2022年高职高专《机械设计基础》课程标准 .docx

《2022年高职高专《机械设计基础》课程标准 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高职高专《机械设计基础》课程标准 .docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_课程编号： 18 19机械设计基础课程标准可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课程名称： 机械设计基础及课程设计适用专业： 机电一体化教学模式： “教、学、做 ”一体化教学方案学时： 100第一部分前言一、课程的性质机械设计基础及课程设计 是高职院校机械类各专业同学必修的一门重要的专业基础课,将机械原理与机械零件的内容有机的结合在一起,它以机械中常用机构和通用零件为基础,为培育同学处理一般工程问题的才能和学习有关后继课、专业课打下基础.机械设计基础及课程设计课程是从理论性、 系统性很强的基础课和专业基础课向实践性较强的专业课过渡的一个重要转折点,在教学中具有承上启下

2、的作用,课程学问把握的程度直接影响到后续课程的学习.通过本课程的学习, 可以使同学把握常用机构和通用零件的基本理论和基本学问,初步具有分析、 设计才能,并获得必要的基本技能训练,同时留意培育同学正确的设计思想和严谨的工作作风,为学习有关专业课程以及参加技术改造奠定必要的基础.先修课：高等数学、机械制图后续课 ：二、课程的基本理念1. 坚持以高职训练培育目标为依据,遵循“结合理论联系实际,以应知、应会”的原就, 以培育锤炼职业技能为重点.2. 留意培育同学的专业思维才能和专业实践才能.3. 把创新素养的培育贯穿于教学中.采纳行之有效的教学方法,留意进展同学专业思维和专业应用才能.4. 培育同学分

3、析问题、解决问题的才能.三、课程的设计思路1. 以专业教学方案培育目标为依据,以岗位需求为基本动身点,以同学进展为本位, 设计课程内容.2. 让同学在明白常用机构及零部件的基本学问及设计方法和设计理论的基础上,能进行简洁机械及传动装置的设计,培育同学初步解决工程实际问题的才能.3. 在课程实施过程中,充分利用课程特点, 加高校生工程体验和情感体验的教学设计, 激发同学的主体意识和学习爱好.其次部分课程目标一、课程目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_通过本课程的学习,使同学获得正确分析、使用和保护机械的基本学问、基本理论及基本技能, 初步具备运用手册设计简洁机械的才能,为学习有关

4、专业机械设备课程以及参加技术改造奠定必要的基础.二、职业才能目标一学问目标：1. 把握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点,初步把握选用和设计方法.2. 具有对机构和零件进行分析运算的才能、肯定的制图才能和使用技术资料的才能.3. 能综合运用所学学问和实践技能,具有设计简洁机械和简洁传动装置及分析、解决一般工程问题的初步才能.二才能目标：1. 熟悉机械设计基础及课程设计课程学习的一般过程,留意激发同学的学习动机, 通过理论教学、 试验课程、 课程设计、 课外综合实践等多种形式的教学活动培育同学的机械设计才能.2. 熟悉机械设计基础及课程设计课程学习的基本方法,留意理论联系实际

5、,善于观看问题、发觉问题、并能运用所学学问解决有关工程实际问题.3. 养成踏实、严谨、进取的品质及独立摸索的学习习惯.三素养目标：1. 通过课程的学习,使同学明白我国人民在机械历史上的庞大贡献,激发同学剧烈的民族自尊心和自信心,形成对国家、民族的责任感,进而培育爱国主义情感.2. 熟悉到我国机械设计与世界发达国家的差距,增强同学的国际竞争意识.3. 感受机械设计成果的美感,培育同学运用学问进行创新设计的才能,并以此增强同学的审美乐趣.4. 培育同学树立崇尚科学精神,坚决求真、求实的科学态度,形成科学的人生观、世界观.5. 在以实际操作过程为主的项目教学过程中,锤炼同学的团队合作才能、专业技术沟

6、通的表达才能.制定工作方案的方法才能.猎取新学问、新技能的学习才能.解决实际问题的工作才能.第三部分内容标准通过实际制作过程完成教学内容,课程建议总课时为120,项目内容组织与学时安排如下所示.学习情境 1：绪论约 2 学时教学目的与要求： 学问点：1. 明白机械工业的进展史及我国历史上在机械方面的重大贡献.2. 说出本课程的内容、性质和任务及学习方法.3. 说明机器、机构、构件和零件的概念.4. 明白机械设计的争论对象和基本要求,说出机械设计的方法和机械零件设计的步骤, 归纳机械零件的工作才能和设计准就.技能点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 把握机械设计的方法和机械零

7、件设计的步骤,归纳机械零件的工作才能和设计准就.教学建议2. 明确本课程的学习方法.3. 从日常生活中常见的机器设备导入该部分内容.4. 结合参观陈设室中的机构、零件进行教学.学习情境 2：平面机构及其运动分析与静力分析约24 学时教学目的与要求：学问点：1. 识别机构的组成,说出运动副的概念及分类,能绘制平面机构运动简图,懂得自由度的运算方法.2. 说出平面连杆机构的应用,识别平面四杆机构的基本型式及其演化型式,懂得平面四杆机构的基本性质,区分急回特性、死点位置、压力角和传动角的特性.敏捷运用图解法设计平面四杆机构.3. 识别凸轮机构的分类及其应用,区分从动件的常用运动规律,解决用图解法设计

8、盘形凸轮轮廓的实际问题.4. 识别棘轮机构、槽轮机构的原理和用途,一般明白其它常用机构.5. 明白机构的的基本学问.技能点：1. 运动副的分类,自由度的运算2. 设计平面四杆机构运动分析和力分析教学建议：1. 老师应列举大量的实例及课件进行教学.2. 可组织同学进行课堂争论.学习情境 3：常用机械零部件设计约36 学时教学目的与要求： 学问点：1. 明白杆件的轴向拉伸与压缩,明白杆件的强度和刚度2. 明白直梁的弯曲强度 ,拉弯组合3. 明白圆轴的扭转强度,弯扭组合 ;识别键、销联接的特点和类型,能依据工程实际对平键联接进行设计运算4. 区分轴承的功用与类型,明白滑动轴承的主要类型、结构和材料,

9、说出常用的润滑剂和润滑方法 ;说出滚动轴承的组成、特点,区分常用类型,说明滚动轴承的代号,把握滚动轴承的类型挑选、尺寸挑选方法,解决轴承的组合结构设计问题.5.螺纹和螺纹联接的主要参数、类型、特点及应用. 说明提高螺栓联接强度的措施.懂得螺纹联接的预紧和防松.明白螺旋传动的特点、 类型. 把握螺旋传动相对运动判定及运动量的运算.6.区分联轴器和离合器的主要类型、结构,说出联轴器和离合器的选用方法技能点：1. 杆件的强度运算2. 直梁的弯曲强度运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3. 圆轴的扭转强度运算4. 把握滚动轴承的类型挑选、尺寸挑选方法,解决轴承的组合结构设计问题5. ,

10、螺纹和螺纹联接的主要参数、类型、特点及应用6. 联轴器和离合器的选用方法教学建议：老师最好结合比较有代表性的减速器进行教学学习情境 4：常用机械传动及其设计约 28 学时教学目的与要求： 学问点：1. 明白带传动的工作原理、类型、特点和应用.识别带和带轮的结构.能进行带传动的工作才能分析.列举带传动的安装及保护方法.明白同步带传动.联系实际设计一般V带传动.2. 明白链传动的特点和应用,说出滚子链的结构,懂得链传动的运动分析.3. 明白齿轮、蜗杆传动的特点、基本类型和应用,说出渐开线齿轮的齿廓形成过程,懂得齿轮的加工原理及变位齿轮的概念,把握渐开线直、 斜齿轮、 锥齿轮、蜗轮蜗杆的啮合原理、主

11、要参数及几何尺寸运算,区分直、斜、锥齿轮传动及蜗杆传动的受力及转动方向,能依据工程实际选用直齿轮、斜齿轮.4. 说出齿轮系的分类及应用,一般明白其它新型齿轮系,娴熟把握定轴齿轮系、行星齿轮系传动比的运算,识别实际机械中的齿轮系.技能点：1. 带传动的工作才能分析,设计一般V 带传动.2. 把握渐开线直、斜齿轮、锥齿轮、蜗轮蜗杆的啮合原理、主要参数及几何尺寸运算.3. 识别实际机械中的齿轮系.教学建议：1、可挑选课外参观通用、专用机械设备,增加感性熟悉.2、可进行习题争论.第四部分实施建议一、学时安排学时安排表序号学习情境内容总学时理论学时实践学时备注1绪论22平面机构及其运动分析与静力分析24

12、43常用机械零部件设计3644常用机械传动及其设计282合计1009010二、教学方法与手段采纳讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学.1. 本课程的教学要不断摸索适合高职训练特点的教学方式.实行敏捷的教学方法, 启示、诱导、 因材施教,留意给同学更多的思维活动空间,发挥教与学两方面的积极性,提高教学质量和教学水平.在规定的学时内,保证该标准的贯彻实施.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 教学过程中,要从高职训练的目标动身,明白同学的基础和情形,结合其实际水平和才能,仔细指导.3. 教学中要结合教学内容的特点,培育同学独立学习的习惯,开动脑筋,努力提高同学的自学才能和创新精神

13、,分析缘由,找到解决问题的方法和技巧.4. 重视同学之间的团结和协作,培育共同解决问题的团队精神.5. 加强对同学把握技能的指导,老师要手把手的教,多作示范.6. 教学中留意行为引导式教学方法的应用.7. 任课老师依据同学情形及学院条件,可设计相应难度的主题,以到达教学目的.三、教学评判与考核方式对同学实行以职业才能为中心的考核,通过各种不同的考试形式激发同学自主学习的积 极性,在解决实际问题的工作才能.猎取新学问、 新技能的学习才能. 团队活动的合作才能. 职业语言表达才能等方面得到表达.1、采纳阶段评判,过程性评判与目标评判相结合,项目评判,理论与实践一体化评判模式.2、关注评判的多元性,

14、结合课堂提问、同学作业、平常测验、同学实践教学体会、施工进度基本技能竞赛及考试情形,综合评判同学成果.3、应留意同学实践中分析问题、解决问题才能的考核,对在学习和应用上有创新的同学应予特殊勉励,全面综合评判同学才能.4、考核学问点与技能点全面开放,以项目带动学问点的学习.一 对同学的评判以定量方式出现评判结果,采纳平常成果和答辩成果相结合的形式.二对老师的评判依据学校相关规定进行.三对课程体系的评判依据依据学校相关规定进行评判.四、建议教材与主要参考书1建议教材机械设计基础 陈立德主编北京：高等训练出版社2022机械设计基础 黄森彬主编北京：机械工业出版社,2022机械设计 吴宗泽主编 北京：

15、高等训练出版社1996机械原理孙桓,陈作模主编北京：高等训练出版社2022机械设计濮良贵,纪名刚主编北京：高等训练出版社机械设计 邱宣怀 北京：高等训练出版社,19971999石固欧机械设计基础北京：高等训练出版社2022 3主要参考书：五、职业资格证书的取得中级电工资格证书六、课程资源的开发与利用1、教材编写 1必需依据本课程标准编写教材,教材应充分表达任务引领、实践导向课程的设计思想. 2教材应将本专业职业活动,分解成假设干典型的工作项目,按完成工作项目的需要和岗位操作规程,结合职业技能证书考证组织教材内容. 3教材应图文并茂,提高同学的学习爱好,加深同学对常见机械零件的熟悉和懂得.可编辑

16、资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教材表达必需精炼、精确、科学.4教材内容应表达先进性、通用性、有用性,要将本专业新技术、新方法、新成果准时的纳入教材,使教材更贴近本专业的进展和实际需要.5教材中的活动设计的内容要详细,并具有可操作性.6 我院机械设计基础已获得湖北省精品课程,相关资源已上网,应勉励老师与同学充分利用上网资源开展教与学.2、信息技术应用1留意课程资源和现代化教学资源的开发和利用,这些资源有利于创设形象生动的工作情形,激发同学的学习爱好,促进同学对学问的懂得和把握.建议加强课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高课程资源利用效率.

17、2积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、 训练网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变.教学活动从信息的单向传递向双向交换转变.同学单独学习向合作学习转变.3运用现代训练技术和虚拟现实技术,建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境, 优化教学过程, 提高教学质量和效率,有利于标准同学操作流程,有利于培育同学专业素养.4建立习题库及答案,同时为同学供应了多种版本的参考书,有利于同学复习和稳固学问,5建立学习资料库, 举荐国内与专业有关的网站的址,积极引导与培育同学学会自主学习、资料查询等才能.3、工学结合1产学合作开发

18、课程资源,充分利用本行业典型的生产企业的资源,进行产学合作, 建立实习实训基的,实践“工学 ”交替,满意同学的实习实训,同时为同学的就业制造时机.2建立一支适应本专业的、稳固的、开放性的、具有丰富实践施工体会的兼职老师,实现理论教学与实践教学合一、专职老师与兼职老师合一、课堂教学与生产现场教学合一, 满意同学综合职业才能培育的要求.4、工作标准1仔细贯彻 “安全第一、预防为主 ”的方针,仔细落实各项安全措施,坚持安全工作是一切工作的基础,积极完成各项工作任务.2有方案的组织对同学进行安全思想、安全制度和安全技术的训练培训,不断提高同学的安全技能和意识.3进入实训场的,仔细组织各种安全活动,构筑安全文化,强化安全意识.4同学应做好预先复习,指导老师不得擅自脱岗,应记好考勤.5在实训中,同学必需听从指导老师,未经答应不得擅自启动电源,使用仪器、设备等.6凡违反操作程、损坏仪器、设备者,应按规定赔偿缺失.七、说明1. 授课： 理论讲授与实践教学结合在一起进行教学.2. 环境： 机械基础试验室3. 才能培育要求： 着重培育同学的自学才能,动手操作才能和分析问题、解决问题的才能.4. 先修课程： 高等数学、机械制图主讲老师依据本课程标准制定详细的授课方案.可编辑资料 - - - 欢迎下载