6.29角色扮演法在小学语文教学中的运用2500.docx

《6.29角色扮演法在小学语文教学中的运用2500.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.29角色扮演法在小学语文教学中的运用2500.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、角色扮演法在小学语文教学中的运用摘要：根据新课程的要求，应当在教学实践过程中树立起以学生为主体的思想， 同时将其有效落实到实际教学中，对学生给予更多相信与尊重，促使学生可以更 加积极的参与到课堂教学中。利用角色扮演法进行教学，能够增加学生课堂参与 率，激发其学习积极性，高质量完成语文学习。基于此，本文就针对角色扮演法 在小学语文教学中的运用进行探讨，首先论述角色扮演法的作用，然后分析角色 扮演法的具体应用，希望通过文章探讨能够为其他教师提供一定参考。关键词：角色扮演法；小学语文；应用前言：教师自身的教学能力将会对课堂教学质量造成直接影响，如此那么需要教师 在教学过程中采用相应的教学方法，以便能

2、够取得良好的教学效果。角色扮演法 的应用能够让课堂教学变得更加具有趣味性，促使更多学生参与到课堂教学中， 改善了以往教学现状。但是，从当前角色扮演法应用情况来看，很多教师对于该 方法的应用还存在着很多欠缺，难以发挥出此方法的作用，而文章那么对该方法的 具体应用进行了论述，下面笔者就针对相关内容进行详细阐述。一、角色扮演法的作用将角色扮演法应用于小学语文教学中能够发挥出重要作用，主要表达为：（1） 有利于加强互动交流。在角色扮演中，学生会遇到很多的困难，这个时候，他们 会寻求帮助，和老师、其他同学沟通交流。他们会发现，原来课堂上只会站在讲 台上的老师现在也会站在他们旁边，跟大家说话，原来旁边的同

3、学会有这么多好 的点子和想法。学生之间相互帮助、交流配合，遇到困难的时候会相互合作，一 起想方法去解决。（2）开展学生思维能力。在进行角色扮演时，老师常常会为学 生提供相应的资料，例如课文、生活场景等等，尤其是在假设生活场景上，不同 学生由于生活习惯不同，使得其对特定场景的理解也不相同，因此在表演时也存 在不同，为了能够更好的表达会想方法组织语言，并让角色情感变得更加丰富， 充分发挥出其自身想象力。（3）激发学生的学习兴趣。利用角色扮演法能够打 破传统教学模式，而且当学生参与到角色扮演以后，那么便会对课文进行认真研 读，当对文章中人物所具有的性格特点以及语言特色有一个全面掌握，从而进行 模仿，

4、不仅激发了学生的学习兴趣，也有利于学生完成学习任务。二、角色扮演法在小学语文教学中的具体运用（一）加强教师的引导在小学语文教学过程中，加强教师的引导是非常重要的。教师需要营造出和 学生之间良好的互动气氛，让学生产生更为丰富的情感体验，有利于提升小学语 文教学质量。在角色扮演活动中，如何提升小学语文教学质量成为了教师需要重 点思考的问题，此时教师需要加强对学生的引导，让其可以积极参与到活动中， 充分发挥出教师的引导作用，不仅要让学生能够正确扮演角色，而且还能够寻找 出正确的表演方向，促使教学工作能够得以良好展开。例如，当对难忘的泼 水节进行教学时，教师组织学生走出教室，让所有学生都身穿雨衣，扮演

5、傣族 儿童，大家一同庆祝泼水节，并组织展开泼水节中的各种活动。在活动开始前， 教师还要向学生提出各种问题，如“泼水节的庆祝行为都有哪些”、“泼水节中有 哪些活动”等等，之后再让学生了解活动规那么，便于活动的展开。当教师和学生 全部都参与到泼水活动时，共同体会在创作此篇文章时想要表达的情 感，促使学生对文章有一个更加深刻的理解。经过教师引导，合理利用角色扮演 法，能够在教学中充分发挥出其本身的作用。（二）利用课外教学资源在进行语文教学时，还要对课外教学资源进行拓展，为小学生体用更为丰富 的学习内容，这对于小学生理解课堂学习内容而言具有积极作用。根据课堂教学 的具体情况，对阅读文章进行讲解时常常需

6、要花费一节课到两节课的时间，假设是 教师始终都是根据文章组织各种课堂活动，容易使其产生负面情绪，难以在课堂 中一直高度集中注意力。如果想要让阅读教学主题得到升华，教师那么需要充分考 虑到小学生自身的阅读能力，从课外引入适合学生阅读的文章，组织小学生共同 展开角色扮演，使得小学生在进行角色表演时也能够课文内容进行思考，并比照 两篇文章，使其个人阅读学习思维变得更加完善。例如，当对雷锋叔叔，你 在哪里进行教学时，文章表达了作者对雷锋的思念，学生通过对此篇文章的学 习能够了解到雷锋叔叔是一个十分有爱心的人，为了能够让学生对世界美好的事 物以及生活中的奉献爱心的事件有一个深刻了解，教师可以从课外寻找真

7、实的小 故事，并让学生对这些小故事进行角色扮演，如此不仅能够拓展学生们的眼界， 而且还能够让学生拥有良好的情感体验。(三)利用现代化教育技术在科技开展过程中，越来越多先进的科技被应用于课堂教学中，促使教学工 作出现了巨大变革。将角色扮演法应用于小学语文教学中，教师应当关注现代教 育科技所具有的作用。通过利用现代化教育技术为学生创设出相应的情境，有利 于小学生提高学习兴趣，通过利用图片、音乐等形式，对小学生自身的情感加以 调动，促使小学生能够忘我的融入到角色扮演中。例如，当对坐井观天进 行教学时，先将教室中所有灯关全部关闭，只翻开多媒体屏幕，用投影仪投出一 束光，问学生能够看到什么。用现代教育技

8、术给学生坐井观天的情境，促进学生 角色扮演，会让教学效果更加明显。另外，教师还可以将学生角色扮演活动录制 下来，并在课外将学生们的表演进行播放，让学生能够看到自己表演，了解自己 在表演时的缺乏，使其可以之后角色扮演中变得更为投入，优化自己的动作和表 情，促使语文教学效率能够得到明显提升。总结：总之，将角色扮演法应用于课堂教学中，给予了学生更多参与课堂活动的 机会，使得小学生自身学习理念发生了转变。文章对于角色扮演法的应用，主要 是从加强教师的引导、利用课外教学资源、利用现代化教育技术三个方面进行论 述，促使角色扮演法能够充分发挥出其本身的作用，促使小学语文能够获得更为 理想的教学效果。参考文献：1崔蕾蕾.小学语文教学中角色扮演法的应用探析J.知识文库， 2020(12).2饶琴.基于核心素养下角色扮演法在小学语文教学中的策略研究J.好日 子，2020(21) :1.3李乃强.角色扮演法在小学语文教学中的应用J.学周刊：中旬， 2016(4) :2.4谭泳仪.角色扮演法在小学语文教学中的应用J.新课程：小学， 2019(3) :1.