教案：幼儿园安全教育教案参考范文(精选).docx

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1、幼儿园平安教育教案（精选）【第一篇】一、活动简况设计意图在日常生活中，警察、交警、消防员、保 安是幼儿经常遇见的人，他们虽然知道这些人，但是对他们的职业特 点还是很模糊，为了让幼儿更了解这些人跟我们的关系，增加他们的 自我爱护意识，故设计了此活动。活动目标1、初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了解他们 的工作与人们的关系。2、学习遇到危急如何进行正确求救、培育幼儿的平安意识。3、增加幼儿敬重、宠爱他们的情感。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动预备PPT课件 幼儿积累平安卫士的相关学问活动过程（具 体流程和流程说明）1、导入：老师播放视频，激发

2、幼儿学习的爱好。今日老师要请小伴侣们和老师一起看一段录像。“我们在乘车时需要留意什么呢？二、老师出示教学图片与幼儿一起争辩图片上的幼儿做得对不对?为什么？我们怎样做 才能成为一名文明小乘客呢？1、出示图1:有个小伴侣在公交车上与其他小伴侣大声吵闹， 走来走去的。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么？他该怎么 做？2、出示图2：有个小伴侣把头伸到窗外东张西望，而且把手伸 出去。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么？他该怎么 做？3、出示图3：有个小伴侣在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么 做？三、老师小结我们在乘坐公交车时都要做一个留

3、意平安，讲文明、讲礼貌的小 伴侣，不能像图中的小伴侣那样不留意乘车平安，不讲文明礼貌。!.来源:快思老.师教案网！小伴侣你下次乘车时，你会怎么做?请个别小 伴侣叙述正确的乘车方法，然后让全班小伴侣用绘画的形式，表现自 己乘车的行为。四、幼儿绘画，老师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。老师鼓舞、启发幼儿依 据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。活动延长：1、呈现幼儿作品，叙述作品内容。2、在交通平安模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟玩耍。活动反思：首先，我通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿 说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车?公交车是什么样子的?

4、车里 的前排座位是留给谁坐的，鼓舞孩子们能大胆、乐观说出自己的 经受和想法。在看图叙述的过程中，孩子们都能乐观叙述图中所发生的事，并 能正确推断图中的小伴侣的行为对不对，为什么做得不对，这样做有 哪些危急，从而了解正确的乘车规章。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留意礼貌，遵 守交通平安守则，大部分小伴侣都能乐观回答，有的幼儿还说：“以 后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。”在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表 现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多 的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对平安乘车有了肯定的生疏和了解，知 道乘坐

5、交通工具时应遵守的交通规章。【第四篇】教育目标：1、初步生疏红绿灯，知道过大路时要拉紧大人的手， 知道红灯停、绿灯行。2、培育交通规章意识和平安意识。活动预备： 教学挂图活动过程：一、出示教学挂图。1、老师出示教学挂图：小 伴侣看看，这是在什么地方?画面上都有谁?他们在干什么？2、幼儿回答。3、老师小结：在大路上，小伴侣和大人在一起，他们手拉着手， 预备过大路。二、引导幼儿生疏大路上的红绿灯，并知道简洁的交通规章。1、老师：大路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人或车辆的走和停呢?它们有几种颜色，分别表示什么意思呢?2、幼儿依据自己的阅历回答。3、老师小结：是红绿灯在指挥行人或车辆的走和停。大家都

6、知 道要红灯停，绿灯行。三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人,初步培育幼儿的平安意识。1、老师：街上车辆很多，我们上街时要怎么做才平安呢？2、幼儿纷纷发表自己的看法。3、老师小结：我们肯定要有大人陪伴上街，过大路时要拉紧大 人的手，看清红绿灯以后再过大路。四、老师带领幼儿学习儿歌。1、老师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧！2、老师示范念儿歌。3、老师对儿歌进行简洁的提问，然后请幼儿跟着老师一起读， 最终请幼儿试着自己念一念。五、组织幼儿玩“红灯绿灯”的玩耍，学习遵守交通规章。玩法：幼儿扮演各种车辆，老师手拿红绿灯标记。车辆在室内行 驶，老师出示红灯时，车辆停；出示绿灯，车辆行。【第五篇】活动

7、目标：1 .学习设计家居平安标志，进展想象力与制造力。2 .针对家中的平安隐患设计平安标志，增加爱护自我和家人的意 识。3 .探究、发觉生活中的多样性及特征。4 .加强幼儿的平安意识。5 .培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备：1 .我的家幼儿用书或电子书第20-21页。2 .图画纸、水彩笔。活动过程：1 .出示电子书，向幼儿提问如何帮希希提示家人当心家居意外, （.来源快思老师教案网）引导幼儿想到设计家居平安标志的方法。2 .请幼儿分组，选择针对其中一个存在家居隐患的情境，合作 设计家居平安标志。3 .设计与制作完成后，请幼儿介绍自己这个小组的作品，然后把作品贴在家庭角。4 .请幼儿回家调查家中

8、有没有担忧全的地方，如有需要，与家 人一起设计和制作平安标志贴在家中，提示家人留意家居平安。活动评价：能设计和制作家居平安标志。活动反思：孩子虽说制造与发觉的力量在渐渐地变强，但是对于老师来说, 做好活动的设计还是一样的重要，才智需要钥匙来开启，给孩子们有 一个阅历预备，有材料的操作，有思维发言的机会，才能激发孩子们 制造的火花。刚刚小伴侣们看到什么人，他们都是我们国家的平安卫士，是爱 护国家和我们平安的人，他们是可敬、可爱的。今日我们把他们都请 到我们大一班好不好？2、看课件图片生疏平安卫士，以及他们的职业特点。在我们的日常生活中，有一些人不遵守社会规章，违法犯罪，比 如：偷东西?应当有谁来

9、管呢?小伴侣你们好聪慧，我们今日请来的第 一个平安卫士就是警察，警察是做什么工作的？（幼儿自己说）看看这 张照片上的警察在干什么？为何警察要抓他？（由于做了坏事）警察是 依法维持社会治安秩序、公共秩序、爱护社会平安、防止一切危害国 家、危害社会行为发生的人。负责惩治危害国家平安和利益的一切违 法犯罪分子。让我们的生活安定，小伴侣每天可以安心的在幼儿园学 习。我们的平安卫士除了警察还会有谁呢?瞧这个人是谁?她在做什 么？是从哪些地方看出来是平安卫士交警？（手势、衣服）我们小伴侣在 哪些地方见过他们？（幼儿说说）他们的主要工作是做什么的?指挥交 通，管理行人和车辆，处理交通事故，办理驾照等等。那在

10、我们生活的小区还会看到什么人在爱护我们的平安？（保安） 除了在社区看得到他们的身影，哪些地方也会有保安？（公司、银行、 医院、学校门口）我们幼儿园里有没有保安?是负责爱护幼儿园和老师 小伴侣们的平安，不让可疑人员任凭进入幼儿园。看着这张照片你能知道是发生什么事了吗?这些人是做什么的？ 他们一般会在什么时候消灭？（遇到火灾的时候,他们会开着消防车来 到出事地点进行救火、救人，另外还会参与一些道路救援工作。）我 们身边除了这些平安卫士以外，还有人民解放军（海军、路军、空军）， 谁知道他们做什么呢?小结:解放军是驻守在我们祖国的边疆，爱护我 们的祖国，是维护世界的人。在我们遇到灾难的时候，都会准时的

11、挂 念我们。我们身边虽然有平安卫士爱护，但我们在遇到危急的时候也要知 道一些解决的方法，学会爱护自己。假如这件事发生在你的身上你会怎么办?想想你会怎么解决？3、我们在遇到危急的时候，该怎么办？（1）认真观看到底发生什么事了？（钱包被偷了）怎么办？（幼儿说 说）某某小伴侣假如是你的话你要怎么办？幼儿说了老师做适当的小结。（2）邻居家里着火了。发生什么事了，怎么会有那么大的火?该怎么办？（鼓舞幼儿想出 更多的方法）（3）家里的门被撬了怎么办？（4）发觉有人酒后驾车。在街上迷路了。以上这五件事情假设都是发生在小伴侣自己身上，更多的是让小伴侣自己说，老师作为听众，让更多的小伴侣有发言表现的机会。2、幼

12、儿玩玩耍，活动结束。今日我们一共请来了哪些平安卫士?他们是?看来小伴侣们都记 住了，现在我们来玩一个连线的小玩耍，请上来玩的小伴侣要把这个 人发生什么事情了、要给谁打电话、电话号码是多少说出来，边指着 图边说。活动延长请家长引导幼儿关注电视报纸上有关平安卫土 的消 息，丰富幼儿的认知阅历，激发幼儿敬重他们的情感。二、活动设计的指导思想依据幼儿园教育指导纲要（试行） 中社会教育的实施要求，自选教材设计了此活动。纲要各领域的目标、内容和要去指导要点以及组织实施与评 价均全都的将培育幼儿终身学习的基础和动力放在核心地位。幼儿园教育纲要社会领域中提出：社会领域的教育具有潜移 默化的特点。幼儿社会态度和

13、社会情感的培育尤应渗透在多种活动和 一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和 支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。活动的目标是教学活动 的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据大班幼儿年龄特点及实际 状况，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成 分，又有相互融合的一面。三、说活动中体现的一些教育理念教与学是一个统一与和谐的过 程。在活动中，要恰当把握好老师主导、幼儿主体的关系，使教与学 相辅相成。活动中，我主要通过谈话、玩耍引出主题;通过观看、争 辩法加深幼儿对我们国家平安卫士职业特点的了解以及他们的工作 与我们的关系。在活动过程中充分创设大胆发言的机会，

14、通过集体与个别相结合、 集中与分散相结合的形式，接受开放式提问、开放式情境充分发挥幼 儿的自主性和思维的独创性、变通性，利于更好的完成活动目标。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅 历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，达到寓教于乐的目的，教 学目标也得到了圆满的完成。【其次篇】活动背景：花朵好看我不摘活动是为了培育幼儿疼惜美丽环境、疼惜 花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到美又避开 了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿供应了参与集体活动 的机会，并让幼儿明白疼惜花草树木的道理。活动目标:1 .了解花、草等植物对人类的重要性。2 .养成良好的行

15、为习惯。3 .培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4 .培育幼儿的尝试精神。活动重难点：了解花、草等植物对人类的重要性;养成良好的行为习惯。体验方式多感官体验活动预备：1 .开满鲜花的大树一棵。2 .秀丽城市的课件。活动过程：1 .老师以欢快的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会: 春天到了，开满鲜的大树真秀丽。（请幼儿告知老师：开满鲜花的大 树秀丽吗?秀丽吗?）很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着 新颖的空气，心情格外开心。有一天，大树前来了一个小男孩，观察 这么秀丽的花就摘了一朵;其次天，一个小女孩来到大树下，见到了 树上秀丽的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一

16、群小伴侣，一见 树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花 就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。花没了， 光秃秃的树真难看。大树难过地哭了（老师把大树的脸变成哭样）， 鸟儿们也飞走了。2 .提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（由于花没了）；就像没 了秀丽的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?.来源快思老师教案网； 你们家的四周有什么花？（幼儿自由回答）；假如花园里没有鲜花我们 的环境还秀丽吗？（观看课件，请小伴侣说一说图上的人做得对吗?）3 .小伴侣，你们都说得真棒，现在大树这么难过，我们怎么办呢？ 一起来把秀丽还给大树，让它笑起来好吗？（老师交代粘贴的方法，让

17、幼儿把鲜花贴到大树上）4 .完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变秀丽了， 各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小伴侣在树下玩耍，大树 笑得多快活啊。5 .幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小伴侣摘花时, 也要能大胆的制止他。6 .观看课件，一起来观赏我们秀丽的城市！活动反思：活动虽然结束了，可是活动中孩子们乐观地应答和开心轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩 子通过图片了解花儿离开*难过之情，再通过情景表演让孩子们知 道花儿好看不能摘，最终通过录像进行延长一一小草和树叶也要好 好疼惜。秀丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加

18、上大哥哥大姐姐们的 表演，让孩子的留意力始终都很集中，在活动中始终保持着深厚的爱 好。小班幼儿观看事物比较直观，心情易受他人的影响，所以在活动 中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃消灭时，孩子们马上从 花朵的表情和哀痛地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的 难过心情。花朵哀痛的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转 移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。不过在活动组织过程中，我也消灭了一些问题：在其次个环节中，我让孩子思考用什么方法来嘉奖姐姐。由于老 师平常都是这样嘉奖小伴侣的，孩子们已有的阅历就是用五角星来进 行嘉奖，所以导致我问了很多孩子，他们都说用“大五角星” “小五

19、 角星”，活动一时陷入了僵局，最终，我只能将这个环节草草结束。 其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有阅历，比如说, 我可以这样问：我们可以用什么动作来嘉奖她啊?要求具体细化了之 后，孩子们就简洁理解了。【第三篇】活动目标：1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通平安意识。2、激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。3、在绘画和玩耍活动中体验交通平安的重要性，从而自觉地遵 守交通规章。4、加强幼儿的平安意识。5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。活动预备：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒 每人一盒活动过程：一、放音乐带领幼儿玩开汽车的玩耍，引出主题。在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车进入课室。“小伴侣，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课 室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？“公交车前排座位是留给谁做的?