《在牛肚子里旅行》公开课.docx

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1、师：这节课，我们继续来学习第10课科学童话在牛肚子里旅行，通过上节课的梳理，我 们知道了红头的旅行路线。如果你就是红头你能根据旅行路线图简单的回忆一下你当时在牛 肚子里是怎么旅行的吗？生：（预设）找到句子师：嗯，你学得真扎实，现在红头已经出来了，那么红头当时在牛肚子里旅行是什么样的心 情，好朋友青头又是怎么样的心情呢？又从哪里可以看出青头和红头是非常要好的朋友？这 节课我们就带着这些问题，继续学习课文。请你默读课文7-19自然段，一边读一边用红色笔画出红头的表现，蓝色笔画出青头的表现。想一想：从他们的对话中，你体会出他们当时怎样的心情？生：师：那我们一起来交流一下吧，大家看看这些是我们勾画出红

2、头表现的句子，有没有同学补 充的？应该没有吧。你体会出他当时是怎样的心情？从哪儿体会到的？生：（预设）拼命、悲哀、哭等词语中体会出红头特别伤心难过无助的心情。师：是啊，小小的红头误打误撞地进入了牛肚子里，它此时特别的恐惧，也同样的无助，甚 至到了绝望的地步。能试着体会这样的心情来读一读红头的话吗？生：（预设2个来朗读）师：我听出来了，此时的红头特别的伤心难过。我们再来看看青头的表现吧。从青头的表现 中它当时又是怎样的心理呢？生：（从急忙这个词）师：其他同学还有不同的体会吗？看来从青头的语言中也能体会，谁还有补充？师：同学们，我们抓住了青头的动作和语言，体会出了青头为了救好朋友红头时的担忧着急

3、的心情，沉着冷静的心理，请你试着带着这样的心情分角色来读一读他们的对话吧。（指导读的语气和心情）（同桌读3组，男生女生齐读）点评师：我们体会着青头和红头对话时的心情读出了相应的语气，那故事的结果是怎样的呢？生：（男生读第一局部，女生读第二局部）师：同学们故事讲完了，红头也顺利脱险了，最后想一想红头为什么能顺利脱险？生：师总结:一方面青头知识丰富，教给了红头自救方法，另一方面给红头精神上的鼓励和抚慰， 让红头有勇气自救。它临危不惧见多识广，用智慧和勇气帮助自己的好朋友红头脱险，难怪 课文最后说他们是非常要好的朋友。师：你从哪里可以看出他们是非常要好的朋友呢？生：师：是啊，从这些地方可以看出青头和

4、红头真是一对要好的朋友，在我们的生活中，我们也 有自己的好朋友，读了这个故事，你觉得你应该怎样对待自己的好朋友呢？生：师：是啊，当朋友遇到困难时，我们应该给予鼓励和抚慰，运用智慧和朋友一起来战胜困难。 红头的旅行啊真是不可思议，正是作者将童话的想象和现实的科学知识巧妙的结合在一起, 才能让我们读到这样一个有意思的故事。下面请同学们来进行故事接龙吧。PPT （我们可以借助）我们以小组为单位讨论讨论吧 师：哪个小组愿意来试试？同学们，你们的故事接龙太精彩了，老师为你们点赞。我们在为别人讲一件事情的时候，怎 么才能讲清楚呢？我们可以向这些同学一样，先来说说事情是怎么发生的，也就是起因，再 来说说事情

5、的过程，特别有趣的我们可以讲得详细一些，比方可以加上一些表示动作，心情 的词语，最后说说事情是怎么解决的，也就是结果。这样你讲的故事就会特别生动，有趣，吸引人。课后，请你也试着来讲一讲这个故事给家人 听吧。师：同学们PPT （这节课）今天的课我们就上到这儿，课后作业是把这个有趣的故 事讲给别人听推荐阅读金龟子与萤火虫并做一张知识小卡片嗯，你学得真扎实，现在红头已经出来了 PPTPPT红头青头各自不同表现红头语言表现出当时什么心情？是啊，小小的红头误打误撞地进入了此刻的它特别恐惧，也是无助，甚至到了绝望的地步青头又是怎么表现的?它是什么心情？同学们，我们抓住了青头的动作和语言体会出了青头为了就好

6、朋友时的担忧着急同时能沉着 冷静心理，我们带着这样的心情分角色朗读他们的对话吧。结果是喜是悲？红头终于拖险了，想一想红头为什么能顺利脱险？是啊，当朋友遇到困难时，我们应该给与鼓励和抚慰，运用智慧和朋友一起战胜困难，在生 活中红头的旅行真不可思议，正是作者将童话的想象和现实的科学知识巧妙地结合在一起，才能 让我们读到这样一个有趣的故事。ppt接下来让我们借助路线图把握故事脉络，借鉴文中表现主人公的动作和心情词语，再用上自 己的话复述这个故事。你们的故事太精彩了，老师为你们点赞，我们在为别人讲一件事情的时候，怎么才能讲清楚 呢？我们可以向这些同学一样，先来说说事情是怎么发生的，也就是起因，再来说说故事的 过程，特别有趣的可以讲得详细一些，比方可以加上表示动作，心情的词语，最后说说事情 是怎么解决的，也就是结果。PPT这篇科学童话故事给了我们很多启发，你学习后有哪些收获呢?课文的最后两小只喜极而拥 展示