_浙江省教师招聘考试中学英语学科考试说明97.docx

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1、浙江省教教师招聘聘考试中中学英语语学科考考试说明明、考试试性质浙江省教教师招聘聘考试是是为全省省教育行行政部门门招聘教教师而进进行的选选拔性考考试, 其目的的是为教教育行政政部门录录用教师师提供智智育方面面的参考考。各地地根据考考生的考考试成绩绩，结合合面试情情况，按按已确定定的招聘聘计划，从从教师应应有的素素质、文文化水平平、教育育技能等等方面进进行全面面考核，择择优录取取。因此此，全省省教师招招聘考试试应当具具有较高高的信度度、效度度、区分分度和适适当的难难度。II、 考试目目标与要要求浙江省教教师招聘聘考试中中学英语语学科考考试旨在在选拔具具有优秀秀英语教师师潜质的的考生入入职中学学英语

2、教教学。其其具体目目标制订订如下；1、考察考考生对中中学英语语教学内内容的理理解、领领会、掌掌握和运运用水平平；2、考查考考生对高高等教育育对应于于中学英英语学科科教学内内容掌握握情况；3、考考察考生生中学英英语课程程与教学学论知识水平平，即对对课程标标准的理理解能力力，对中中学英语语教材的的理解、分析、重重构和运运用能力力，对教教学设计计和课堂堂教学相相关理论论的理解解和掌握握水平，以以及把所所学理论论分析教教学问题题和把理理论应用用与教学学实践的的能力。其具体要要求如下下；1中学英英语教学学内容在在普通通高中英英语课程程标准（实实验稿）和全全日制义义务教育育英语课课程标准准（实验验稿）规定

3、的知识范围内，比较全面测试考生的英语能力；2高等教育对应于中学英语教学内容在教育部关于高等院校基础英语、英语写作基础、英语语法、英美概况、高级阅读、翻译技巧、英美文学、语言学等课程的要求所规定的知识范围内，比较全面测试考生的英语语言文学知识和能力；3课程与教学论内容在基础教育课程改革纲要所阐明的及“中学英语课程与教学论”中共通的知识与能力范围内。4上述三方面知识内容共有六种能力要求，即识记、理解、分析、赏析、应用和创新，并表现为六个层级。A识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。B理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C分析 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上

4、进一步提高了的能力层级。D鉴赏 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E应用 指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为英语知识的应用（写作）和教学技能的应用（教学设计）。F创新 指探讨疑难问题，具有独到之见；摸索教学方法，能够另辟蹊径。这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。III、考试内内容和范范围浙江省中中学英语语教师招招聘考试试是根据据目前各各中学对对合格英英语教师师的一般般要求，根据教育部颁布的普通高中英语课程标准(实验稿)、全日制义务教

5、育英语课程标准（实验稿）（79年级），及教育部关于高等院校基础英语、英语写作基础、英语语法、英美概况、高级阅读、翻译技巧、英美文学、语言学等课程的内容而定，并兼顾目前中学英语教学的实际。考试内容和范围涵盖三个方面；即中学英语教学内容、高等教育对应于中学英语教学内容及中学英语课程与教学论内容。一、 中学英语语教学内内容（一）英英语语言言知识1中学学英语句句法知识识 包括括句子成成分、句句型结构构、从句句、句子子时态、句子语语态、句句子语气气。（能力层层级：EE）。2中学学英语词词汇知识识 包括括词性、词缀、词根及及不同条条件下词词形的变变化，也也包括词词义的理理解、识识记和正正确运用用（能力力层

6、级：E）3英语语语音知知识包括括词汇语语音的字字母组合合、单音音节和多多音节词词发音的的基本规规律、句句子语音音语调。（能力力层级：D）4短语语和惯用用法的识识记、理理解和正正确使用用（能力力层级：C，E）5话题题知识 熟悉话话题的内内容，了了解话题题的基本本结构和和功能。包括熟熟悉个人人、家庭庭、社会交交往和科学文文化等方方面的话话题；以以及了解解有关英英语国家家日常生生活习惯惯的话题题。（能能力层级级：C，E）（二）英英语语言言技能6阅读读理解能力力 能准准确理解解中学英英语语篇篇的内容容和意义义；把握握语言结结构和事事实；能能理解教教材潜在在知识结结构和技技能系统统；能理理解教材材的教学

7、学意义和和学习价价值；能能背诵部部分重要要的语篇篇。（能能力层级级：BE）7写作作能力 能用英英文书写写应用文文；能用用英文写写读书报报告、教教学故事事等。（能力层级：AE）8翻译译能力 能把复复杂难懂懂的英文文句子或或语篇翻翻译成为为通顺的的中文；也能把汉语语句子或或语篇翻翻译为优优美的英英语句子子或语篇篇。（能能力层级级：C，E）二、 高等教育育对应于于中学英英语教学学内容（一）基基础英语语课程1英语语基础知知识 考考生能掌掌握和熟熟悉与专专业四级级水平相相当的基基础词汇汇、语法法知识、语音知知识和语语篇知识识。（能能力层级级：CF）2基本本技能 考生具具备综合合运用英英语的技技能技巧巧，

8、具有有较强的的听、说说、读、写的能能力以及及初步译译的能力力，能准准确熟练练地运用用英语语语言。（能力力层级：E，F）（二）英英语写作作基础1掌握握英语写写作基础础理论。了解英英语不同同体裁、不同风风格写作作的要求求，能够够对文章章优劣作作出基本本判断，识识别作文文中措辞辞、时态态、语态态、审题题等不当当之处。（能力力层级：A,CC,E）2具备备写作构构思的能能力。运运用构思思方法，学学会产生生观念和和组织观观念。（能能力层级级：C,E）3文字字组织的的能力。写作过过程即转转译过程程，考生生首先必必须具备备从思维维转换为为内部言言语的能能力，其其次具备备将内部部言语转转换为外外部言语语的能力力

9、，再次次将从外外部言语语转换为为书面语语言的能能力。（能能力层级级：CE）4修改改能力。 考生生必须具具备宏观观修改、微观和和校读的的能力。（能力力层级：CEE）（三）英英语语法法1构词词法知识识 掌握基基本构词词法、各各种词类类的形式式与用法法、非限限定动词词的形式式与功能能。（能能力层级级：CE）2句法法与句式式知识 掌握握各种句句式的构构成及功功能、并并列与从从属、联联句成篇篇的衔接接手段等等内容；考生能能注意形形式与功功能的联联系，并并能在使使用英语语时根据据表达的的需要说说出和写写出正确确恰当的的语句和和连贯的的语篇。（能力力层级：CD）（四）英英美概况况1文化化背景知知识 比较全全

10、面地了了解主要要英语国国家的历历史、地地理、政政治以及及风土人人等文化背背景 知知识。（能能力层级级：AC）2理解解文化的的相似性性和差异异性 理解英美美文化与与汉文化化共性与与个性，了了解和认认识语言言文化内内在关系系。（能力力层级：BE）（五）高高级英语语1阅读读理解 能阅阅读、理理解和分分析内容容和题材材广泛的的材料，包包括涉及及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等等方面的的名家作作品，扩扩大学生生知识面面，考生生对名篇篇的分析析和欣赏赏能力、逻辑思思维与独独立思考考的能力力。（能能力层级级：BE）2三种种阅读能能力 考生具具有事实实性阅读读 (ffacttuall reeadii

11、ng)、评判判性阅读读 (ccritticaal rreaddingg) 和和鉴赏性性阅读(aesstheeticc reeadiing) 三个个方面的的能力。（能力力层级：BE）（六）翻翻译技巧巧1英汉汉翻译技技巧 考生对对英语语语言有准准确的理理解，能能用汉语语流畅表表达译文文的能力力，使得得其译文文基本上上达到忠忠实和流流畅的标标准，考考生初步步具备翻翻译这一一跨文化化交际的的意识和和能力，能能就一般般内容的的话题进进行较准准确流畅畅的英汉汉翻译。（能力力层级：BE）2汉英英翻译技技巧考生生具有英英汉翻译译知识，一一定的英英汉翻译译思维能能力，具具有在英英汉两种种语言之之间较自自由转换换

12、和表达达的能力力，具备备跨文化化交际的的意识和和能力，能能就一般般内容的的话题进进行较准准确流畅畅的汉英英翻译。（能力力层级：BE）（七）英英美文学学1英国国文学考考生对英英国文学学形成与与发展的的全貌有有基本的的了解，掌掌握英国国文学发发展的基基本脉络络，掌握握各个时时期主要要作家以以及主要要文学流流派的创创作特色色及创作作主张。考生具有有分析部部分主要要作品、综合人人文素质质及文艺艺鉴赏能能力。（能力力层级：BE）2美国国文学考考生掌握握美国文文学发展展的脉络络及各个个时期的的文学潮潮流；了了解一些些重点作作家的小小说和诗诗歌特点点，考生具具备初步步的美国国文学作作品鉴赏赏的能力力。（能能

13、力层级级：BE）（八）英英语语言言学1音系系学、词词形学和和句法学学知识 要求考考生掌握握它们的的基本理理论和基基本概念念，能运运用所学学理论知知识分析析和解释释一些基基本的语语言现象象。（能能力层级级：BD）2语义义学知识识要求考考生理解解语义，词词汇意义义，语义义结构，语语义分析析，语义义成分分分析法等等定义。（能力力层级：BD）3. 语语用学知知识 要求考考生理解解言语行行为理论论和会话话原则。（能力力层级：BD）4. 语语言的变变化 要求考考生了解解语言词词汇的变变化,变变化的趋趋势和产产生语言言变化的的原因。（能力力层级：BD）5. 语语言与文文化 考生应应该了解解文化的的概念，语语

14、言与文文化的关关系，文文化教学学的意义义和跨文文化交际际。（能能力层级级：BD）6语言言习得和和二语习习得 考考生必须须了解母母语习得得理论，语语言环境境和语言言习得关关键期假假设；理理解对比比分析，错错误分析析，中介介语，二二语习得得中母语语的作用用，二语语学习模模式和语语言输入入假设，及及学习者者个性差差异。（能力力层级：BD）三、中学学英语课课程与教教学论内内容（一）中中学英语语课程基基础知识识 1理解解和把握握英语课课程的性性质和理念。（能力力层级：BD）2课程程目标 理解中中学英语语课程目目标结构构、功能能和内容容标准。（能力力层级：BD）3课程程设计 理解中中学英语语课程设设计的原

15、原理和思思路。（能能力层级级：BD）4理解解英语教教材的基基本概念念、类型型、结构构和功能能（能力力层级：BD）（二）中学英英语教学学基础知知识1英语语语言观观 了了解英语语语言的的结构观观、语言言功能观观和交际际观。（能能力层级级：BF）2中学学英语教教学方法法理解任务务型教学学法、翻译译法、听听说法、阅读读法、交交际法、认知法法等常规规教学方方法的特特点及其其功能。（能力力层级：BF）3中学学英语教教学评价价 了了解评价价的种类类(总结结性评价价；形成成性评价价；诊断断性评价价)、特点与功功能。（能能力层级级：BD）（三）中中学英语语教学基基本能力力1教材材理解与与分析 具有对对英语教教材

16、理解解、分析析和重构构的能力力。（能能力层级级：BD）2课堂堂教学设设计 具具备较强强的中学学英语课课堂教学学设计能能力，能根据据所提供供的教学学文本、教学任任务进行行书面设设计，或或者对有有关教学学案例进进行评析析。英语语教学过过程设计计合理，它它体现在在课堂导导入语、课堂结结束语、板书、教学活活动、教教学提问问、课堂堂偶发事事件处理理和课堂堂作业的的设计之之中。（能能力层级级：BF）3课堂堂教学 具备备较强的的英语课课堂教学学能力，能能熟悉地地运用多多种教学学方法驾驾驭英语语课堂教教学。如如熟悉“任务型型”教学方法法。（能能力层级级：BF）4教学学与信息技术术整合 适当整整合中学学英语教教

17、学方法法与教学学媒体技技术，尽尽力使课课堂教学学效率最最大化，教教学过程程最优化化。（能能力层级级：BD）5教学学重难点点 确确定课堂堂英语教教学的重重点与难难点，选选择突破破重点与与难点的的方法。（能力力层级：BD）6学习习方法指指导 具具有指导导学生阅阅读、写写作、口口语交际际和研究究性学习习等能力力。（能能力层级级：BF）（四）中中学英语语学习的的评价能能力1学习习能力的的评价 能对中中学生英英语学习习能力作作出比较较正确和和科学的的评价。（能力力层级：BD）2测试试的设计计 具有有中学英英语测试试的设计计与评价价能力。（能力力层级：BF）IV.考考试形式式、试卷卷类型与与试卷结结构一考

18、试试形式闭卷，笔笔试。试试卷满分分为1000分，考考试限定定用时1150分分钟。二、试题题类型选择题、填空题题、简答答题、翻翻译题、论述题题、写作作题等。三试卷卷结构：试卷结结构如下下表所示示：内容 节 题量 计分 每个部分分分值第一部分分： 中中学学科科教学内内容一 5530二 55三1010四110第二部分分： 高高等教育育对应于于中学英英语学科科教学内内容一 5530二 15三1010四110第三部分分： 英英语学科科课程与与教学理理论内容容一 5540二 55三315四115总计1252100100V、参考考试卷及及答案一参考考试卷浙江省教教授招聘聘考试中中学英语语学科考考试试题题 （

19、样样卷）第一部分分：中学学英语学学科教学学内容说明：本本部分测试试考生对对中学英语语学科教教学内容容掌握情情况，本本部分共共21小小题，共共30分分，分为为四节。第一节节：单项项选择填填空；第第二节：翻译题题；第三三节：完完形填空空；第四四节：书书面表达达。第一节：单项选选择填空空从每题题所给的的A、B、C、D四个选选项中，选选出最佳佳选项（共共5小题题；每小小题1分分，满分分5分）。1.Addverrtissemeentss giive us _ aboout prooduccts, suuch as theeir priicess annd uusess.A. infformmatiion

20、 BB. nnewss CC. wwordds D. piictuuress2. Whhichh shhirtt wiill youu taake, Beettyy? _. TThe bluue oone is tooo loong andd thhe wwhitte oone is tooo shhortt.A. BotthB. NeiitheerC. EittherrD. Nonne3. DDuriing thee lastt Paarallymppicss, aall theeroooms in thee PaarallymppicVVilllagee inn Beeijiingaare

21、 so dessignned thaat ttheyy arre _ tto tthe dissablled.A. aacceessiiblee B. avvaillablle C. connvenniennt D. Valiid4. - Jerrry andd Luucy musst bbothh liike movviess. II offtenn meeet theem aat tthe cinnemaa.- _ iis LLucyy, nnot Jerrry, whho llikees mmoviies.A. SSo B. Thhat C. Itt D. Succh5. MMom, h

22、aave a rrestt plleasse. Youu _ inn thhe kkitcchenn evver sinnce youu caame homme.A. hhad worrkedd B. weere worrkinng C. havve bbeenn woorkiing DD. wwoulld wworkk第二节：翻译题 把下面面的句子子翻译成成为英文文（共55小题；每小题题1分，满满分5分分）6几经经周折，我我才在一一家金矿矿找到一一份工作作。7那时时这被认认为是一一次技术术革命，也也是我人人工智能能研究的的开始。8到了了这个时时候，他他的餐馆馆本该宾宾客盈门门。9. 昨昨天我

23、们们见了面面，我做做自我介介绍时，他他靠得很很近。10.事事情得经经过时这这样的。第三节；完形填填空阅读读下面短短文，掌掌握其大大意，然然后从各各题所给给的四个个选项中中，选出出最佳选选项。（共共10小小题；每每小题11分，满满分100分）Oncee thheree waas aa liittlle ggirll whho ccamee too liive in an orpphannagee (孤孤儿院). AAs CChriistmmas timme wwas draawinng nnearr, aall of thee ottherr chhilddrenn 111telllinng t

24、the litttlee giirl aboout thee beeauttifuul CChriistmmas treee tthatt woouldd apppeaar iin tthe halll ddownnstaairss onn Chhrisstmaas mmornningg. AAfteer ttheiir uusuaal 112, eaach chiild wouuld be givven theeir onlly CChriistmmas gifft, a ssmalll oorannge. Thee heeadmmastter of thee orrphaanagge ww

25、as verry 13wwithhthee kiids. Soo onn Chhrisstmaas EEve, whhen he 14 tthe litttlee giirl sliippiing dowwn tthe staairss too peeek（偷偷看）at thee muuch-heaard-of Chrristtmass trree, hee 155thaat tthe litttlee giirl wouuld nott reeceiive herr Chhrisstmaas oorannge beccausseshhe hhad beeen sso ccuriiouss a

26、ss too diisobbey thee ruuless. TThe litttlee giirl rann baack to herr rooom 166, cryiing at herr teerriiblee faate. Thhe nnextt moorniing as thee ottherr chhilddrenn weere goiing dowwn ffor breeakffastt, tthe litttlee giirl staayedd inn heer bbed. Shhe ccoulldnt 117 tthe thooughht oof sseeiing thee

27、ottherrs rreceeivee thheirr giift whiile theere wouuld be 18foor hher. Laaterr, aas tthe chiildrren camme bbackk uppstaairss, tthe litttlee giirl wass suurprriseedtoo bee haandeeda nappkinn(餐巾巾). As shee caareffulllyoppeneed iit, theere, too heer 19, waas aan oorannge alll peeeleed aand secctioonedd

28、(分瓣瓣). “Howw coouldd thhis be?” shhe aaskeed. Thenn, shhe rreallizeed hhow eacch cchilld hhad takken onee seectiion froom ttheiir oorannge forr heer sso tthatt shhe, tooo , wouuld havve aa Chhrisstmaas oorannge. Whhat aneexammpleeof thee trrue meaaninng oof CChriistmmas thoose orpphann chhilddrenn s

29、hhoweed tthatt moorniing! Hoow II 200 thhe wworlld wwoulld sshoww thhe saame kinnd oof cconccernn foor ootheers, noot oonlyy att Chhrisstmaas, butt thhrouughoout thee yeear!11. A. stooppeedB.beegannC.haateddD. avooideed12. A.bbreaakfaastB.luunchhC.diinneerD.brreakk13. A.ppatiienttB.saatissfieedC.ann

30、gryyD.sttricct14. A.ccaugghtB. ttookkC. hhelddD. kkeptt15. A.nnotiiceddB.deeclaareddC.exxplaaineedD.dooubtted16. A.oopenn-heearttedB.brrokeen-hhearrteddC.liightt-heearttedD.waarm-heaarteed17. A.sstanndB.unnderrstaandC.reememmberrD.fiind18. A.ssomeeB.nooneC.maanyD.onne19. A. surrpriiseB. rregrretC. s

31、sorrrowD. aangeer20. A.wwondderB.thhinkkC.wiishD.feeel第四节：书面表表达（11题，满满分100分）。21假假如你叫叫李华，是是南开中中学的一一名学生生。最近你你校在为为一批来来自加拿拿大的学学生征寻寻住宿家家庭,你你有意申申请。请请根据下下表提供供的信息息用英语语给校长长写封信信，说明明你申请请的理由由。申请理由由住房条件件宽敞，整整洁，环环境优美美语言优势势擅长英语语，父母母也懂英英语，不不会有交交流困难难接待经验验上个月刚刚刚接待待过两名名美国学学生参观游览览父亲可驾驾车陪同同参观附附近的名名胜其他（内内容由考考生自己己添加）注意：11

32、. 文文章必须须包括所所有要点点。2. 字字数：1000字左右右。信的的开头与与结尾已已为你写写好，不不计入总总词数。Dearr siir,Im wriitinng tto rrequuestt a valluabble chaancee too bee onne oof tthe hosst ffamiiliees ffor thee Caanaddiann sttudeentss.第二部分分：高等等学校对对应于中学学英语学学科教学学内容说明：本本部分测试试考生对对高等学学校对应应于中学学英语学学科教学学内容的的掌握情情况，本本部分共共17小小题，共共30分分，分为为四节。第一节节：单项项选

33、择填填空；第第二节：翻译题题；第三三节：阅阅读理解解；第四四节：写写作。第一节：单项选选择从每每题所给给的A、B、C、D四个选选项中，选选出最佳佳选项（共共5小题题；每小小题1分分，满分分5分）。22. As onee off thhe bbestt-knnownn Ammeriicann auuthoors of 20tth ccentturyy, EErneest Hemminggwayy wrrotee alll tthe folllowwingg noovells EEXCEEPT_.A. FFor Whoom tthe Belll TTollls B. Thhe GGreeen HH

34、illls oof AAfriicaC. TThe Souund andd thhe FFuryy D. Thhe OOld Mann annd tthe Seaa23. Thee peeriood rranggingg frrom 18665 tto 119144 haas bbeenn reeferrredd too ass _ inn thhe lliteerarry hhisttoryyof tthe Uniitedd Sttatees. A. thhe AAge of Enllighhtennmennt B. thhe AAge of Rommantticiism C. NNew E

35、ngglannd TTrannsceendeentaalissm D. thhe AAge of Reaalissm 24. Thee uttterrancce “We aree allreaady worrkinng 225 hhourrs aa daay, eigght dayys aa weeek.” A. quualiity B. maanneer C. rellatiion D. quaantiity25. Thee seemannticc coompoonennts of thee woord “geentllemaan” cann bee wrrittten as .A. +AN

36、IIMATTE, +MAALE, +HHUMAAN, ADDULTT B. +AANIMMATEE, +MALLE, +HUUMANN, +ADUULT C. +AANIMMATEE, MALLE, +HUUMANN, ADUULT DD. +ANIIMATTE, MAALE, +HHUMAAN, +ADDULTT26AAs aa saalessmann, hhe wworkks oon aa (aan) baasiss, ttakiing 10% off evveryythiing he sellls.A. ssalaary B. pennsioon C. commmisssioon DD.

37、 iincoome 第二节：翻译题题 把下下面短文文翻译成成中文（1小题题；满分分5分）。32A poolicce ooffiicerr inn a smaall towwn sstopppedd a mottoriist whoo waas sspeeedinng ddownn Maain Strreett. “Butt offficcer,” thhe mman saiid, “I ccan expplaiin.”“Justt bee quuiett!” snnappped thee offficcer. “Or Imm gooingg too leet yyou coool ooff i

38、n jaiil uuntiil tthe chiief getts bbackk.” Butt offficcer, I jusst wwantted to sayy.” “And I said KEEP QUIET! Now youre going to jail!” A few hours later, the officer checked up on his prisoner and said, “Lucky for you the chief is at his daughters wedding. Hell be in a great mood when he gets here.

39、”“Dont count on it,” said the prisoner. “Im the groom；he is my father-in-law.”第三节：阅读理理解阅读读下面的的短文，从从每题所所给的四四个选项项A、BB、C和和D中，选选出最佳佳选项（共共10小题题；每小小题1分分，满分分10分）。 （一一）In rreceent yeaars, wee haave alll waatchhed thee inncreeasiing commmerrciaalizzatiion of thee caampuus. The nummeroous advverttingg poostee

40、rs andd thhe ggoldden arcchess off faast foood ooutlletss maay bbe aan iinsuult to ourr aeesthhetiic ssenssibiilittiess, bbut theey aare, arrguaablyy, nno wworsse tthann uggly. Somee off thhe ootheer nnew feaaturres of commmerrciaalizzed cammpuss liife do, hoowevver, coonsttituute a sseriiouss thhre

41、aat tto tthinngs we rigghtlly rresppectt. “pprivvatiizattionn” aand thee “bussineess moddel” arre tthe pottenttiall meenacce. Whatt doo thhesee nootioons meaan? To mme, theey iinvoolvee annd iincrreassed deppenddencce oon iinduustrry aand chaarittablle aactiionss foor ooperratiing thee unniveersiity

42、; ann inncreeaseed aamouunt of ourr reesouurcees bbeinng ddireecteed tto aapplliedd orr soo-caalleed ppraccticcal subbjeccts, booth in teaachiing andd inn reeseaarchh; aa prroprriettaryy trreattmennt oof rreseearcch rresuultss, wwithh thhe ccommmercciall innterrestt inn seecreecy oveerriidinng tthe

43、pubblicc innterrestt inn frree, shhareed kknowwleddge; annd aan aatteemptt too ruun tthe uniiverrsitty mmoree liike a bbusiinesss tthatt trreatts iinduustrry aand stuudennts as cliientts aand ourrsellvess ass seerviice proovidderss wiith “cusstommerss” annd, as thee olld ssayiing goees, “thee cuusto

44、omerr iss allwayys rrighht”. Privvatiizattionn iss paartiicullarlly ffrigghteeninng ffromm thhe ppoinnt oof vvieww off puubliic wwelll-beeingg. AA reeseaarchher empployyed by a uunivverssityy-afffilliatted hosspittal in Cannadaa, wworkkingg unnderr coontrractt wiith a mmediicinne-mmakiing commpanny, madde ppubllic herr fiindiingss thhat a ppartticuularr drrug wass haarmfful. Thiss viiolaatedd thhe ttermms oof hher conntraact, annd sso sshe wass fii