写生与创作公开课.docx

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1、写生与创作写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法，基本有“风景写生“、“静物写生“和“人像写生”等多种根据描绘对象不同的分 类。一般写生不作为成品绘画，只是为作品素材，但逐渐发 展也有的画家直接用写生的方法创作，尤其是印象派的画家,经 常利用风景写生，直接描绘瞬间即逝的光影变化，所以有时也被 称为“外光派画家”。西方画家非常重视写生，主要以写生来素材;中国画家 那么一般主要依靠看和记忆，有的画家也”临渊摹笔”，但绝大局部 古代画家虽然也强调“师法自然”，但只是饱览名山大川，回家以 后凭记忆下笔。主要也是因为中国绘画工具不易携带和野外使用。 现代的中国画家也重视写生,应用现代的速写工具素材。写

2、生对描绘细节和光影变化非常重要，人不可能记住所有这 些细节，经常写生对研究色彩学的规律也非常有启发。写生也是 开始学习绘画时最重要的训练方法。这里我们主要讲一下风景写生和人物写生。风景写生从自然形态入手，研究自然中本身潜藏的形态美， 结构美，转变成装饰性艺术形态，风景写生包括植物，风景，写 生的根本就是从生活中去了解对象的结构，形象，生长，生活及 变化的规律。例如图1 一图4.图3图4人物写生是观察人物，记录人物的行，走，臣卜，等各种姿态及喜怒哀乐等各种表情。人物写生要选取适合人物对象及合适的角度，要对描绘的人物对象进行细致全面的观察与分析。例如图5图8.图5图6图7图8经过在写生课中对线条和

3、画面形式的追求，在创意课程中，鼓励 学生把不同时空中的人、植物、动物、场景按自已的创意大胆的并置, 组合，排列，随心所欲创造自己艺术想象世界，突破常规线描的表现 形式，既要鼓动起他们的创造激情“有感而发”，又要引导他们保持 平和清静的心态，一笔不苟的完成作业。“怎样画”比“画什么”更 显重要，题材和素材只有被艺术家富有个性的重新改造、组合才会有 独特的审美意义。异想天开地让学生完全进入一个自由创作的状态， 营造新的线描形式。这课程我们分二部Io老师任意出些题，让学生自己根据题意的理解自由发挥，在 这个过程中教师对学生侧重于画面的构成处理的引导，线的疏密及点与线的组合。图911为学生的创意作品图

4、9（生命）图10 （手机）图11（ADMINISTRATORS TIMS）2学生根据自己构思的题意，无拘无束的自由绘画，让学生随 自己的想法，根据前段时间感悟到的一些经验，即兴发挥。从学生的线描作业中，我们看到学生丰富独特的线描语言和五花八门 的创意奇想，真正是带着线条在散步、跳舞。图1214为学生作品图12 （心与肺）图13 （箭头）图14 （无题）在经过两年多的线描画课程后，感触良多。对学生来说，绘画 即重结果而更重过程，动笔的奇妙，情感的宣泄，绘画的乐趣，尽包 涵于其中。做为教师，欣赏学生的作品时，要了解他们的绘画特点及 其所想，所感，所知，多和学生进行交流，了解绘画的目的，了解学 生的特点。让线描画教学在高中新课程教学中多姿多采，共同去探索 线描画的微妙。