2022年中考语文三大文体知识点及做题技巧.docx

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1、记叙文复习阅读理解答题思路题型一：标题1、常考的题型（1）为什么以此为题？（2）谈谈你对题目的理解。（3）试分析题目的作用/好处、妙处。（4）这个题目有什么含义？（5）给文章加（换）题目。2、分析标题的含义（1）表层含义：标题的字面含义+文中内容；（2）深层含义：引申义、比喻义、象征义。1）引申义是从基本义开展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义。如“深” 的基本义是从外表到底部或从外面到里面的距离大。如说这条河很深”、“这个院子很深”、 “深山”、“深耕:这几个“深”用的都是“深”的基本义。从深的基本义开展出来以下这些引申义：深奥，深刻，深入。如：“道理很深J深厚，深刻。如：“友谊

2、很深J时间久。如：“夜深人静。”浓，重。如：“颜色太深2）比喻义，也属于由词的本义的一种引申，就是词的建立在比喻基础上所产生的意义。 如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口 ”比喻危险境地。3）象征义：运用象征的手法、写出以下词语可以寄寓的象征义。松：坚韧不拔，坚贞不屈。梅：高贵傲然，不与世俗同流合污。竹：气节，骨气。莲：高洁的品性。出淤泥而不染。兰：真君子。不矫饰，品格高尚。3、标题作用（1）标题新颖、或引人深思、意味深长、吸引读者的阅读兴趣；（2）修辞手法（比喻、拟人、反复、双关）；（3）贯穿全文线索；（4）揭示情感主旨；（5）表达主要内容；（6）说明写作对象。注：如果是对标题的理解，且分值较

3、大，含义及作用可以都写上4、解题思路（1）先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）（2）再思考深层含义。题型二：材料关系判定文章的材料搭配只要是涉及到文章内容的，涉及到文章具体情节和内容和事实的一 概定为是文章材料之间的关系。材料的关系总共有四种，分别为铺垫、照应、比照和衬托。三是便于突出人物的形象； 四是防止故事情节的平淡，让文章内容更加跌宕起伏。题型八：情感主旨L相关知识点情感主旨和主要内容的区别：主要内容是指文章主要写了什么，中心思想是指作者写这 篇文章是为了什么。或者说，主要内容是指作者写文章时所用的主要材料，而中心思想是指 作者写这篇文章的目的。2 .情感主旨的常见题型直接

4、考查型，如：读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。间接考查型，如：考查对关键句的理解，间接概括主旨。如：最后一段说“XXXXXX”，这句话有 什么含义？在文章中有何作用？考查对题目内涵的理解，进而考查对主旨的理解。如：小说以“XXX”为标题有什 么作用？根据阅读感受谈启示（体会、看法）的题。如：XXX的事迹给了你什么样的启示？ 选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的看法。3 .情感主旨题的分析思路根据记叙文的类型，有以下四种思路：分析人物的言行，抓住人物的性格特点,进而把握文章的中心。如侧重写人的记叙文。从分析情节入手，把握事件的意义，从而归纳出文章的中心。如侧重叙事的记叙文。抓住景

5、物特点，分析作者表达思想感情的独特方式，体会作者所要抒发的思想感情。 如侧重写景的记叙文。领会文章状物的特点，体会作者是怎样托物言志的，从而把握文章的中心。如侧重状 物的记叙文。4 .分析情感主旨的方法 看开头。很多文章都是开篇点题。如：朱自清的春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了 J看结尾。.许多文章篇末点题，起画龙点睛的作用。如：走一步，再走一步的结尾“我曾屡次 发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经 验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步， 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我

6、便可以惊奇而自豪地回头看看， 自己所走过的路程是多么漫长J 找议论抒情的局部。记叙文中记叙、描写局部是“画龙”，而议论、抒情局部那么往往是“点睛抓住“睛” 有助于抓住中心。春“赞歌：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天 像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着 我们上前去”这里，作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有 强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。抓题目。.题目是文章的“眼睛”，目能传神，文章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题，所 以要注意分析题目。如朱自清的背影。析写作背景和写作目

7、的。只要分析出该文是在何种背景下写的，主旨也就呼之欲出了。如：藤野先生.答题格式本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物）表现（反映、歌颂、批判、揭露）了的思想（性格、精神、实质）抒发作者的感情。例如：从百草园到三味书屋：通过对记叙百草园和三味书屋的生活，表现了作者儿童 时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。最后一课：通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻 和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖 国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神题型九：概括题运用恰当的思路分析解答概括题概

8、括的操作思路是：.1 .概括一件事的思路：抓住记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。其中最重要的是 人物和事件，有的要留意一下事件的结果。基本公式:谁+在什么时候、什么地点+因为什么、干了什么+结果。注意：结合题目要求，一定要从表达的侧重点来概括。可以从表达的重点、主题或者出 现的频率等方面来综合判断。2 .概括几件事的思路：基本同“概括一件事”型。答题时注意时间的推移、地点的转换等，把事件理清楚。注意：事件要用序号标出。3 .分事件的阶段梳理：找出已有文字对应的段落；理清其他文字的基本思路，并概括内容；分析已有文字的结构；仿造结构，概括内容。4 .梳理人物情感或心理变化的

9、过程：仔细审题，找准答题范围；深入研究已给出的答案所对应的段落；确定空缺处对应的段落；仿造例如，得出答案。注意：答案尽量从原文中找题型十：意蕴探究【答题技巧点拨】.辨明文体特点，寻找答题方向。1 .分析文本结构，把握行文思路。写人为主：通过写什么人的什么事，表现了（反映、赞美、歌颂、挖苦、揭露、批判 等）人物、社会或者人生的写事为主：通过写什么事，表现了（反映、赞美、歌颂、挖苦、揭露、批判等）事情、 社会或者人生的 写景为主：通过写什么地方、什么季节、什么景的特点，抒发的思想感情状物为主：通过写什么物品特点，抒发对物品的思想感情（托物言志、以物喻人、赞扬像物一样特点的人、对物品的认识、情感、意

10、义所在、揭示什么道 理等）.把握全文内容，充分利用文章的关键信息：留意文章的标题和小标题。 捕捉文章开头、结尾中的关键句：例如，点题句、主旨句、文眼、总结句、含义丰富 和深刻的句子。 结合文中抒情、议论或者过渡的句子、文段。联系这些内容：题干中的关键点；主要人物、线索人物；详写事件。2 .联系创作背景，挖深层含义。（此外，表述时请注意：利用原文词语，如无，那么要归纳、概括、提炼；注意语言文字的准 确和简洁。）题型十一：写作手法写作手法是一种统称，包括：“修辞手法”、“表达方式”、“表现手法”等。一、修辞手法修辞手法是指修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引 人入胜

11、。包括象征、夸张、比较、比喻、对偶、反问、设问、通感、双关、谐音、用典、借 代、互文、顶真、叠词等。二、表达方式表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中描写与抒情是常考内容。描写方法：感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）、色彩、层次（上下、高低、远近、 点面）、分细描与白描、正侧结合、动静结合、虚实相生、细节描写等。抒情又包括直接抒情与间接抒情。直接抒情就是以第一人称我为抒情主体，直接表现 作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、融 情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。 三、表现手法1.初中阶段常见的记叙

12、文表现手法有：比照、象征、衬托、借景抒情、托物言志、（侧重于指向写景的文章） 侧面烘托、欲扬先抑、虚实结合、以小见大（侧重于写人的文章） 运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、承上启下、首尾呼应、顺叙、倒叙、插叙、 铺垫、明线暗线（侧重结构特点） 2.常见表现手法定义：衬托：文章为了突出主要事物，用类似的事物惑相反、有差异的事物做陪衬，这种“烘 云托月”的表现手法就是衬托。用类似的事物作陪衬的叫正衬，拥有差异的反面的事物作 陪衬的，叫反衬。如周敦颐的爱莲说中用菊花来正衬，用牡丹来反衬，突出莲的高洁。比照：在文章的主体结构或主要内容中，把事物现象和过程中矛盾的双方，安置在一定 条件下，使之集中在

13、一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系，即为比照 手法。象征：文章借用某种具体形象的事物来暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深 刻的寓意的方法（把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表 达的意思更为含蓄，深刻），即为象征。欲扬先抑：它是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指表扬、抬高。“抑”，指按下、 贬低。作者想表扬某个人物，却不从表扬处落笔，而先是按下，从相反的贬义处落笔。挖苦夸张：夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。讽 刺是人们针对社会情况中不合理的，错误的或腐朽的人或事，用挖苦嘲笑的手法，突出其矛 盾所在，以到达

14、贬斥、否认、批判的目的。托物言志：通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种思想感情，抱负和志趣，即为使 用了托物言志的表现手法。其中“托”为借、假托的意思，文章往往从志向、情趣、理想、 追求来描述物表现志。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀； “蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。如刘禹锡的陋室铭，就借自己简陋的居所来表达自己安贫乐道、追求高尚品德的志 趣。借景抒情:通过对事物的描写或环境的渲染来书法作者或作品中人物的感情的写作手法。 即为借景抒情的表现手法。如朱自清的春，通过对春天景色的描写，表达了对春的热爱和赞美之情。设置悬念：引起读者的注意与思考，激起

15、读者的阅读兴趣，使文章情节曲说明文复习一、说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、 性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等说明事物的内容和形式、本质和规律， 使人获得有关知识。二、说明文的类型（1）事物说明文事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途 等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。【例1】苏州园林，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图 画”的特征。（2）事理说明文事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使 读者知其然知其所以

16、然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。【例2】死海不死，科学地说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。三、说明对象及特征1、如何把握说明对象？方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。如中国石拱桥。方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。2、如何抓住说明事物的特征？（1）分类型：能区分说明文的类型，准确把握说明对象。例：雄伟的人民大会堂（2）抓关键：抓住文章的中心句及关键性词语。作者为了要在文章中清楚、准确的说明对 象的特征，往往把有关事物特征的句子放在文中显著的位置，如标题、开头、段首等。例：中国石拱桥三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。（

17、3）归纳概括：文中没有明显交代事物特征的，需要逐层、逐段加以归纳概括，提炼事物 的特征。例：中国石拱桥写卢沟桥时“永定河发水时，来势从未出过事，足见它的坚 固。四、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（1）时间顺序：说明事物的开展变化，多在事物的开展变化，如活板：唐一宋； 中国石拱桥：古-今。（2）空间顺序：说明事物的形状、构造、多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、 内外、东西南北中等。如核舟记：头一舱 尾 背。（3）逻辑顺序：说明事物的内在联系。人们认识事物的过程A、总分关系：总一分1、由现象到本质：奇特的激光分一总2、由一般到特殊：蜘蛛总一分一总3、由整体到局部：中国石拱桥写卢沟B、主次

18、关系：向沙漠进军第5段。C、因果关系：中国石拱桥到9段。D、层递关系E、并列关系注意（1）时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字、过后、不久。（2）空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北等。（3）同一篇文章全文或各局部均可有几种不同的说明顺序，应分别指出，如：所 以、首先五、说明文的结构1 .总分式：包括“总（概括）一分（具体）、分一总、总一分一总”等，事物说明 文多用总分式其“分”的局部多采用并列方式安排。2 .递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。3 .对照式说明方法1 .举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要

19、 举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。识别标记：例如、又如、比方、再如、如，举例只举一局部。2 .分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、 成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成假设干类，然后依照类别，逐一加 以说明。识别标记： 有几类（种），一种是，另一种是。3 .列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。识别标记：数词，概数、确数。4 .作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用 人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。识别标记：而

20、、比和两种东西比。5,下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下 定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。识别标记：是，这就是，叫。6 .打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不 了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。识别标记：像、是、当作，就是比喻。7 .画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上 示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项 目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。识别标记：有绘制的

21、图表.8 .作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且 要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；识别标记：而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一局部内涵就可以了，并且解释的对象 与做出的解释外延也可以不相等。9 .摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生 动。识别标记：使用了描写的表达方式.10 .作引用：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。识别标记：引用，标记是引号。巧记方法：分列作下举，打摹作图引二、说明方法的作用说明方法作用（答题模式）下定义用下定义

22、的说明方法，准确、简明地说明事物本质特征，使说明更加严密。举例子用举例子的说明方法，具体、清楚、有力地说明事物的特征。列数字用列数字的说明方法，准确、具体地说明事物的特征。打比方用打比方的说明方法，生动、形象地说明事物的特征，使读者更易理解。分类别用分类别的说明方法，全方位、多角度地说明事物的特征，使说明更有条理，更清楚。作比较用作比较的说明方法，突出强调了说明事物的特征。（寻找比较点：地位、影响、成因、结构等）用引资料的说明方法，简洁有力地说明事物的特征，增强了说服力/趣味性。A、引用具体的事例；（作用同举例子）引资料B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；（作用是使说

23、明更有说服力。）D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。（作用是增强说明的趣味性）摹状貌用摹状貌的说明方法，具体、生动、形象地说明事物的特征。作诠释用作诠释的说明方法，进一步地解释事物的特征（常是某一侧面）。画图表用画图表的说明方法，简明、直观、具体地说明事物的特征。考点：说明语言的准确性（一）说明文的语言特点：1,准确性、周密性和科学性一先决条件2.说明文语言的两种风格一一平实说明与生动说明表达说明文语言准确性的词语表估计（推测）：大约、可能、左右等；表修饰：一丝、漫长、空前等；表资料来源：据调查、据统计、据专家估计、据资料显示等；表限定：a.限定程度（强调）：最、比较、几乎、相当、很

24、、尤其、稍微、更加等；b.限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等；c.限定数量：多、有余、很少等；d.限定范围：全、者B、大局部、总共、少数等；e.限定频率：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。表达说明文语言生动性的标志：.运用比喻、拟人的修辞手法；运用打比方、摹状貌的说明方法；引用/化用故事、谜语、诗歌、成语等。（二）考试题型及对策类型L加点字词有何作用或表达效果？对策：先解词或说明词性作用，再分析词在句中的作用，最后再说明表达了说明文语言的准 确性和严密性的特点。类型2.能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）表态（“能否替换”，注意：绝大多数“不可以”）（2）原词的意思或

25、内容+准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，不符合实际。xx词表达了语言的准确性、周密性、科学 性。类型3.某个词语（限制性词语）能否删去？为什么？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能” “左右”等 表估计，“多”“有余”等表数量。“刚刚,当时，迄今”等表时间，“一切,局部，全部”等表范围，“经常，常常等”表频率(3)假设删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4) xx词表达了语言的准确性、周密性、科学性。类型4.对整篇文章语言的品析。对

26、策：做这种评析整篇文章语言特点的题目，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象 生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。一定要结合文章具体内 容谈，比方可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分表达了语文准确/生动形象/ 简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特 征/事理。考点四:概括提取文本信息类型：概括提炼相关信息 对策：直接找到关键语句，提取要点没有直接指向相关信息的，全面把握文章内容，抓住本质，自己组织语言对文章的主要内容进行归纳整合议论文复习题型一:中心论点一、议论文的相关知识：1 .议论文的定义：议论文是以议论为主要表

27、达方式的一种文体。通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来说明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一 现象的见解和主张。2 .议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性、严密性。3 .议论文三要素：论点、论据、论证4 .论证方式：立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)二、论点论点含义论点是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。分论点：分论点是附属于中心论点并为阐述中心论点服务的假设干思想观点。在议论文中，分论点也很 重要，各分论点也需要加以论证。中心论点：作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全局部 论点的高度概括和集

28、中。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心 论点和分论点并不难。分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就 能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。注意：反问句与比喻句不能作为论点,只有否认句式的句子也不能作为中 心论点1 .题型一:文章的中心论点是什么？ 方法指导：一要看文章的标题二要注意论点在文章中的位置标题揭示给自己多点爱心；开头提出谈骨气；（2）议论过程中鲜明提出；结尾归纳反对自由主义； 文章年有直接提出，但始终围绕展开论述，需自己归纳。答题格式归纳：论点的表述形式往

29、往是一个表示肯定或否认的判断句式，它必须是明 确的表态性的句子。一般不用比喻句，很少用反问句式，不会用设问、疑问等句式。注意：要分清论点和分论点，注意论点的完整性，表述要精练。2 .题型二：中心论点是怎样提出的？方法指导：（1）先确定文章的中心论点，（2）然后判断论点提出前的内容属于哪种提出方式，（3）并围绕论点对其进行概括。中心论点提出的五种方式：开门见山式：开篇直接提出论点引经据典式：引用名人名言或诗文名句提出；引用成语或寓言故事提出；表达引论式：列举生活中的事例或以自然现象提出。设问引论法：用问题引出论点直接反驳法：直接驳斥要批驳的观点（-）,中心论点概括技巧1 .看标题议论文的题目有两

30、种：一是论题式的，一是论点式的。区分论题与论点：论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判 断的句子。2 .看位置（1）论点在文章的开头：a.开门见山提出论点；b.通过一个故事或诗文引出论点；c.由生活中的现象分析出中心论点。（2）论点在文章结尾（3）论点在文章中间3 .综合归纳文章中没有明确论点的句子，作者的观点蕴含在文章的字里行间。从文章的结构、 论据、标志性词语等角度去归纳。（二）分论点概括技巧议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证 明中心论点的。分论点一般位于段首，或有标志性词语：首先、其次、然后等。题型二：论据.论据

31、概念：论据是证明论点的材料。它是被论点统率.为论点服务的，是议论文的三要素之一。1 .论据类型：事实论据和道理论据。（1）事实论据：作为论据的事实材料，可以是：a.具体的事例，b.概括的事实，c.统 计数字，d.亲身经历、感受。E可靠的史实。（2）道理论据：指为论据的理论材料，可以是a.前人的经典著作、至理名言，b.民间 的谚语和俗语、名言、譬句等C.科学的原理、定律、公式等等。2 .使用论据的要求：确凿性。典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类 事物的普遍特点和一般性质。论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者应 该联系紧密一致。4,论据的作用：用来证明观点的正确，或批

32、驳错误的观点。道理论据一一增加论据的权威性，增强了文章的说服力。事实论据一一真实有力地论证了观点，使道理更加有说服力。问法：（1）这一事实/道理论据有什么作用？（2）文中划线句子（某一段）是什么论据类型，有什么作用？答题步骤点类型：判断为事实论据还是道理论据做概括：简要概括事例（人+事+果）史观点：论证了这一观点（注意：这一观点应是离论据最近的观点）（一）变式题型一1 .问法（1）为什么XX可以证明XX观点？2 2） XX是否可以作为本文论据？（3）请为XX观点（本文、本段）选一个论据，并说明理由。（4）某段中有一个事实/道理论据不恰当，请找出来并说明理由。2 .基本思路：分析论点的内涵；分析

33、论据的内涵；再做判断或选择。3 .答题步骤：第一步：选择或判断（如果题目有要求）判断是哪种论据类型第二步：解释论点的内涵找论点或者总结论点（观点）第三步：概括论据/解释论据内涵第四步：望据可以具体有力地证明论点/该论据不能证明观点（判断） （二）变式题型二L问法（1）为某一个观点补写一个事实/道理论据；（2）请你举一个事例来证明文章的观点。4 .技巧（1）补充事实论据一一四要素A.人:人物要具体，不能张冠李戴，不能含糊不清题型三：论证方法论证方法及其作用：句式：使用XX论证的方法+论证了XX观点+效果.含义举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法；引用论证（又称道理论证）：引用名

34、人名言、格言警句、权威数据，或引用名人逸事、 奇闻趣事，证明论点的方法；比喻论证：通过形象的比喻来证明论点的方法；比照论证：用正反两方面的事实和道理进行鲜明比照来证明论点的方法。1、常考题型(1)判定文章材料(内容)关系及所起作用在遇到有人在雪地被冻僵时，作者屡次写到两人不同的反响，请试析分作者为什么要这 样安排。(2)文章第x段内容删掉也不会影响文章故事内容的讲述，你是否建议删掉，为什么?(3)文章中在到“淡竹”的同时，也写到了文天祥、陶渊明等人，这样的安排在文章 中起到了什么作用。2、材料关系的类型(1)铺垫交代故事发生的背景或缘由即交代故事发生的原因或环境，对故事的发生开展作必要的情况介

35、绍。交代故事发生开展的相关情况，使故事情节开展更为曲折动人，自然平稳。发生突出人物形象；渲染环境背景开展一一递进。转折(曲折，跌宕起伏)为下文的情节开展设置暗示或伏笔这种铺垫形式主耍是用次要情节去暗示主耍情节的发生，为主要情节埋下一个伏笔。(2)照应就是对前面讲到的文字或情节，文章其他局部有与其相呼应的内容，前后关照，呼应配 合。通俗的讲，就是在一篇文章中，对前文提到的人，事，景，物，提出的问题，原因或结 局，后文要做必要的交代，后文将要出现的情况，在前文也要有所预示，使得文章的结构严 谨，情节周详，缜密。文题照应这种照应法即文章的内容要紧扣题目，做到点题，突出中心,常会起到画龙点睛的作用。情

36、节照应作者前面提到的相关的情节或情景；看到相关情景，回忆类似情景。首尾呼应有些文章为了突出自身的完整性，使结尾照应开头，把开头描写的景物或提出的问题, 在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的印象。(3)比照正面比照反面比照(4)衬托以景衬情反衬与烘托作用：突出主体，形象鲜明，渲染情感注：四种关系单独设题较少，主要在句段作用这一知识点里运用较多。所以学好本次课也是 为学习句段作用打基础的。题型三：句段作用1、重要段落的作用(1)开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，设置悬念，开门见山，渲染气氛，奠 定基调，为后文做铺垫或埋下伏笔。(2)过渡段：承上启下，承接上文，引出下文。(3)结尾段

37、：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意 无穷，回味深长，画龙点睛，与首段相照应，使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。1 .作用举例论证：举出确凿典型的事实来证明论点，使得论证更有说服力;引用论证：通过引用，增强论证的说服力和权威性或趣味性；比喻论证：深入浅出地把道理讲得通俗形象，使抽象深奥的道理更浅显易懂；比照论证：通过比照，突出强调观点。2 .答题模式举例论证：使用了举例论证的方法，举事例，具体有力地论证了，使论证更 具体、更有说服力。引用论证：使用了引用论证的方法，通过引用，充分有力地论证了的观点， 使论

38、证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者）。比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将比作，形象生动地论证了观 点，从而把抽象深刻的道理阐述得浅显易懂。比照论证：使用了比照论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的 观点。道理论证:使用了道理论证的论证方法,论证了了观点，从而使论证更概括更深入。3 .常考题型文中第X段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？指出文中第X段运用的论证方法，并分析其作用。本段主要运用了什么论证方法？这样写有什么好处？文章第X段中为什么要引用话？题型四：论证思路.论证思路的概念论证思路就是作者在论述某个观点时的思维过程。1 .议论文的具体论证结构类型并列式：文章的层次、段落、论

39、据之间是平行的、并重的。可分为（论据并列、分论点 并列）【例1】苹果特别好吃一一香蕉特别好吃一一西瓜也特别好吃（论点并列）（论点：水果真的很好吃）毛姆因为写作勤奋获得成功一一村上春树因为写作勤奋获得成功（论据并列）（论点:作家只有勤奋写作才能获得成功）递进式J论述的层次一层比一层推进、深入例2苹果长的很好看一一苹果不仅好看而且好吃一一苹果不仅好看好吃而且对身体 好什么是好好学习一一为什么要好好学习一一如何去好好学习比照#:正反比照式结构方式 就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点 进行论证。例3毛姆写作特别勤奋所以成为了知名作家一一小明虽然有才华但是懒所以成不了 知名作家（论点:要想

40、成为知名作家必须要勤奋）总分式/论证的层次之间，是总说和分说的关系，就是总分式的论证结构。有时是先总说后分说，有时是先分说后总说，也有时是先总说，后分说，最后再总说分部之间可以是可以是并列式的也可以是递进式的甚至可以是比照式的3.议论文的论证思路（1）提出问题（引论）一一分析问题（本论）一一解决问题（结论）（2）提出论点论证论点 总结归纳题型一：分析段落或者全文的论证思路.常见问法：请简述本文的论证思路。请说说第X段的论证思路。请具体分析从第X段到第X段之间的论证思路。本文作者是如何一步步论述自己主张的？1 .答题思路：首先作者提出观点；然后；其次；最后（得出结论）.答题模式：首先：直接提出论

41、点（或引出的论题）；通过写的事例（或趣事、典故、传说、语言等）（或引用名言），提出 的论点（或引出的论题）其次：用的事例（典故、传说、寓言等或引用名言）从正面（或反面）论证论点从几方面论证论点（有分论点时可以用这个格式）最后：得出的结论总结全文归纳论点发出号召、提出希望等简单概括议论文的论证思路。考查类型：1、文章某（些）段的论证过程。2、文章的某些段是从哪几个角度论证的？答题思路：主要考查学生对文章的整体把握,答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串 联。语言表述为:全文思路：1）首先提出观点，然后运用论证方法，分析论证，最后总结归 纳，得出结论：2）首先提出观点，然后从几方面进行论证，最后归

42、纳总结：3）先论述再论述后者比前者更进一层，最后归纳总结：4）先提出的错误观点，进行批驳，再树立正确的观点，用的方法论 证，最后得出结论：5）先论述的重要性、必要性，再进一步指出其危害性，并挖掘其根源， 最后得出结论:局部思路：1）先提出本段观点：再摆事实，讲道理，最后得出结论：2）先举事例论证再从道理上论证最后得出结论：3）提出本段观点：再从正反两方面摆事实，讲道理，最后得出结论： 题型二：分析文章从几个方面进行论证L常见问法：文章的某些段是从哪几个角度论证的？请从论证角度方面分析文章是如何论证的。2.解题思路：明确文章各个分论点或者论证方法（比方正反论证）来分析。题型三：分析语句（段）在文

43、中的作用考查类型：1 .文章为什么从写起？2.某段有什么作用？答题思路：如故事开篇、写景开篇这样做的目的往往是为后文论点的提出或论题的提 出作铺垫，让开篇新颖独特，吸引读者；同时这一局部的内容也可能可以作为例 子等来证明论点。所以一定要联系后面文章的内容，把握前后的关系。开头段作用：开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。开头通过引用的奇闻趣事，提出中心论点（引出的论题），起到吸 引读者的作用，增强了论述的趣味性。中间的句子在结构上的作用：通常情况下是起承上启下的过渡作用，由上文议论过渡 到下文议论123456123456结尾段的作用：深

44、化中心论点，提出的结论；重复或强化的中心论点；发出的号召或劝勉人们；补充论证了。（作用：使论证更严密。）总结全文，得出中心论点。提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题 题型四：分析某段能否去掉1 .常见问法：文章的某局部能否删除，为什么？文章的某段和某段能否调换，为什么？2 .解题思路：该段的内容是什么？上下文的内容是什么？与上下文存在着怎样的关系？得出不能去掉/调换的理由示、点明或揭示主旨。（4）其他语段：呼应上文，形成比照，补充说明，等等。2、句子的作用（1）中心句或点睛句：点明中心、揭示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，耐人寻味， 读后能给人以启迪。（2）情感句：直抒胸臆，抒发强烈的

45、情感。（3）矛盾句：从字面上看自相矛盾，却寄寓了深刻的用意；揭示深刻内涵，表达深刻 内涵，表达深刻见解。（4）引用诗句或文学性强的语句：营造文化气氛，行文思路开阔；还应结合文章语境 分析其具体的作用。2、常见题型：（1）某段在文中起什么作用（或好处、效果）？（2）文章某段在全文结构上起什么作用？（3）某句在文中有什么作用？请联系全文作简要分析。3、答题技巧结构作用：（1）总领全文（2）引出下文（3）与后文或结尾形成照应内容作用：（1）直接说明文章的写作对象（2）开篇点题（暗含主旨/点明主旨）（3）设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔（4）表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调（以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用）（5）如以故事开头，可引起读者阅读兴趣（6）如开篇发问，可引发读者思考（7）如以诗歌开头，可使文章具有文采（8）如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用注：以上所列作用有可能单一出现,也有可能综合出现，需根据具体内容分析。题型四：句子赏析记叙文的语言应该以表达为主，无论是写人记事,还是写景状物，首先要注意语句通顺， 要把话讲明白，不要出现语句不通或者逻辑问题的语病现象，文中人物的语言一定要符合其 身份、地位，朴实中饱含真情。其次是记叙文的语言力求