2022年传统文化的继承教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -博大精深的中华文化学院：政法学院班级： 12 级思想政治训练学号： 20220202211指导老师：程新桂姓名 ; 况维2022 年 6 月可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、教材分析(1) 本框在全书中具有不容替代的重要的位置,它在第一、二单元介绍“

2、文化的共性”的基础上,过渡到三、四单元介绍“中华文化”的个性所在,在整个教材中起到了承上启下的作用.(2) 对于同学来说学好本框也是至关重要的,它是今后高考的重要考点之一,而且能够为同学在学好语文、历史供应肯定的借鉴意义,表达学科间的渗透性.二、学情分析（1） ） 同学特点分析：中同学心理学争论指出,高中同学留意力易分散抓住同学特点,积极采纳形象生动,形式多样的教学方法和同学广泛的积极主动参加的学习方式,定能激发同学爱好,有效的培育同学才能,促进同学个性进展.（2） ） 学问障碍上：学问把握上,同学学习本节课的中华民族的特性这一学问不易懂得,所以教学中老师应予以简洁明白,深化浅出的分析.三、教

3、学目标（一）学问目标1. 懂得不同区域的文化既渐趋融合,又保持着各自的特色.2. 明确各族人民共同制造了中华文化.3. 把握中华文化特有的包涵性.（二）才能目标1. 培育同学综合分析的才能,2. 提高同学们理论联系实际的才能.（三）情感、态度与价值观1. 增强同学对中华文化和中华民族的认同感,增强民族骄傲感、自尊心和自信心.2. 激发爱国情感,为将来投身于社会主义建设奠定良好的思想基础.四、教学重点与难点（一）教学重点：中华文化的博大精深是如何表现出来的？【设计意图】把握了中华文化的这一特点,才能完整的感受到中华文化的魅力所在,增强对中华文化的认同感和归属感.（二）教学难点：中华文化的区域性、

4、民族性和包涵性,【设计意图】由于对该问题的懂得需要相当的文化素养,而对高二同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -而言,要完成从感性到理性的思维跳动,确有肯定障碍.五、说教法与学法1. 教 法 ： 多媒体教学法【设计意图】利用图片、视频等进行直观演示,信息容量大,也有利于补偿单纯语言描述的不足,可以激发同学的学习爱好,活跃课堂气氛,促进同学对学

5、问的懂得和情感、态度、价值观目标的达成.2. 学法：自主探究法【设计意图】新课程强调师生共同参加课堂的建设.为了促进思维的进展,需在部分陈述性学问的教学上设置情境,引发求知动机环境下的同学自主探究,老师适当赐予引导.因此实行自主探究法,敬重了同学主体位置, 有利于调动同学积极性,可收到事半功倍的成效.六、教学过程教 学老师的组织和同学活动教学意图步骤引导导 入本 框 主 要 从 静态 视 角 呈 现 中观看多媒体上呈现的图片：北京故宫、徽派建筑、针灸、瓷1.给 学 生 留 下 中 华文 化 博 大 精 深 的新课华文化的厚重.器、红楼梦、淮南子、初步印象所 以 我 导 入 新戏曲、少数民族舞蹈

6、等等十二2.也 在 一 定 程 度 上课 时 精 选 了 多张激 发 学 生 热 爱 祖领 域 的 代 表 性国的情感.图片引 导 以 文 学 艺激起同学的民族骄傲第 一术、科学技术为感.环重点,畅谈中华同学分别从文学艺术、科学技节：文 化 的 独 特 一术等方面列举相关事例分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下

7、载精品_精品资料_独树面 及 其 对 世 界一帜 的庞大奉献, 从独领 而 总 结 出 我 国风骚 古 代 文 学 艺 术和 科 学 技 术 的特 点 及 其 在 世界上的位置等.最 后 多 媒 体 显示 国 外 著 名 学者的一些评判,中华文化特殊性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课 前 需 将 学 生（ 1）、三个小组分别推举成（ 1）、在此过程中有第 二分成三组,分别员以多媒体或其它方式向全意识的充分挖掘同学环搜集吴越文化、班呈现并解说吴越文化、滇黔相 对 熟 悉 的 乡 土 资节：滇黔文化、徽文文化、徽文化的的理位置、标源,以小见大,折射一方化 的 图 片 、 视志性场

8、景等.出中华文化之博大精水土频 、 文 字 资 料（ 2）、引导同学说出各的文深.一方等,由于同学的化的差异.探究造成差异的原（ 2）得出结论： 不同文化活 动 空 间 和 视因.区域的文化,长期相野不是很广, 如（ 3）、引导同学说出各的文互沟通、相互借鉴、果 缺 乏 前 期 准化的相像点.探究其缘由.相互吸取,渐趋融合.备,会导致该部同时, 受历史、的理、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结

9、归纳 - - - - - - - - - - - -分 的 教 学 出 现经济等因素的影响,空洞、抽象的问保持着各自的特色题.同学摸索：区域独立摸索并回答疑题让同学初步感受到中课 堂文 化 之 间 尽 管华 文 化 的 包 容 性 即作有 这 样 那 样 的可.这样,继上一框业：差别,却能和谐题叙述“薪火相传,共 处 于 中 华 文一脉相承”后,为最化之中,这说明终完全解决难点“中了什么？华文化的包涵性”再次做了铺垫.教 师在双向互动中,（ 1）、同学调动已有历史知在双向互动中,引导点引 导 学 生 在 知识储备和课前搜集的材料分同学在知的基础上有拨 ：的 基 础 上 有 所组沟通：历史上在思

10、想文化方所思、有所悟,将以中 华思面,对诸家学说所实行的兼收上感性熟悉上升为理文 化并蓄的学术主见.中国文化长性熟悉,明确中华文的 包期吸取周边少数民族的哪些化源远流长、博大精容性优秀文明.在对待外域文化深的一个重要缘由就上,中华民族是否放开博大胸在于其所特有的包涵怀扬弃吸取.性（即求同存异、兼（ 2）、从现代找出能充分体现中华民族的文化开放心态收并蓄）,以及包涵性对中华文化形成、和中华文化特殊融合力的例进展乃至续写辉煌的子.这样可增加几分时代气作用与意义.息,更好的服务于当下实践.小 结多 媒 体 显 示 板同学对书本结构有整新课书体认知.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习

11、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_七、板书设计：博大精深的中华文化一、独树一帜独领风骚（特殊性）二、一方水土一方文化（区域性）三、中华之珍宝、民族之骄傲（民族性）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【设计意图】：板书设计力求简约,突出这一框题的灵魂博大精深的中华文化,令同学对书本结构有整体认知.八、教学反思：本课教学内容,理论性不是太

12、强,难度不大,主要要说明博大精深是中华民族文化的基本特点之一.教学环节在设计上勉励同学列举事例分析说明白中华文化的这一特点,并且设计了探究环节,让同学在争论分析中感受中华文化的博大精深,增强民族骄傲感和自尊心.但老师肯定要准时赐予引导和总结,防止过分留意形式而忽视内涵.本节课能否达到预期目标关键在于同学的积极主动性的发挥程度,所以课前要组织同学去搜集有用信息,培育同学自己动手猎取、解读、及分析和整合信息的才能.这不仅是一种学习观念的转变,更是一种社会责任感的培育,是创新精神与实践才能的培育.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载