2022年人教版八年级上册道德与法治同步教案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活 第1课时我与社会.docx

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1、第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 课标链接:理解不同的社会角色，养成亲社会行为。第1课时我与社会教学目标01 .依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰 富，认识越来越深刻。2 .结合自身在不同情境下的身份和责任，体验在社会生活中不同身份承当的不同责任。提高适应 社会、参与社会的能力。3 .理解个人与社会的相互依存关系。知道个人是社会的有机组成局部，人们在社会交往中形成了 各种社会关系，人的身份是在社会关系中确定的。教学重难点【教学重点】个人是社会的有机组成局部。【教学难点】人们在社会交往中形成各种社会关系。教学过程【导入新课】社会是一个五彩

2、斑斓的万花筒。慢慢长大的我们，透过自己的眼眸，从不同角度观察社会， 带着疑问，带着憧憬，带着一份跃跃欲试我们思索并感悟我与社会的关系。阅读教材P23”运用你的经验”，思考：(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。提示:参加社会活动、公益活动，阅读书刊，使用互联网，听他人讲述，等等。在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？提示:感受到社会生活的丰富多彩;感受到社会生活既有光明的一面，也有阴暗的一面;感受到社 会生活的主流是积极向上的;感受到社会生活的开展变化日新月异;等等。教师过渡:同学们,大家好，进入八年级，我们又长大了一岁，逐步走向成熟。我们要学会将眼光投 向社会，

3、感受社会，参与社会。今天这节课,我们就一起来感受社会生活，体会个人与社会的关系。今天我们学习的内容就是我与社会。新课讲授一、感受社会生活1 .观察图片,思考：(1)从上面四幅图片中，你看到了什么？提示:农民在耕种，工人在工作，学生在参观，军人在升国旗。(2)你觉得社会生活怎么样？提示:社会生活丰富多彩。【教师小结】社会生活犹如一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们在感受社会生活绚丽多彩 的同时，要积极投身于社会生活当中。教师过渡:社会生活日新月异，社会的开展变化就在我们的身边，面对绚丽多彩的社会生活，想必 你一定已经亲身感受。2 .阅读教材P34”探究与提供”，思考：(1)暑假里，哪些事情让你印

4、象深刻？提示:参加暑期夏令营,结交了很多新朋友;跟父母出去旅游，欣赏了祖国的壮丽河山;参加了社区 组织的献爱心活动,帮助遇到困难的人;等等。(2)小华对社会生活的关注和感慨,给你带来哪些启示？提示:我们要将眼光投向社会，关注国家和社会的开展。【教师小结】人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的开展、能力的 提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策;会更加关心国家开展，或为之自豪, 或准备为之分忧。二我们都是社会的一员1 .观察图片,思考：Q .M一、/ 一一、 二-、2上面图片

5、形容的是什么关系？提示:个人与社会的关系。(2)请你用自己的语言描述这种关系。提示:社会是张网,我们每个人都在这张网上。【教师小结】个人是社会的有机组成局部。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线,那么， 由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。教师过渡:社会是人的集合，也是人们相互关系的集合。人的活动创造了社会，而社会又不断地影 响着人。作为社会的一员，作为社会关系网上的一点，我们在其中有着怎样的身份?承当着哪些责 任呢？2 .阅读教材P5”探究与提供”，思考：(1)同一个人，为什么身份不同？提示:同一个人处在不同的社会关系中，其身份会随社会关系的

6、变化而变化。每个人都处在多个 社会关系中，也会有多个身份。(2)向身份不同的陌生人介绍自己,如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工, 你分别应该怎样介绍？提示:介绍时要根据自己所处的社会关系，根据对象的不同，寻找适合的介绍词。例如，未曾谋面的 亲戚:您好，我叫XX。爸爸的同事:叔叔(阿姨)好，我是XX。同学的父母:叔叔(阿姨)好，我是XX的同 学XX。学校的校工:老师您好，我是XX班的学生XX。【教师小结】人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 社会关系发生变化，我们的身份也随之改变。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘 关系和业缘关系。3 .

7、阅读教材P6“拓展空间”，思考：(1)在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联 系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。提示：食堂厨师食堂厨师公交车 、司机银行职员(2)这些人通过哪些方式与你产生联系？提示:通过家庭生活、学校生活、社会生活中的关爱、提供服务等方式。(3)他们的存在对你产生了怎样的影响？提示:他们给予我们关心和帮助，他们的存在有利于我们的成长和开展，我们的成长和开展也离 不开他们。(4)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。提示:个人与社会是相互依存、相互制约、相互促进、对立统一的关系。一方面

8、，个人对社会具 有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的开展依赖于社会。个人对社 会的依赖性使个人的开展和社会的开展具有一致性，也具有矛盾性。最后,社会对个人既有促进 作用，又有制约作用。社会的全面开展和进步，推动着个人的全面开展和进步。另一方面,个人对 社会具有能动性。个人对社会具有依赖性，并不是说个人只能消极地依附于社会,而是指个人能 够积极主动地认识、改造社会,从而推动社会由低级向高级开展。【教师小结】社会生活是绚丽多彩的,人们在社会交往中形成了各种社会关系。每个人都是社 会的有机组成局部，通过社会关系确定社会身份,在不同的社会关系中的身份不同。随着我们的 成长，我们对社会的认识越来越深刻，我们会更加关注我们身边的社会生活，关心国家开展。课堂总结本课时我们一起感受社会，感受自己在社会关系中的角色与责任，让我们从现在开始，从自 我做起，树立参与社会、奉献社会的意识，扮演好自己的角色，共同营造属于我们的社会。青春寄语:扮演好自己的角色，积极履行自身责任，做社会的好公民！板书设计我与社会我们都 是社会 的一员（社会生活绚丽多彩 感受社会生活（关注社区治理，关心国家I开展r个人与社会的关系:个人是社会的有机组成局部人的身份在社会关系人的身份, 中确定确实定在不同的社会关系中,具有不同的身份