2022届辽宁省沈阳市东北育才双语学校高三决胜高考最后一卷语文试题（解析版）.docx

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1、东北育才双语学校2022届高三年级决胜高考最后一卷语文学科命题：高三语文组 审题：高三语文组 考试时间：150分钟分数：150分 一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分）一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我对大学教育和职业的关系有四点看法。第一，我认为大学就业难，确实暴露了大学 专业课程设置、教学内容比较陈旧，不能适应社会经济科技开展的新要求，造成了大学生 知识结构的缺陷和缺乏。因此我认为，大学应该进行教学内容、课程设置上的更新调整。 这是大学教育改革必须有的一个内容。第二，我们要具体分析一下，大学生不能适应现在社会开展，我觉得一个很重要的原

2、 因是精神素质的问题。我仔细注意了一下现在很多就业单位对现在大学生的批评，我觉得 你们应该听一听。他们的批评主要认为现在的大学生，一个是独立自主能力比较差，一个 是缺少团队精神，不善于和他人合作，还有知识面太狭窄，再一个独立思考创新能力不 足。这些问题，其实都是精神素质问题，是应试教育的后果。所以正是因为这样，大学教 育应该补这个课。第三个问题，我们对就业问题的看法，应该有一个长远的眼光。怎么讲呢？我们常说 未来社会是一个知识社会、信息社会，这个社会就是每一个职业变化很快，很少有固定一 个职业的人，因为随着社会科学技术知识的开展，不断有一些新的专业、新的课题、新的 职业出现。这使得每个人必须不

3、断变换自己的职业、自己的社会角色，这是现代信息社会 的一个很大的特点。那么，现代社会对人才的要求是什么呢？它要求两种能力，一是应变能力，一是创新 能力。两种能力都要强，这是新的人才观，是未来社会开展的要求。未来社会的竞争，是 一个素质的竞争、学养的竞争、创新能力和应变能力的竞争。因此仅从职业的角度来考 虑，也应该为自己设计一个全面规划。在我看来，大学里，除了我刚才说的要有现代公民所具有的一些精神层面的东西外， 至少还应该具备三大能力：第一，终身学习的能力，这里包括中外语言的听说读写能力，还有利用文献、工具书 等能力。第二，研究能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力，思考实验计算的基本方法 渔

4、娘的话，可听到这话时，不无惋惜地说渔娘真的老了”“听渔娘说她是个鱼变的精 灵” “鱼儿不傻，她们晓得自己是人间的一道菜她们耍以死渡生，以亡渡劫，以灭渡 厄”等内容可以看出，渔娘所说的话离奇且不符合常理，是正常人所不会说出的，所以， 渔娘具有狂人特质。而小说中的另一个人物阿莲也具有狂人的特质，她的“狂”不仅表达在语言上，还表达在 行为上。如“她一见洲人就说：鱼来了，那是一队参加葬礼的鱼。洲人摇起头，心怨她的 疯话晦气，他们相信鱼总是活蹦乱跳的，他们在翘首等待江鲜美食节的到来一一冷清的和 悦洲很没有度过欢庆的节日了”，在常人的意识里，鱼是不会参加葬礼的，所以阿莲的话 被认为是疯话。同时，“她从不吃

5、鱼，只爱用鱼骨在玻璃片上粘画儿”，这一行为也与常 人不同，带有狂人的特质。【9题详解】此题考查学生分析作品主题、多角度探究作品意蕴的能力。小说的标题为“一江如镜”，作者将长江比作镜子，就是想通过这面镜子来表现作者的某 种思想。在小说中，作者写到和悦洲的年轻人大多数外出打工，包括渔娘的儿子，和悦洲 某种意义上说是衰落的象征，所以“他们在翘首等待江鲜美食节的到来一一冷清的和悦洲 很久没有度过欢庆的节日了”，和悦洲的人希望靠长江江鱼涧游来促进本地经济开展，这 表达了人类商业至上的功利，而长江这面镜子就折射出人类的这一面。鱼的涧游是鱼的生物特性，也是生物链条的一环，正是靠着鱼的涧游，其他动物才能获得

6、生存，人类的捕鱼活动也与鱼的涧游有关，小说中和悦洲的人正是想利用鱼的这一特性来 举办江鲜美食节。这就提出了一个问题，人类如何与自然相处，是涸泽而渔，还是和谐共 处，这个答案当然是不言而喻的。所以，作者通过长江这面镜子折射出我们应更多地尊重 自然，与自然和谐共存的理念。最后，小说中的渔娘有着怪异的言行，比方她说“今春的鱼们是听到江鲜美食节的消息提 前赶来的” “鱼儿不傻，她们晓得自己是人间的一道菜她们要以死渡生，以亡渡劫， 以灭渡厄”，这些话乍听起来不合常理，但在深入的思考之后，我们会觉察这是她对生命 深刻的思考，是对生的礼赞，也是对死的觉悟。所以，作者借渔娘之口，通过长江鱼的涧 游的现象折射出

7、作者对生命的深刻思考。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读卜面的文言文，完成卜面小题。熙宁二年二月庚子，神宗以王安石参知政事。初，帝欲用安石，曾公亮力荐之，唐介 言安石难大任：“安石好学而泥古，故议论迂阔，假设使为政，必多所更变。“帝问侍读孙 固日：“安石可相？ ”固对日安石文行甚高处侍从献纳之职可矣宰相自有度安石狷狭少容 必欲求贤相吕公著司马光韩维其人也帝不以为然，竟以安石参知政事，谓之日：“人皆不 能知卿，以卿但知经术，不晓世务。”安石对曰:“经术正所以经世务。”帝曰：“卿所 设施，以何为先？ ”安石对日：“末世风俗，贤者不得行道，不肖者得行无道，贱者不得

8、 行礼，贵者得行无礼。变风俗，立法度，正方今之所急也。“帝深纳之。甲子，议行新 法，王安石言：“周置泉府之官，以榷制兼并，均济贫乏，变通天下之财。今欲理财，那么 当修泉府之法，以收利权。”帝纳其说。安石乃复言：“人才难得，亦难知。今使十人理 财，其中容有一二败事，那么异论乘之而起。尧与群臣共择一人治水，尚不能无败事，况所 择而使非一人，岂能无失？要当计利害多少，不为异议所惑。”乃立制置三司条例司，掌 经画邦计，议变旧法，以通天下之利，命陈升之、王安石领其事。吕惠卿自真州推官秩满 入都，与安石论经义，多合，因言于帝曰：“惠卿之贤，虽前世儒者未易比也。学先王之 道而能用者，独惠卿而已。”遂以惠卿及

9、苏辙并为检详文字，事无大小，安石必与惠卿谋 之。凡所建请章奏，多惠卿笔也。又以章惇为三司条例官，曾布检正中书五房公事。凡有 奏请，朝臣以为不便者，布必上疏条析，以坚帝意，使专任安石，以威胁众，俾毋敢言。 由是安石信任布，亚于惠卿。而农田、水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方 田诸役，相继并兴，号为新法，颁行天下。（节选自宋史纪事本末王安石变法） 10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.固对日/安石文行甚/高处侍从献纳之职可矣/宰相自有度/安石狷狭少容/必欲求/贤相吕 公著司马光韩维其人也/B.固对曰/安石文行甚高/处侍从献纳之职可矣/宰相自有度/安石狷狭少容/必欲

10、求/贤相吕 公著司马光韩维其人也/C.固对日/安石文行甚/高处侍从献纳之职可矣/宰相自有度/安石狷狭少容/必欲求贤相/吕 公著司马光韩维其人也/D.固对曰/安石文行甚高/处侍从献纳之职可矣/宰相自有度/安石狷狭少容/必欲求贤相/吕 公著司马光韩维其人也/11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.参知政事，古官职名，唐时始正式作 宰相官名，宋代以其为当朝正宰相。B.甲子，为干支之首；古代用干支来纪年、月、日，文中的“甲子”是用来纪日的。C.尧，传说中的五帝之一，号陶唐氏，传说他在主政其间曾派鲸治理水患。D.秩满，指官吏任期届满。“秩”在古代可指官吏的俸禄、官阶、品级等

11、。12.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.最初，宋神宗想要起用王安石，曾公亮大力推荐他，唐介那么认为王安石难当大任，拘泥 古法，不知变通，见解不切实际。B.王安石获得了宋神宗的信任支持，宋神宗力排众议，任命王安石为参知政事，并且同意 王安石的变法主张。C.在讨论推行新法时，王安石建议修订泉府之法，收回财物之权，认为变法不要为异议所 惑，并下令设立制置三司条例司。D.吕惠卿进入京都，与王安石讨论经书的内容要旨，两人的很多看法比较一致，王安石趁 机向宋神宗推荐了吕惠卿。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）竟以安石参知政事，谓之曰：“人皆不能知卿，以卿但知经术，

12、不晓世务。”（2）布必上疏条析，以坚帝意，使专任安石，以威胁众，俾毋敢言。14 .王安石在奏对时，认为当前的治国方案应以何为先？为什么？请简要说明。【答案】10.D11. A 12. C13. （1）最终任命王安石为参知政事，（并）对他说：“人们都不（真正）了解你，认为你 只知道经术（或治理天下的理论），不明白（如何处理）社会上的事务。”（2）曾布一定会上疏逐条辨析，来使宋神宗的心意坚定下来，让他一心信任王安石，并以 此来威胁朝臣，使（他们）不敢再上奏。14.王安石认为应以改变社会风气、改立法令制度为先。因为社会风气不正。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句的能力。句意：孙固回答说：“

13、王安石的文章和德行都很好，能够胜任侍从或献纳之职。宰相要有 （宰相的）气度，王安石性情偏激心胸狭隘，没有容人之量。（您如果）一定要物色贤相，吕公著、司马光、韩维都是合适的人选。依据语法结构，“甚高”是对安石“文行”的评价，“甚”是“高”的状语，“甚”和 “高”不能拆分，排除AC。“贤相”作“求”的宾语，两者不可拆分，排除B。应选D。【11题详解】此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A. “宋代以其为当朝正宰相”错误。宋代参知政事为副宰相。应选Ao【12题详解】木题考查学生理解文章内容的能力。C. “王安石”“并下令设立制置三司条例司”错误。结合“乃立制置三司条例司，掌经 画邦计，议

14、变旧法，以通天下之利，命陈升之、王安石领其事”分析，于是（宋神宗下 令）设立制置三司条例司，负责经营筹划国家大计，讨论改变旧有的法令制度，来使天下 财利得到流通，命令陈升之、王安石负责这项工作。“下令设立制置三司条例司”的是宋 神宗，不是王安石。应选Co【13题详解】此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“竟”，最终；“知”，了解；“但”，只，仅，唯独；“晓”，明白。（2） “条析”,逐条辨析；“坚”，使动，使坚定；俾”，使。【14题详解】此题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。结合“变风俗，立法度，正方今之所急也”分析，（因此）改变社会风气，（改）立法令制 度，正是如今迫切需

15、要解决的头等大事。王安石认为应以改变社会风气、改立法令制度为 先。结合“末世风俗，贤者不得行道，不肖者得行无道，贱者不得行礼，贵者得行无礼”分 析，一个朝代的末期的社会风气，（是）贤良的人不能够实践道德、正义，品行不端的人（反而）有机会不行仁义，地位卑下的人不能够推行礼义，显贵的人（却）能够任意胡 来。因为社会风气不正，所以需要先“变风俗，立法度”。参考译文：熙宁二年二月庚子日，宋神宗任命王安石为参知政事。最初，宋神宗想要起用王安 石，曾公亮大力推荐他，唐介（那么）说王安石难当大任：“王安石喜爱学习却拘泥古法， 不知变通，所以（他的）见解不切实际，如果让（他）处理政事，一定会有很多改变。” 宋

16、神宗问侍读孙固说：“王安石能不能做宰相？ ”孙固回答说：“王安石的文章和德行都 很好，能够胜任侍从或献纳之职。宰相要有（宰相的）气度，王安石性情偏激，心胸狭 隘，没有容人之量。（您如果）一定要物色贤相，吕公著、司马光、韩维都是合适的人 选。”宋神宗不认为（唐介和孙固的话）是对的，最终任命王安石为参知政事，（并）对他 说：“人们都不（真正）了解你，认为你只知道治理天下的理论，不明白（如何处理）社 会上的事务。”王安石回答说：“治理天下的理论正是用来处理社会上的事务的。”宋神 宗说：“你所筹划的治国方案，把什么放在第一位？ ”王安石回答说：“一个朝代的末期 的社会风气，（是）贤良的人不能够实践道德

17、、正义，品行不端的人（反而）有机会不行仁 义，地位卑下的人不能够推行礼义，显贵的人（却）能够任意胡来。（因此）改变社会风 气，（改）立法令制度，正是如今迫切需要解决的头等大事。”宋神宗十分赞同这种判断。 甲子讨论推行新法，王安石说：“周代设置泉府这一官职，通过专卖制度来抑制兼 并，平衡贫富差距，使天下的财富得到调节和流通。如今想要管理财物，就应当修订泉府 之法，来收回掌管财物之权。”宋神宗采纳了他的提议。王安石又指出：“人才不容易得 到，又不容易被了解。现在让十个人管理财物，或许其中有一两个人办错事，可别有用心 的议论就乘机而起。尧和众大臣共同选派一个人去治水，尚且不能防止发生失败，何况（如今

18、）所选择使用的并不是一个人，哪里能够保证不出错？（关键）应当权衡利弊各有 多少，不被别有用心的议论迷惑。”于是（宋神宗下令）设立制置三司条例司，负责经营 筹划国家大计，讨论改变旧有的法令制度，来使天下财利得到流通，命令陈升之、王安石 负责这项工作。吕惠卿从真州推官任上任期届满入京，与王安石讨论经书的内容要旨，很 多（看法）相一致，趁机对宋神宗说：“吕惠卿的才干，即使前代（杰出的）儒士也不容 易胜过（他）。研究先王的治国之道而能效法运用的，只有吕惠卿一人而已。”于是（宋 神宗）任命吕惠卿和苏辙共同担任检详文字之职，政事不分大小，王安石一定要和吕惠卿商 议。但凡（王安石）提出建议、请求的奏章，大多

19、是吕惠卿写的。（宋神宗）又任命章惇为三 司条例官，曾布为检正中书五房公事。但凡（王安石）有奏请，而朝臣认为不妥善的，曾 布一定会上疏逐条辨析，来坚定宋神宗的心意，使之一心信用王安石，并以此来威胁朝 臣，使（他们）不敢再上奏。由此王安石信任曾布，仅次于吕惠卿。而农田、水利、青 苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田各项措施，相继出台，总称为新法，公布施行 于全国。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。观拔河俗戏李隆基壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，噪齐山岌集,须明胜负多。气作水腾波。预期年岁稔，先此乐时和。奉和圣制观拔河俗戏应制张说今岁好拖钩，横街敞御楼。

20、长绳系日住，贯索挽河流。斗力频催鼓，争都更上筹。春来百种戏，天意在宜秋。注岌集：身峻。拖钩：拔河。15 .以下对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.根据内容分析，唐朝时期拔河是流传丁官方与民间场面浩大的比赛游戏。B.第一首诗第五句以形写声，用山高来形容喊声，表现拔河场面震撼人心。C.第二首三四句写角力时长绳拉住太阳、让河水奔流，夸张奇特有表现力。D.两首诗题材相同，思想感情相近，诗意彼此照应，这是唱和诗特点之一。16 .这两首唐诗蕴含丰富的体育精神，请简要分析。【答案】15.C16.磨炼志向：欲练英雄志。全力争胜：须明胜负多；争都更上筹。团结拼搏：气作水腾波。【解析】【15题详解

21、】此题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌手法 能力。C. “让河水奔流”错误，“贯索挽河流”意思是绳索拉住了河流，使河流不再流动。应选C。【16题详解】此题考查学生评价诗歌内容的能力。“欲练英雄志，须明胜负多”意思是：参与拔河的壮士们如果想要锻炼一下自己的雄心壮 志，先要明白拔河比赛有胜有负，应当全力以赴，争取胜利。这两句表达了体育“磨炼志 向” “全力争胜”的精神。“噪齐山岌窠，气作水腾波”两句写拔河壮士齐声呐喊，声音可与高山相齐，他们一起努 力，发出的壮气能使河水腾起波浪。这两句写出了拔河者齐心协力的效果，表达了体育“团结拼搏”的精神。（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中

22、的空缺局部。（1）抗疫之战虽然取得了初步胜利，但要恢复经济、振兴国力并赢得应有的国际地位，还 有很长的路要走，所以优秀的人才和建设者更要有远大的志向和坚毅的精神，正如论语 泰伯中曾子所说：,（2）苏轼在石钟山记中明确指出“, ”是错误的做 法，表现出注重调查研究的求实精神。（3）历代的兴亡总会引发后人的思考，请写出两句总结朝代灭亡的经验教训的语句：【答案】 .士不可以不弘毅 .任重而道远 .事不目见耳闻 .而臆断 其有无 .忧劳可以兴国 .逸豫可以亡身#或夫祸患常积于忽微，而智勇多困于 所溺#赂秦而力亏，破灭之道也【解析】【详解】此题考查学生对常见名句名篇的识记能力。注意以下字的书写：弘、臆、

23、逸、豫。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，11分）唐朝的步辇图簪花仕女图，五代的韩熙载夜宴图寒林重汀图，宋朝的摹张萱捣练图千里江山图不久前，在浙江大学开幕的“盛世修典中国历代绘画大系，阶段性成果展”上，500余幅珍贵名画的等比例打印稿亮相, 令人 o这次展览，是国家级重大文化工程“中国历代绘画大系”（下称“大系”）历经16年，在世界各地、拍摄中国古代绘画精品的局部成果的展示。广袤无垠的山水，被世世代代的画笔反复描摹：千载轮回的四季，被南北东西的人们 竞相纪颂；罗陈万象的生活，被数以万计的作品再三绘写。数千年来,中国绘画艺术以惊 人的规模、成就，再现了中华大地丰富多

24、彩的生活图景，记录了中国社会波澜壮阔的历史 进程，展示了中华文明 的精神境界。“大系”还努力运用高科技手段，探索出一条让更多的民众与传世名迹“亲密接触” 的新途径。通过系列短视频，“大系”工程在“学习强国”平台科普艺术，至今已推出450余期。中国绘画史上的传世名作无不经历过各种浩劫，无数神品妙迹已然湮没于历史的烟尘中。目前，还有大量与中国历代纸质、绢质绘画紧密相关的古代壁画、雕塑、建筑 等造型艺术， 数字化采集，利用。中华优秀传统文化的创造性转化和创新性开展、全球范围内的文化交流与文明互鉴，依然 O17 .对文中省略号破折号括号引号的作用判断正确的一项（）A.列举的省略A.列举的省略标明副标题

25、注释上文特定称谓B.语意未尽标明副标题插入内容特殊含义C.列举的省略强调引出的下文插入内容特定称谓D.语意未尽强调引出下文注释上文特殊含义A.拍案叫绝B.叹为观止C.拍案叫绝D.叹为观止A.拍案叫绝B.叹为观止C.拍案叫绝D.叹为观止源远流长 博大深邃 博大深邃 源远流长18 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）期待任重道远亟待任重道远亟待举步维艰期待举步维艰.文中划横线的语句使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。【答案】18.A19. B.构成：三个分句结构相同，句式一致，分述了中国古代绘画的题材、内容。表达效果：运用排比，节奏和谐，富有气势，充分展示了中国绘画

26、艺术所取得的惊人规模和 成就，抒发了赞美、自豪之情。【解析】【18题详解】此题考查学生正确使用标点符号的能力。省略号，表示列举的省略；破折号，表示标明副标题；括号，表示注释上文；引号，表示特定称谓。应选Ao【19题详解】此题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空，“拍案叫绝”，拍桌子叫好，形容非常赞赏。“叹为观止”，用来赞叹所见的事 物尽善尽美，好到了极点。语境指500余幅珍贵名画的等比例打印稿亮相令人赞叹，选用 “叹为观止”更合适。第二空，“源远流长”，喻历史悠久，根底深厚。“博大深邃”，用来形容思想和学术广 博高深.多用于形容理论、学识、思想、作品等。结合上文语境看，修饰“精神境界”用

27、“博大深邃”更妥当。第三空，“期待”，期望；等待。“亟待”，指急迫等待的意思。“亟待”强调等待的 “急迫”，比“期待”表意更准确丰富。第四空，“任重道远”，子很重，路途遥远。比喻肩负的责任重大，并需要长期的艰苦努 力。“举步维艰”比喻办事情每向前行进一步都十分不容易，与语境句意不符合，故应选 用“任重道远”。应选B。【20题详解】此题考查学生赏析句子表达效果的能力。构成：横线的语句，连用三个“,被”的句式，构成排比，分别阐述了中国古代 绘画的题材、内容。表达效果：运用排比，相同的句式使句子节奏和谐，富有气势；“被世世代代的画笔反复 描摹”“被南北东西的人们竞相纪颂” “被数以万计的作品再三绘写

28、”，充分展示了中国 绘画艺术所取得的惊人规模和成就，抒发了赞美、自豪之情。（二）语言文字运用II （此题共3小题，n分）.红楼梦中，宝玉与宝琴、平儿、岫烟恰巧同一天生日，大家在红香圃小敞厅内摆 下宴席，给宝玉等人祝寿。于是引出了一段充满诗情画意的妙文：“憨湘云醉卧芍药 茵”。请你简述“湘云醉卧”的情景，并分析湘云的性格。【答案】宴席上史湘云喝醉酒，便在园中山后一块青板石凳上睡着了，四面芍药花飞了一身， 手中扇子落在地下，半被花埋，身边蜂围蝶绕，口中还唧唧嘟嘟说着酒令。湘云乐观豁达, 不拘小节，无小女儿扭捏之态，而有须眉开朗豪爽的气质，从“湘云一醉卧”中也可看出她的 这种性格。【解析】【详解】此

29、题考查学生名著阅读的能力。当时姐妹几个吃了酒，唯有史湘云一会儿就不见了，姐妹几个纷纷到园子里寻找，小丫头 便上来回报，说是史湘云喝多了在石头上睡着了。过后大家一看，果然见史湘云躺在一个 石头上，头上枕着的是香包，而周围的芍药随着风一阵阵吹来，香气随风飘荡，芍药花瓣 也四处纷飞，落在史湘云身上、头上、衣服上。这是多美的画面啊，大家都忍不住迷醉起 来。史湘云醉卧芍药让各位姐妹一时间笑了起来，等到搀扶着醉在芍药中的史湘云时，史 湘云嘴里还说着醉话。喝醉后卧于芍药从中，酣然入睡，梦中吃语，周围花瓣相拥，可见 其娇憨可爱、不拘小节。19 .请为下面的这那么新闻拟出正、副标题。要求：正标题不超过15字，副

30、标题不超过10 个字。11月30日，探月工程嫦娥五号任务飞行控制团队按计划实施嫦娥五号探测器着陆器和 上升器组合体与轨道器和返回器组合体别离。凌展4时40分，在科技人员精确控制下，嫦 娥五号探测器组合体顺利别离。截至目前，探测器各系统状态良好，地面测控通信正常，轨 道器和返回器组合体将继续在平均高度约200公里的环月轨道上飞行并等待上升器交会对 接，着陆器和上升器组合体将择机实施月面软着陆，进行自动采样等后续工作。【答案】正标题：嫦娥五号探测器组体成功别离。副标题：将择机实施月面软着陆。【解析】【详解】此题考查学生压缩语段之拟写标题的能力。题干要求拟出新闻的正、副标题，标题一般要涉及主要事件。

31、本段新闻包括三句话。从新闻的第一句中可概括出此新闻事件的主体事件是：嫦娥五号任 务飞行控制团队实施组合体别离任务；可以保存。第二句中“凌晨4时40分，在科技人员精确控制下”为状语，与主体事件关系不大，可以 删除；因而第二层压缩为：探测器组合体顺利别离；保存。第三句，“探测器各系统状态良好”为事件的结果，删除；“地面测控通信正常，轨道器 和返回器组合体将继续在平均高度约200公里的环月轨道上飞行并等待上升器交会对 接”，是对“探测器各系统状态良好”的进一步补充说明和在为后边“组合体将择机实施 月面软着陆”的准备工作，因而可以删掉；“组合体将择机实施月面软着陆，进行自动采 样等后续工作”是“组合体

32、”后期的工作内容，不可删掉。故可拟正标题：嫦娥五号探测器组体成功别离。副标题：将择机实施月面软着陆。四、写作（60分）23.材料一：乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会。费孝通材料二：让愿意留在乡村、建设家乡的人留得安心，让愿意上山下乡、回报乡村的人 更有信心，激励各类人才在农村广阔天地大施所能、大展才华、大显身手，打造一支强大 的乡村振兴人才队伍。习近平材料三：随着中国对外开放的大门越开越大，新时代中国青年以前所未有的深度和广 度认识世界、融入世界，在对外交流合作中更加理性包容、自信自强。“走出去”的道路 越来越宽。通过留学、务工、旅游、考察等方式，中国青年以极大的热情和包容的

33、心态， 全方位、深层次了解世界、融入世界、拥抱世界，学习借鉴其他国家的有益经验和文明成 果。新时代中国青年白皮书 请结合以上三那么材料，写一篇文章，联系自身的实际与社会现实，谈谈你的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：.这是一道引语式材料作文题。材料思考的是中国青年“留下来”和“走出去”的问题。第一那么材料通过费孝通的乡土 中国告诉我们过去的乡土社会“安土重迁”，不愿“走出去”；第二那么材料是习主席的 话，寄望于广大青年回到农村施展才华，参加建设家乡、回报家乡；第三那

34、么材料那么从我国 对外开放的角度，展现中国青年“走出去” 了解世界、融入世界、拥抱世界的自信和热 情。当下的中国早已不是费孝通时期的封闭社会，“走出去”是必然选择，只有“走出去”才 能看到更广阔的世界，学到更先进的文化；“走出去”也更能表达我们的包容和自信，无 论对于青年个人开展还是对于国家建设都大有裨益。然而“留下来”或者“回到农村”去 同样值得我们的尊敬，青年利用自己的学识建设新农村，既是对家乡的回报，也是对国家 建设的贡献。两种选择并不对立，它们统一于青年积极有为，对家乡、对国家的爱这一母 题之下，写作是注意不要把两种选择对立起来。建议写成议论文，概述材料引出论点：不同的选择，同样的精彩

35、。然后写青年应当参加新 农村建设，回报家乡，可以举秦阴飞、黄文秀等人的例子论证；接着写青年还应当走出 去，了解世界、融入世界，也让世界了解中国、爱上中国，可以举李建民通过陶瓷让世界 了解中国、无数留学生学成归国等例子论证。最后论述青年应当根据自己的实际情况确定 人生轨迹，无论“留下来”还是“走出去”，只要认真努力，回报社会和国家，就会获得 人生的精彩。立意：.1 .以青春之我，创立崭新乡村。2 .由家国情怀到人类关怀。和能力。第三，思维能力，具有开阔性、广泛性、创造性、批判性和想象力的思维能力。具备 了这三大能力，以后就可以不断地变换角色，你的适应能力和创新能力就强了，这才是未 来社会所需要的

36、人才。如果只一味追求眼下的市场需求，把自己的视野、知识面、能力训 练弄得非常狭窄，那么即使取得了一时之效，可能找到了一个工作，但是由于底气缺乏， 在持久技能竞争中迟早会被淘汰的。（摘编自钱理群寻找“北大精神”）材料二：两年前，我在独立评论（第七号）上发表了一篇“赠与今年的大学毕业生”，在那 篇文字里我曾说，我要根据我个人的经验，赠送三个防身的药方给那些大学毕业生：第一个方子是：“总得时时寻一个两个值得研究的问题。” 一个青年人离开了做学问 的环境，假设没有一个两个值得解答的疑难问题在脑子里打旋，就很难保持学生时代的追求 知识的热心。“可是，如果你有了一个真有趣的问题，天天逗你去想他，天天引诱你

37、去解 决他，天天对你挑衅地笑，你无可奈何他这时候，你如同恋爱一个女子发了疯一样 的，没有书，你自会变卖家私去买书；没有仪器，你自会典押衣服去置办仪器；没有师 友，你自会不远千里去寻师访友。”没有问题可以研究的人，关在图书馆里也不会用书， 锁在试验室里也不会研究。第二个方子是：“总得多开展一点业余的兴趣。”毕业生寻得的职业未必适合他所学 的；或者是他所学的，而未必真是他所心喜的。最好的救济是多开展他的职业以外的正当 兴趣和活动。一个人的前程往往全看他怎样用他的闲暇时间。他在业余时间做的事业往往 比他的职业还更重要。英国哲人弥儿（J。So Mill）的职业是东印度公司的秘书，但他的业 余工作使他在

38、哲学上，经济学上，政治思想上都有很重要的贡献。乾隆年间杭州魏之绣在 一个当铺里做了二十年的伙计，“昼营所职，至夜篝灯读书”，后来成为一个有名的诗人 与画家（有柳州遗稿，岭云集）。第三个方子是：“总得有一点信心。”我们应该信仰：今日国家民族的失败都由于过 去的不努力；我们今日的努力必定有将来的大收成。一粒一粒的种，必有满仓满屋的收。 成功不必在我，而功力必然不会白费。这是我对两年前的大学毕业生说的话，今年又到各大学办毕业的时候了。前两天我在 北平参加了两个大学的毕业典礼，我心里要说的话，想来想去，还只是这三句话：要寻问 题，要培养业余兴趣，要有信心。后来有一个大学毕业生写信来说：“胡先生，你错了

39、。我们毕业之后，就失业了！吃 饭的问题不能解决，那能谈到研究的问题？职业找不到，那能谈到业余？求了十几年的 学，到头来不能糊自己一张嘴，如何能有信心？所以你的三个药方都没有用处！”于是，我要贡献第四个方子：“你得先自己反省：不可专责备别人，更不必责备社.回到家乡展才华，走出中国看世界。会。”你应自己想想：为什么同样一张文凭，别人拿了有效，你拿了就无效呢？还是仅仅 因为别人有门路有援助而你没有呢？还是因为别人学到了本领而你没学到呢？为什么同叫 做“大学”，他校的文凭有价值，而你的母校的文凭不值钱呢？还是因为你的母校的名誉 被你和你的同学闹得毁坏了呢？“毕了业就失业”的人们怎样才可以救援自己呢？没

40、有别的法子，只有格外努力自己 多学一点可靠的本领。只有责己是生路，因为只有自己的努力最靠得住。（摘编自胡适赠与今年的大学毕业生）.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.钱理群先生说，大学专业课程设置、教学内容等已经不能适应社会经济科技开展的新要 求，需要有所改革，进行更新和调整。B.应试教育的后果是使现在大学生独立自主能力、团队精神、合作精神及独立思考创新能 力缺乏，使他们严重不适应社会的开展而遭到社会的排斥。C.随着社会科学技术知识的开展，会不断涌现出一些新的专业、新的课题、新的职业，这 使得每个大学生要随时准备变换自己的职业和社会角色。D.在现代信息社会，竞争力空前，

41、一个人既要有较强的应变能力，又要有较强的创新能 力，只有这样才能适应未来社会开展的要求。1 .根据材料内容，以下说法正确的一项为哪一项（）A.青年人做学问，只要置身于做学问的环境，且头脑里有值得研究的疑难问题，就会保持 追求知识的热心。B.毕业生寻求职业的同时，还要开展职业外的正当兴趣，利用好闲暇时间，因为有时业余 事业比本职重耍。C. 一个国家民族的失败都是由于过去人的不努力，所以为了将来，我们必须要有所作为， 虽然有时功力也会白费。D.某大学生对胡适提出的“要寻找问题，要培养业余兴趣，要有信心”三个方子表示质 疑，他认为吃饭的问题最要紧。3 .结合材料内容，以下选项中最符合“现代社会人才”

42、观点的一项为哪一项（）A.学好大学现有专业课程，提高精神修养，才能适应当今工作，成为现代人才，从而解决 就业难的问题。B.杭州魏之绣“昼营所职，至夜篝灯读书”的例子，证明现代人才应该有爱好，并且有持 之以恒的精神。C.未来社会开展，不仅考验一个人的素质和学养，还有应变能力和创新能力，其中创新才 是核心竞争力。D.努力让自己多学一点可靠的本领，遇到阻碍，反求诸己，强大自身，才能不让大学生 “毕了业就失业”。4 .请结合文本简要分析材料一论证的“深刻性”。5 .在钱理群先生看来，大学教育和职业之间是怎样的关系，请结合材料，谈谈你对此的理解。【答案】1.B2. B 3. D(1)能够从现象看透本质，

43、透过学生就业难的现象，找出大学教育中一些专业需要改革 的实质；(2)能够用开展的眼光从远处看问题，从大学生的选择职业，发现“每一个职业变 化很快，不断有一些新的专业、新的课题、新的职业出现”，感悟到大学生要提升精神素质 教育。(3)从深处看问题，作者通过大学教育与就业，推断出现代社会对人才的要求的两种 能力，应变能力和创新能力，前瞻性地提出“新的人才观”。4. (1)大学专业课程设置、教学内容比较陈旧，不能适应社会经济科技开展的新要求，造 成了大学生知识结构的缺陷和缺乏，造成“就业难”；(2)大学教育缺少必要的精神素质教 育，会导致毕业生独立自主精神、团队精神、创新能力等的欠缺，从而无法满足职

44、业的需求；(3)大学教育缺少应有的长远眼光，缺少灵活性，教育缺少对学生作为现代公民应该具备 三大能力的教育，致使大学生在职场的持久竞争力减弱。【解析】1题详解】此题考查学生理解和分析材料重要信息的能力。B. “独立自主能力、团队精神、合作精神及独立思考创新能力缺乏”概括不全，文中“现 在很多就业单位对现在大学生的批评，一个是独立自主能力比较差，一个是缺少团队精 神，不善于和他人合作，还有知识面太狭窄，再一个独立思考创新能力缺乏”，题中遗漏 了 “知识面太狭窄”；“遭到社会的排斥”错误，没有受到排斥，只是批评。应选B。【2题详解】此题考查学生筛选并整合信息的能力。A. “只要就”表述过于绝对，材

45、料二第二段说“一个青年人离开了做学问的环 境，假设没有一个两个值得解答的疑难问题在脑子里打旋，就很难保持学生时代的追求知识 的热心”，但不代表“置身于做学问的环境，且头脑里有值得研究的疑难问题”就会“保 持追求知识的热心”。C.“虽然有时功力也会白费”错误，原文为“成功不必在我，而功力必然不会白费”。D. “他认为吃饭的问题最要紧”错误，由“胡先生，你错了。我们毕业之后，就失业了！ 吃饭的问题不能解决，那能谈到研究的问题？职业找不到，那能谈到业余？求了十几年的 学，到头来不能糊自己一张嘴，如何能有信心？所以你的三个药方都没有用处”可知，这 位大学生质疑的是胡适开出的三个方子，并不是认为吃饭的问

46、题最要紧。应选B【3题详解】此题考查学生分析论点、论据与论证关系的能力。由材料可知，“现代社会人才”要具备以下能力：终身学习的能力；研究能力，发现问 题、提出问题、解决问题的能力，思考实验计算的基本方法和能力；思维能力，具有开阔 性、广泛性、创造性、批判性和想象力的思维能力；多开展一点业余的兴趣；有一点信 心；自我反省，不可专责备别人，更不必责备社会。A. “学好大学现有专业课程”错误，大学生就业难主要是因为现在大学的课程陈旧，不能 跟上现代社会的需要。B.胡适先生举乾隆年间杭州魏之绣的例子，主要证明的是“业余兴趣”促进继续学习的问 题。C.选项谈论的是未来社会的人才需求，与题干“现代社会人才

47、”不符合。D. “努力让自己多学一点可靠 本领，遇到阻碍，反求诸己，强大自身”符合“现代社会 人才”观点。应选D。【4题详解】此题考查学生分析材料论证深刻的能力。论证深刻一般要从如下角度入手：辩证角度，即从反处推出结果；从大处、远处揭示意义 与影响；从深处揭示实质，透过现象看到事物的本质等。由第一段“我认为大学就业难，确实暴露了大学专业课程设置、教学内容比较陈旧，不能 适应社会经济科技开展的新要求，造成了大学生知识结构的缺陷和缺乏。因此我认为，大 学应该进行教学内容、课程设置上的更新调整”和第二段“他们的批评主要认为现在的大 学生，一个是独立自主能力比较差，一个是缺少团队精神，不善于和他人合作

48、，还有知识 面太狭窄，再一个独立思考创新能力缺乏。这些问题，其实都是精神素质问题，是应试教 育的后果。所以正是因为这样，大学教育应该补这个课”可知，材料从大学生就业难这一 现象推出大学教育中存在的问题，指出需要改革的方面。由第三段“我们对就业问题的看法，应该有一个长远的眼光。怎么讲呢？我们常说未来社 会是一个知识社会、信息社会，这个社会就是每一个职业变化很快，很少有固定一个职业 的人，因为随着社会科学技术知识的开展，不断有一些新的专业、新的课题、新的职业出 现。这使得每个人必须不断变换自己的职业、自己的社会角色，这是现代信息社会的一个 很大的特点”和第五段“大学里，除了我刚才说的要有现代公民所具有的一些精神层