2022年高职院校创新型教师人才培养的政策与措施 .docx

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1、精品_精品资料_高职院校创新型老师人才培育的政策与措施- 人力资源高职院校创新型老师人才培育的政策与措施傅双榕 广州康大职业技术学院摘要：教案师资是高职院校进展的核心,在训练行业不断进展的过程中,应高度重视高职院校创新型老师的培育,这样才能实现对高职院校教案的创 新,以满意同学的学习需求,提高教案成效,更有利于高职院校的长远进展.关键词 ：高职院校 创新型老师 人才培育 政策作者在对一些高职院校创新型老师人才培育的调查中发觉,政治因素、治理因素以及环境因素等对高职院校创新型老师人才的培育有着直接的影响,通过对这些因素进行全面的剖析,以实行针对性的创新型老师的培育策略和措 施,以促进高职院校老师

2、的良好进展.一、高职院校创新型老师人才培育的影响因素1. 政策因素.人才培育政策的科学与否直接影响到创新型老师的培育质量,现阶段在高职院校人才培育政策中,缺乏对老师潜能的激发政策、缺乏调动积极性的勉励政策、缺乏教案创新的科研政策等,从而对高职院校创新型老师人才培育造成极大的影响.2. 治理因素.对老师的治理是高职院校治理的重要组成部分,然而,当前一些高职院校由于治理模式不当,致使对老师的治理往往注意行政治理,而淡化了老师精神价值、潜在价值等方面的治理,从而影响到高职院校创新型老师人才的培育效率.3. 环境因素.对创新型老师人才的培育仍应注意环境因素的影响,当前有许多院校由于对宏观环境、微观环境

3、建设缺乏重视,使得老师所处的教案环境可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_并不能达到创新型老师人才培育的需求,环境能够影响人,进而导致高职院校创新型老师的培育也受到了肯定的影响.二、高职院校创新型老师培育的政策与措施1. 完善相关政策,挖掘老师潜能.通过以上的分析明白到,当前一些院校由于政策不全面,从而对创新型老师人才的培育带来肯定的影响,对此,作者建议应完善相关政策充分挖掘老师的潜能.第一,应从老师潜能激发的角度上来完善相关的政策,对人才进行合理的配置,将其特长充分的发挥出来,做到用其所长、避其所短,充分调动老师工作的积极性,激发老师潜能从而达到事半功倍的成效.其次,应完善相关的勉

4、励政策,将高职院校老师的工作情形与自身的工薪挂钩,并定期对一些表现较好的老师赐予肯定的嘉奖,从而有效的调动老师工作的积极性.再次,要完善老师科研政策,科研是创新型老师人才培育的重要手段之一,通过加强对老师科研的勉励,并将科研成果与老师自身职位的晋升以及工薪挂钩,引导老师对科研进行创新,不仅对培育创新型老师人才有着肯定的作用,更有利于高职院校的长期进展.2. 做好对老师的治理工作.要提高高职院校创新型老师人才的培育质量, 需要从治理方面入手,对治理进行创新,而第一要做的就是要满意老师的需 求.心理学家马洛斯提出的需求层次理论中,提到老师的需求主要是自我实现的需要以及敬重的需要.其次,进行政策的投

5、入,结合高职院校的进展特点, 制定一套切实可行有效的用人、选人、育人、留人的政策,不断的吸纳老师精英,并对一些不适合教案的人员对其岗位进行重新定位.再次,应加强资金设备的投入,从某个角度来讲,创新型人才的培育,需要建立在充分的资金以及设备支持的基础上.因此,在治理中不仅仅要重视对老师创新才能的培育,更可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_要注意老师创新才能培育过程中的资金设备投入,结合高职院校的实际进展适当的增加科研经费、老师队伍进展基金、老师培训经费等.3. 对环境进展进行定位,为培育创新型老师人才打下坚实的环境基础.环境对人的影响极大,长期处在良好环境下会给人的身心健康进展带来积

6、极的影响,相反就会给人带来消极的影响,对高职院校创新型老师人才的培育,需要对环境进展进行定位,这样才能为人才的培育打下夯实的环境基础.对创新型老师人才培育的影响因素主要分为宏观环境因素以及微观环境因素,其中宏观环境主要是以国家出台的一些政策、投资、治理模式等为主,如面对21世纪训练振兴行动方案.微观因素主要指的是高职院校自身对老师人才的开 发,如,学术上的讨论环境、训练生活上的关怀照料、校内的治理、资金设备的投入等.高职院校应依据自身的进展情形,对环境进展进行精确的定位,这样才能切实有效的为创新型老师人才的培育打下夯实的环境基础.通过本文对高职院校创新型老师人才培育的政策与措施分析,在教案改革

7、快速的过程中,对创新型老师人才的培育也越来越重视,高职院校都应结合自身的进展需求,对创新型老师人才的培育进行精确的定位,有效的掌握对创新型老师人才培育的相关影响因素,通过提上升职院校老师的整体素养,以促进高职院校快速进展.参考文献1 田建安 .新型人才培育模式与高职高专训练改革 J.山西青年治理干部学院学报,2022,143:143-1442 徐献红 .谈高职院校创新型人才培育J. 濮阳职业技术学院学报,2022,154:320-321可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3 陈婧.创新专业教研室组织机制以提上升职院校人才培育质量J.训练与职业,2022,149:148-149版权申

8、明本文部分内容,包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为潘宏亮个人全部This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is Pan Hongliangs personal ownership.用户可将本文的内容或服务用于个人学习、讨论或观赏,以及其他非商业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定,不得侵害本网站及相关权益人的合法权益.除此以 外,将本文任何内容或服务用于其他用途时,须征得本人及相关权益人的书面许可,并支付酬劳.Users may use

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