2022年度小学英语新课标试题及答案.docx

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1、小学新青年名师工作室课标调研测试英语卷本卷总分值：1。0分 考试时间：40分钟一、单项选择题（每题2分，共20分）题号12345678910答案氐 1、英语属于（）。煤 A.印欧语系B.汉藏语系 C.南岛语系I）.斯拉夫语系君 2、英语新课程标准包括课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、（）、司课程实施六局部内容。锢 A.分级标准 B.实施建议 C.课程思想D.学业质量3、评价一节课是否符合新课标精神，应该（）,看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。鼠 A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段4、（）是实施新课程改

2、革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具 体（）。A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者 D、校长，实施者5、以下不属于文化知识内容要求一级标准是（）。A、人际交往中英语与汉语在表达方式上的异同，如姓名、称谓、间候等B、不同国家或文化背景下的学校生活、家庭生活、饮食习惯等的异同C、中外典型文化标志物和传统节日的简单信息D、中外重大节日的名称、时间、庆祝方式及其意涵；6、语言技能一级目标中读写要求:能看图识字;能在指认物体的前提下认读所 学词语;能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确.（）。A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词7、语言技能一级目标中说唱要求

3、的第一个要求是（）。A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语1）、能唱一首英语歌8、语言技能一级目标中玩演的要求:能用英语做游戏并在游戏用（）；能做简 单的角色表演;能表演英文歌曲及简单的童话剧等。A、英语进行简单的交际.B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片9、教师要积极利用各种教学资源，（）教材，设计适合学生开展的教学过程。A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、（）、并讲述简单的故事。A、读懂 B、写出 C、背诵 D、描写二、多项选择题（每题2分，共10分）题号12

4、345答案1、多媒体的使用不能替代师生课堂上真实的（）A语言交流B思维碰撞 C情感互动D人际交往活动2、在课程实施的过程中，教师应不断加深对以下哪两种的理解和认识？（）A课程理念B课程进度 C课程设计D课程目标3、英语教师应具备的学科专业知识包括：（）A英语语言基本知识 B课堂驾驭能力C语言基本功I）综合语言运用能力4、教学反思是一个不断什么样的过程：（）A反思问题B发现问题C分析问题 D解决问题5、教学活动应该有利于英语学科与其他学科的相互渗透与联系，以促进学生 的（）等素质的综合开展。A认知能力B思维能力 C审美情趣D想象力和创造力三、填空题（每空1分，共20分）1、新课标指出课程内容由、

5、和 六个要素构成，这六大要素是一个相互关联的有机整体，共同构成 开展的内容基础。2、语言知识包括、和, 是开展语言技能的重要基础。3、二级词汇知识要求能初步运用 个左右单词，就规定的主题进行交流与表达，另外可以根据实际情况接触并学习三级词汇和相关主题范围内 100至 个单词，以及一定数量的 或固定搭配。4、语言技能分理解性技能和表达性技能，具体包括听、说、读、看、写等方 面的技能及其综合运用。听、读、看是,说、写是 o 5、在词汇教学中，我们一般采用、和巩固的 原那么。四、简答（每题10分，共50分）1、简述新课标的主要设计理念2、简述核心素养内涵3、简述语言能力4、简述课程总目标5、简述核心

6、素养学段特征一、单项选择题（每题2分，共20分）1-5 ADAAD 5-6 DAABA二、多项选择题（每题2分，共10分）1. ABCD 2. AD 3. ACD 4. BCD 5. ABCD三、填空题（每空1分，共20分）1、主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略、核心素养2、语音、词汇、语法、语篇、语用知识3、500、300、习惯用语4、表达性技能、理解性技能5、分散、记忆、集中四、简答（每题10分，共50分）1、简述新课标的主要设计理念发挥核心素养的统领作用；构建基于分级体系的课程结构；以主题为引领选择和组织课程内 容;践行学思结合、用创为本的英语学习活动观;注重“教-学-评

7、” 体化设计;推进信息技 术与英语教学的深度融合。2、简述核心素养内涵英语学科要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。 语言能力是核心素养的基础要素，文化意识表达核心素养的价值取向，思维品质反映核心 素养的心智特征，学习能力是核心素养开展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透， 融合互动，协同开展。3、简述语言能力语言能力指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时 表现出来的语言理解和表达能力。4、简述课程总目标学生应通过本课程学习，到达如下目标：开展语言能力：培育文化意识：提升思维品质： 提高学习能力5、简述核心素养学段特征义务教育英语课程从“综合特征”和“分项特征”两方面分学段描述核心素养。综合特征 表达核心素养的成长性、综合性和整体性，分项特征从不同维度描述各学段核心素养的具 体表现。