2022年人教版语文五上习作六《父母的爱》作文教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案人教版学校五年级上册口语交际习作六教材分析：这次“口语交际习作”是本组教材的专题“父母之爱”的有机组成部分,和同学的生活联系特别紧密.让同学在实际与沟通中懂得什么是真正的父爱母爱,是这次口语交际的编排意图. 教材通过出示生活中的家长对孩子的几个小片段,引出话题,让同学评说,提出自己的看法. 另一个话题是把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听,并谈谈看法. 这是前一个话题的拓展, 加强了与生活的联系.最终是给爸爸妈妈讲三个小故事,请父母谈看法.促使父母正确训练孩子.本次习作的内容是通过详细的

2、事,从对父母的不懂得到懂得,体会到父母的爱.建议父母改进训练方法,劝告他们改掉不良习惯.同父母再说说其他心里话.要求是挑选最想给爸爸妈妈说的话,畅所欲言.表达真情实感.写完后读给爸爸妈妈听.设计理念本组教材以“父母之爱”为主题,口语交际和习作也都以“父母的爱”为话 题绽开.在教学中结合课文内容、 联系同学的生活实际让同学充分的体验父母之爱的宏大与无私,在培育同学口语交际和习作才能, 培育同学爱父母的思想感情.教学目标1环绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,沟通时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.听他人说话时,仔细耐心,能抓住要点,敢于发表自己的看法.2依据习作提示,挑选自己感爱好的内容进行

3、习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感.3、让同学在交际与沟通中懂得什么是真正的父爱母爱,培育同学的口头表达才能,增强同学口语表达的自信心,让同学畅所欲言,广开言路.教学重点环绕“父母的爱”这一话题进行口语交际和习作的训练.教学难点在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达才能教学预备1多媒体课件.2回忆自己生活中父母对自己关爱的事例.课时支配3 课时教学过程第一课时（口语交际）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎

4、下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、谈话导入我们在父母的爱中成长, “无论发生什么,我总会和你在一起； ”的承诺是父亲对阿曼达的爱.一本青年近卫军是贫困、慈爱的母亲给梁晓声的爱. “出色极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱 父母的爱是慈爱的笑容,是亲切的话语,是热忱的勉励,是严格的要求.每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不同.父母的爱,情深似海,我们在爱中一每天长大.今日,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同共享.（板书课题）【通过对本单元课文内容的简要回忆,和老师的激情导入,再一次激发同学体会宏

5、大而平凡的父母之爱. 】二、引出话题1、让同学自己阅读书中几就发生在生活中的小故事.2、小组争论：上述故事中爸爸妈妈的做法是否妥当,说说自己的理由.3、组织全班沟通.（在沟通中引导同学明确第一个小故事,妈妈的包办,使刘明养成了丢三落四的不良习惯.应当像慈母情深中的母亲,有意识的锤炼孩子的独立生活才能.其次个故事中的爸爸训练方式不当,使冯刚恐惧考试.爸爸应当帮忙他找出失败缘由,勉励他尽力在原有的基础上获得提高.第三个小故事中,李路杰的胜利是爸爸正确引导的结果.从而让同学懂得什么是真正的父母之爱.） 三、联系实际,畅所欲言1联系实际.你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事,在谈谈自

6、己的想法. （先小组争论,然后全班沟通. ）2、叙述故事.把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听,并谈谈看法.【通过奇妙的引导同学的畅所欲言的说和仔细的倾听别人的发言,通过讲自己的故事给同学已自主空间,又引发了同学沟通的愿望,把课堂引向出色.】四、拓展延长回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听,并请他们谈谈看法.其次课时（习作指导）一、谈话导入在这一单元的学习中,我们同文章的作者一起体验着宏大、无私的父母之爱,上节课,我们沟通了父母的爱以及对父母爱的看法,其实生活中我们无时无刻都感受着父母 的爱. 世界上最爱你的人就是你的父母.可是,在生活中,有没有你不懂得父母或者父母不懂得你的时候了？这节课就

7、让我们用手中的笔来书写父母给我们的爱,让我们借这次习作的机会,和他们沟通、沟通一下吧.那父母的爱啊,不就是雨中遮雨的伞吗？二、挑选话题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、读一读书中的习作内容. （通过详细的事,从对父母的不懂得到懂得,体会到父母的爱.建议父母改进训练方法,劝告他们改掉不良习惯.同父母再说说其他 心里话.）2、

8、挑选自己的习作话题.3、沟通自己挑选的话题.三、老师示范1、老师以详细事例叙述自己的故事,述说父母之爱.2、引导同学评判.听了这个故事你有什么感受？老师这个故事讲得怎样？3、读诗歌,感受母爱.一个很热很热的夜晚/我从梦中醒来 /妈妈正在给我扇扇子/汗水湿透了她的衣衫 /啊,妈妈的爱是凉爽的风一个很凉很凉的雨天/妈妈到学校接我/一把雨伞遮在我的头顶/雨水打在妈妈身上 /啊,妈妈的爱是遮雨的伞有一回我病了 /妈妈抱着我去医院/摸着我很烫很烫的额头/她焦急的哭了 /啊,妈妈的爱是滴落的泪三八妇女节那天/我给妈妈献上一束鲜花/妈妈把我抱在怀里/轻轻的亲吻我的脸颊 /啊,妈妈的爱是甜甜的吻/我在妈妈的爱

9、里一每天长大4、每个人都有疼爱自己的母亲、父亲,请你也讲一讲父母爱自己的故事.5、老师小结：那父母的爱啊,不就是雨中遮雨的伞吗？那父母的爱啊,不就是临行前细细的嘱咐吗？那父母的爱啊,不就是一个紧紧的拥抱吗？那父母的爱啊,不就是犯错误时耐心的教导吗？四、明确要求1、读一读书中的习作要求.（挑选最想给爸爸妈妈说的话,畅所欲言.表达真情实感.写完后读给爸爸妈妈听. ）2、老师的建议：运用本组课文的写作方法,通过外貌、语言、动作表达自己的情感.五、动笔写作第三课时一、回忆习作要求同学回忆,师板书习作要求.二、作品赏析选取内容不同的习作让同学赏析、评判.三、例文评改同学读例文,集体评改.四、修改习作1、

10、小组沟通,相互评改.2、自己修改习作.五、佳作赏析1、小组举荐优秀习作,让大家赏析.2、作者谈自己在修改习作过程中的收成.3、朗读作品.【习作的赏析、沟通、评判,是进行口语交际,习作训练的一次良好的语言训练.老师要引导同学在小组争论,佳作赏析中,通过对话沟通,点拨写作方法等方式,进一步提高同学的口语交际才能和写作表达才能.】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

11、 - - - -名师精编优秀教案回忆拓展一教材分析：本组“回忆拓展” 支配了三项内容. 沟通平台是回忆本组课文中关于描写人物外貌、动作、语言的语句,并体会它好在哪里.日积月累支配了关于诚信、孝 敬和立志的名言警句.课外书屋支配了同学特别宠爱的漫画作品父与子.漫画讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭,儿子到了餐桌旁, 爸爸却被书迷住了, 妈妈儿子只得让儿子去叫爸爸.设计理念：词语盘点和日积月累的内容旨在让同学积存语言材料,丰富同学的语言储备.因此教学中让同学准时的书写,在弄懂句子意思的前提下背诵.为同学习作和今后的语文学习打下坚实的语文基础.沟通平台在同学读懂课文内容的基础上,体会作者怎样通过人物的外

12、貌、语言、 动作的描写来表现父母之爱的,在同学感悟书中范例的基础上,进行进一步的拓展迁移,找一找自己习作和课外书中类似的描写,使同学更好的完成本单元的训练重点,完成第三学段初步领会作者的表达方式这一学段目标.课外书屋通过让同学明白漫画大意、运用外貌、语言、动作、神态说说漫画内容、拓展阅读课外漫画,既培育了同学语言概括才能和表达才能也扩展了同学的课外阅读面.教学目标：1沟通描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发觉描写人物的方法.2熟读并背诵名言,养成积存的习惯.3读懂漫画内容,明白漫画集父与子.教学重点：沟通描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发觉描写人物

13、的方法.教学难点：读懂漫画内容,并试着讲一讲.教学预备：1预备自己的习作本或读过的课外书.2明白“日积月累”中全诗的内容.3、预备自己宠爱的漫画书.课时支配：2 课时教学过程：第一课时词语盘点1、誊写“读读写写”中的词语,并练习用其中自己宠爱的词语写一句或几句话.2、读一读“读读记记”中的词语,并练习用自己熟识的词语口头说一句话或几句完整话.沟通平台1、谈话导入：在本组课文的学习中,作者通过人物外貌、语言和动作的描写表现了父母之爱,表达了自己的思想感情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - -

14、- - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、朗读体会.朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句,引导同学体会这些语句好在哪里.3、拓展练习.在自己习作或课外书中找一找类似的语句,读一读,说一说这些句子好在哪里和同学沟通.其次课时日积月累1、同学借助工具书读一读书中的名言和警句.想一想这些句子的意思和小组同学沟通,提出自己不懂的问题.2、全班沟通诗句的意思,老师适当讲解.诗句说明如下：兄弟敦和谐,伴侣笃信诚：敦：忠厚.笃：忠实.意思是兄弟之间要崇尚和谐,伴侣之间要留意诚信

15、.孝在于质实, 而不在于饰貌： 意思是孝敬父母在于内心布满敬意与爱心,而不只在于礼节上做得特别周全.爱亲者,不敢恶于人.敬亲者,不敢慢于人：意思是要爱自己的父母,必需 爱天下全部的父母, 不敢对于他人的父母有一点厌恶.要敬自己的父母, 必需敬天下全部的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢.澹泊以明志,安静以致远：澹泊：同“淡泊”,清静寡欲.意思是不恬适寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标.3、练习背诵.4、拓展.把自己会背的富有哲理的名言警句和同学沟通.课外书屋1、自己看漫画,并弄明白漫画的大意.2、和小组同学沟通漫画的大意.3、全班同学沟通漫画的大意,留意说好人物的外貌、语言、动

16、作和神态.4、拓展：向同学介绍自己宠爱的漫画,并讲一讲漫画的内容.教学建议：1、教学沟通平台时可先让同学读例句,再从课文中找出自己印象深的描写人物外貌、动作、 语言的句子, 体会语句在表现人物内心世界或表达作者情感方面的作用.最终进行拓展,和同学沟通自己习作或课外书中的类似语句.2、教学日积月累时,可以让同学自行试读,读正确.再提出不熟识的字和不懂得的的方,老师赐予帮忙.3、教学课外书屋时,可让同学自己看图,弄清漫画大意.同学肯定爱好深厚,这时因势利导,让同学课外通过各种方式找来父与子或类似的作品读一读.相关链接埃奥卜劳恩（ EOPlauen ）原名埃里西 .奥塞尔, 1903 年 3 月 1

17、8 日诞生于德国, 少年时学过钳工, 后来到莱比锡绘画艺术学院读了五年书.其间曾给新莱比锡报等报刊画过插图,1934 年他毛遂自荐,在柏林画报担任 长篇连环幽默漫画主笔的工作, 父与子因此而问世.他以童年生活的城市卜劳恩作为笔名,从今这个笔名随着父与子走遍全球每个角落.卜劳恩的漫画 线条简练含蓄,构图奇妙常出人意料,人物造型夸张,极具特色,布满想象力. 我国闻名漫画家华君武先生赞扬他： “父与子无须什么说明,谁都能看懂.孩子看了好笑,成人看了也好笑,各人去笑各人所懂得的, 这是卜劳恩漫画的魅力. ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载