拓展课程第二课公开课.docx

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1、Scratch创意编程第2课捕捉星星 教学设计课题课题第二课捕捉星星课时数2课时1、1、2、了解Scartch作品三要素是角色、舞台和脚本。学生通过试玩游戏直观感受教学内容的趣味性，同时能用自己的语言回答教师提出的核 心问题，通过流程图梳理角色间的关系和角色的动作。面向鼠标指针3、学生能够灵活运用“运动”模块的面向指令:方向重复执行,移动指令:学习 目标步步,理解并掌握“控制”模块的循环指令:，判断指令:,能够运用“运算”模块的之间取随机数了解变量的概念，能够灵活运用“变量”模块中指令，理解Scratch的移动方向与方向指令之间的关系。4、小组协作创编游戏，培养学生合作精神与自主探究解决问题的

2、能力。重点面向鼠标指针学生能够灵活运用“运动”模块的面向指令:,移动指令:步那么步，理解并掌握“控制”模块的循环指令:方向,判断指令:,能够运用“运算”模块的之间取随机数了解变量的概念，能够指令之间的关系，实难点灵活运用“变量”模块中指令，理解Scratch的移动方向与 现角色之间的互动，初步完成游戏创编。教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入师：上节课我们学习了游戏的要素、编程的概念、 Scratch软件的使用，这节课开始我们开始创编游 戏。师：在上课前我们先玩个游戏，我请同学试玩一下。师：这节课我们来制作这个游戏。学生试玩游戏理解变量的概念，并能够灵活运用“变量”模块中的相关指令，能够通

3、过流程图梳理角色间 的关系和角色的动作，实现角色之间的互动，初步完成游戏创编。教学过程教授新课一、Scratch作品的三要素师：之前的课堂里我们了解了游戏的几个要素，同 学们回忆一下有哪些要素。（角色、操控、游戏机 制、规那么、目标、难度等级）学生回答下列问题师：我们是用Scratch软件进行编程,那么你们知 道吗，Scratch作品也有三要素，你们觉得是哪三 要素（出示Scratch游戏界面）学生回答下列问题师：Scratch作品的三要素分别是角色、舞台和脚 本。在编程的过程中我们需要对这三要素进行处 理。二、流程图师：大家思考一下，这个游戏里面有几个角色，分 别是什么。学生回答下列问题师：

4、我们一起来看看角色之间的关系和每个角色都 做了什么。学生回答下列问题师：好记性不如烂笔头，我们说了这么多还不如把 它记下来，那么如何记录呢，这里我们需要流程图 了。以水母为例（先出示文字版，教师演示如何）师：同学们明白流程图怎么表示了吗？那么螃蟹请 同学们做一做，拿出学案，完成任务一。学生完成任务师：我们一起来看看同学们的螃蟹的流程图。同学 们完成的都很棒，我们继续完成星星，（出示任务 二）然后小组讨论，纠正错误。学生完成任务 二，并小组讨 论师：我们来完成小猫的流程图，完成任务三。师：我们以前来看看小猫的流程图。学生自主探究 完成任务三三、游戏编程师：对于Scratch软件我们都有了一定基础

5、，那么 我们就开始创编游戏吧，现在我们的舞台没有布学生自主探究 完成任务五置，同学们布置一下舞台吧。（出示任务四：布置 舞台）师：布置完了，我们就要请来演员了，就是Scratch 作品中的要素角色，你们数数有多少个角色？师：那么同学们请3个角色到角色等待区里，注意， 创立的角色需要和舞台相匹配。（出示任务六：创 建角色）师：我们先为小猫添加脚本。大家觉得应该添加什 么模块里面的什么指令？师：那么同学们为小猫添加脚本。（出示任务七）师：为章鱼1添加脚本。（出示任务八）。师：为章鱼2添加脚本。（出示任务九）。师：为章鱼3添加脚本。（出示任务十）。师：为星星添加脚本。（出示任务十一）。四、保存作品师：为了之后的课堂上能继续完成作品，我们需要 保存程序，请同学们根据学案把Scratch代码保存 至UD盘。学生自主探究 完成任务六学生回答下列问题学生自主探究 完成任务七 学生自主探究 完成任务八 学生自主探究 完成任务九 学生自主探究 完成任务十 学生自主探究 兀成任务I学生自主探究 保存拓展师：现在同学们初步完成了游戏，目前同学们制作 的游戏是跟着老师的思路走的，同学们能不能改进 一下游戏，在现在游戏的基础下改进游戏，使游戏 更有趣。小组讨论把想法写在学案上，讨论地差不 多了以后，举手向老师事宜，老师会评判这个游戏 的可行性，通过以后，同学们可以创编游戏了。小组讨论