档档案，实实行档案案信息化化管理。2. 各各类档案案管理规规范，资资料齐全全，分类类合理，符符合上级级档案管管理要求求。3. 建建立中小小学教师师和校长长培训学学分登记记管理制制度。4. 学学分登记记率1000%，培培训活动动登记及及时、规规范、无无差错，不不弄虚作作假。一级指标标二级指标标主要观测测点权重(分值)评 估估 标标 准准备 注六

16、、功能发挥各类培训训培训管理理培训效果果新教师培培训2覆盖面达达1000%，有有过程档档案资料料，效果果良好。教师岗位位培训2覆盖面达达95%以上，有有过程档档案资料料，效果果较好。骨干教师师培训2有骨干教教师培训训计划，995%以以上骨干干教师能能够按计计划接受受各种层层次培训训，有过过程档案案资料，效效果突出出。教育技术术培训21. 有有教育技技术全员员培训计计划。2. 五五年期间间，教师师教育技技术培训训率达到到95%以上，有有过程档档案资料料，效果果突出。学历培训训21. 有有效组织织和支持持本区域域内教师师通过多多种途径径进行学学历补偿偿培训和和学历提提高培训训，且学学用一致致，效果

17、果良好。2. 本本区域内内中小学学教师学学历水平平逐年稳稳步提高高。新课程培培训21. 通通过多种种途径，有有效组织织和支持持新课程程岗前培培训，新新课程岗岗前培训训率达到到95%以上，有有过程档档案资料料，效果果突出。2. 采采取多种种形式，有有效组织织新课程程研修活活动，教教师实施施新课程程的能力力稳步提提高。全员培训训21. 制制定五年年一个周周期的全全员培训训计划。2. 所所辖区域域中小学学教师五五年一轮轮的全员员培训率率达到995%以以上。校长培训训21. 根根据有关关法规和和政策，制制定本区区域校长长培训规规划。2. 通通过多种种途径组组织和支支持校长长培训，培培训率达达到955%

18、以上上，有过过程档案案资料，效效果较好好。一级指标标二级指标标主要观测测点权重(分值)评 估估 标标 准准备 注功能发挥(续)教育科研研课题研究究31. 近近三年内内，参与与市级以以上课题题研究55项以上上，其中中取得市市级以上上课题立立项资格格不少于于2项。2. 每每年至少少组织22次本区区域内教教师教科科研成果果交流活活动。积极组织织开展中中小学教教育教学学研究和和中小学学教师继继续教育育研究，并并取得有有价值的的研究成成果。培训模式式2积极探索索符合本本地区实实际的中中小学教教师培训训模式，且且培训针针对性、实效性性强，效效果良好好。研究成果果21. 近近三年内内，专职职教师在在省级以以

19、上获奖奖或在省省级刊物物上发表表的教科科研成果果数量达达到人均均一项。2. 有有效指导导和组织织本区域域教师开开展教育育科学研研究和试试验，成成果显著著。业务指导导校本培训训21. 区区域内995%以以上的中中小学建建立了校校本研修修制度。2. 对对区域内内中小学学开展教教师校本本培训提提供有效效的师资资与资源源支持、指导和和帮助。坚持为中中小学校校服务，了了解、研研究和服服务中小小学。教学指导导2主管领导导和专职职教师平平均每人人每学年年深入中中小学校校不少于于40个个工作日日。政策咨询询决策服务务21. 为为教育行行政部门门及时提提供教师师教育、教师管管理方面面的政策策咨询建建议和咨咨询报告告，每年年不少于于12项项。2. 教教育行政政部门采采用率不不少于88项。建议是否否采纳以以正式文文件为准准。七 、社会影响服务对象象评价工作效果果反馈意见见2所在区域域教育行行政部门门、中小小学校长长和教师师对培训训机构的的工作成成效具有有较高的的评价。同行评价价工作效果果反馈意见见2省内外有有关教师师教育机机构对被被评估机机构的办办学成效效和办学学水平具具有较高高评价。社会评价价工作效果果反馈意见见2学生家长长和社会会舆论、新闻媒媒体对培培训机构构有较高高评价。- 24 -