2022最新优秀中班教学随笔范本_中班教育随笔汇编3篇.docx

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1、2022最新优秀中班教学随笔范本_中班教育随笔汇编3篇幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可根据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。那么，作为幼教该如何写中班教学随笔?以下是我给大家整理的2022最新优秀中班教学随笔范本.盼望可以帮到大家2022最新优秀中班教学随笔范本【篇一】幼儿园教育纲要(试行)中有关艺术活动要贴近幼儿生活的阐述幼儿生活在充满艺术的世界中，他们在自己的艺术世界中，充分主动自由地感受美、表现美、创造美，不断积累美的体验，因此，绘画是激发幼儿追求美的愿望、感受美的情趣，丰富他们的审美体验。由于幼儿语言进展的局限，他们不

2、擅长用语言表达那些令他们感到新颖或不满的事情，他们常选择绘画的方式来表达，边画边用语言进行补充，从中表现自我，使心情、情感得到充分的宣泄，进展想象力和创造力。一、绘画可促进幼儿语言的进展。3-6岁是幼儿语言进展的关键时期，对幼儿一生的语言进展至关重要，纲要中指出;提供自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。;教师通过听、说、看、想、画等方式选择合适幼儿的活动内容，营造宽松、自由的心理气氛，从幼儿的兴趣出发，为幼儿留有思索的余地和空间，培育良好的语言表达能力。在青花瓷盘的活动中，我首先通过谈话导入，提问;你家的盘子是什么样的?;有什么样的花纹?;让幼儿依据平常

3、生活的阅历来回答，此时幼儿都能主动参加，踊跃回答下列问题，连平常不大发言的幼儿都被激发了，因为这些问题与他们的生活紧密联系，犹如重现眼前。而在观赏青花瓷盘图片时，我也请幼儿说说喜爱哪个盘子，;盘子边缘的花纹是怎样排列的;让幼儿边观看边表达自己的想法，最终在评价活动中，我也请幼儿说说;自己是怎样设计的?;你喜爱哪个小伴侣设计的青花瓷盘?为什么?;整个活动都将幼儿自由表达渗入其中，充分进展幼儿的语言表达能力。幼儿园教育指导纲要明确指出：;进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去进展幼儿的阅历，提供促进语言进展的条件。;二、绘画促进幼儿想象力、创造力的进展。爱因斯坦曾

4、说：;想象力比学问更重要。;绘画中教师要充分发挥幼儿的主体作用，注重幼儿学习过程，引导幼儿大胆表现、自由想象，使幼儿依据自己的兴趣由感而发、由情而画。为了能让幼儿对创作感兴趣，在青花瓷盘的活动中，我首先收集一些青花瓷盘给孩子们观赏，让他们充分地观看和感受它的秀丽花纹和色彩搭配，说一说;你喜爱哪个盘子?;盘子上的图案是怎样排列的?;这盘子和我们家里的盘子有什么不一样，上面有几种颜色?;，在观赏图片的同时我还展示了图示，让幼儿知道利用中心对称进行作画，由于这个活动对大班幼儿展示的，因此我并没有用范画来约束幼儿，而是让他们参照图示的方法，依据自己的已有阅历在一次性盘子上进行装饰，我们会发觉幼儿作画时

5、心情都很高涨，都有自己的想法，在展示时我们观察了各不相同的青花瓷盘，感受到了青花瓷盘的独特美。陶行知先生指出;到处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。;因此要培育幼儿创造性可渗透在全部的教育教学活动中。三、绘画促进幼儿艺术审美能力的进展。美感在幼儿的进展中有着重要的作用，通过正常的教育途径，能促进幼儿艺术审美能力的进展。;青花瓷盘;是中国的传统艺术，如今的幼儿对传统的文化了解的很少，为了让幼儿对中国的文化艺术深入了解，我向幼儿展示了不同花纹的青花瓷盘的图片，让幼儿发觉它独特的色彩搭配，并提供各式盘子供幼儿选择，蓝、白颜料，棉签等材料供幼儿作画，幼儿都能依据自己的想法进行作画，各具风格，

6、他们也从中体验到胜利的喜悦，从而获得自我表现的愉悦心情体验，幼儿的审美情趣得到进一步提高。四、绘画促进幼儿动手能力的进展。苏霍姆林斯基说过：;手和脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两方面的作用：手使脑得到进展，使它更加明智;脑使手得到进展，使它变成聪慧的工具，变成思维的工具和镜子。;幼儿的任何一件作品无不需要幼儿的手与脑的结合，如：小班幼儿主要是涂色，它也需要幼儿思索用何种颜色进行涂色，色块与色块之间的颜色搭配;中班幼儿在仿照范画的基础上，进行涂色，又比小班提高了一个层次;大班幼儿在作画的基础上进行添画，并涂上背景，要求就更高了。逐步锻炼了幼儿的手部肌肉的能力，同时幼儿绘画不仅是记号笔作画

7、，还会有水墨画、棉签画等，青花瓷盘就是一项棉签画，幼儿不仅体验到棉签作画的乐趣，而且也提高了幼儿作画的技能，充分调动了幼儿的主动性、主动性，动手能力也得到了提高。五、绘画活动中能培育幼儿的自信念。自信念是孩子成长的催化剂，自信念对一个人的各方面进展都起着基础性的支持作用。因此，美术教育应当将培育幼儿自信作为教育的前提，以培育幼儿的自信念为基础，从而进一步激发孩子的创作欲望。如在青花瓷盘的活动中，依依对着甜甜说：;你画的什么呀，好难看啊!;这时甜甜听到后伤透了心，打击了她的创作欲望，使她感到很自卑，这时我听见后准时鼓舞他，;依依，可能甜甜还没画好，我们看不出她画的什么，不如让她来跟我们说说吧。;

8、甜甜把画的内容跟我们说道：我们还小，我想让奥特曼来爱护我们，就画了个奥特曼。听完后我抓紧鼓舞说：;你的想法真不错哦!;她听后又恢复了创作的兴趣，树立了自信念，因此在活动中我们要让幼儿树立一种;天生我才必有用;的信念。一位的教育家指出：;孩子需要鼓舞、就如植物需要浇水一样，离开鼓舞，孩子就不能生存!;可见鼓舞的作用对教育幼儿有多么重要。创作绘画不仅能给孩子带来一点欢乐，也可让我们的孩子变得更聪慧，孩子眼中的事物是美妙的，我们教师的责任是让幼儿时刻感受世界的秀丽，盼望孩子在自由绘画中绘出属于自己的秀丽蓝图。2022最新优秀中班教学随笔范本【篇二】合作是指两个或两个以上的个体为实现共同目标而自愿地结

9、合在一起，通过互相之间的协作和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。但是，如今的孩子多是独生子女，缺乏与同伴间的交往与合作的能力。在与同伴相处过程中，常常表现出不合群、独占、争抢玩具、甚至打人等不良行为。对于中班幼儿来说，幼儿间情愿合作很难，需要老师的培育，我们老师要尽量在游戏、学习、运动中创设一些情景，使幼儿逐步能主动协作，分工合作，协商解决问题，促进幼儿间的合作，体验合作后的欢乐。我在一日活动中开展了一系列的合作活动，收到了良好的教育效果。一、在教学活动中为幼儿合作提供材料开学初在语言活动十二生肖中提供了一个幼儿合作的环节，利用十二生肖图片进行排排队，三个幼儿一份材

10、料。给幼儿充分的自由，孩子主动选择两位孩子进行一起操作，在这操作的过程中能看到孩子间的分工、协调，能力强的幼儿一下子就完成。可是也有发生争吵的，为了自己能拿上固体胶，抢着拿图片粘贴，使操作活动无法进行。看到这种现象，说明幼儿之间缺少合作的意识，在以后的操作活动中都以两个或三个孩子一起完成同一个目标。几次活动后，幼儿尝到了与同伴间合作的欢乐，慢慢地萌发了合作的意识，材料能促进幼儿之间的合作。二、在一日活动中为幼儿合作提供环境幼儿自由活动时喜爱看图书、听故事、摆布玩具。依据这一特点，创设良好的环境，鼓舞幼儿把家里好看的图书、好玩的玩具带到幼儿园，与大家共同共享，互相讲解并描述故事的内容，交谈共同感

11、兴趣的话题。另外引导幼儿做一些清静的游戏，如：抢椅子、捉小鱼等，通过这种自主的环境来促进幼儿间的合作化，幼儿在这样的自发自主的活动中，得到了锻炼协商与合作的机会。三、在运动活动中为幼儿合作提供机会幼儿运动中关心他们设计了各种俩人和三人一起玩的游戏，给幼儿的合作提供了机会，并教会幼儿一些合作技巧。如：抛接球、跳纸棒、翻绳、炒豆豆、运货等。通过这些游戏活动增进了幼儿间的合作，自行选择玩伴，共同商讨游戏规则，慢慢地使幼儿间的合作与交往成为一种需要，一种必定。同时，老师们平常留意收集信息，准时拍摄幼儿间合作的情景，并把照片或录像展示给孩子们，让他们共同观赏、互相讲解并描述，充分体验合作的欢乐。合作是幼

12、儿将来的进展，适应社会，立足社会是将来的人们必需具有的而且是不行缺乏的素养，因此，从小培育幼儿间的良好合作意识以及合作的能力是十分重要的。2022最新优秀中班教学随笔范本【篇三】开学了，孩子们带着新奇和好奇又走进校内，清静了一个暑假的幼儿园又恢复了往日的激情和活力，校内里洋溢着孩子们的欢快笑声……从小班升入中班，对于孩子们而言，一切从新的开始，原来小班时的动物标记由理性的数字标记代替。这个数学活动我们是这样开展的。一、活动流程的趣味化虽然，孩子们在小班时也曾接触过数字，但只是比较粗浅的，而;我的学号;是给孩子们一个系统的数概念了。那么，如何让孩子们对这抽象的数字感兴

13、趣呢?这个问题的关键所在就是注重活动流程的趣味化。在活动的导入部分，我以;神秘客人;的身份出现学号，引起孩子的一种关注，就像悬疑影片中所布局下的一个引子，引发孩子探究的欲望，调动参加活动的兴趣。而在活动的进行部分，以游戏的方式贯穿，更加地适合中班幼儿的学习特点。在轻松的游戏中，孩子们放松压力，和数字伴侣做游戏，找到自己相应的学号。在查找学号的过程中有新奇的刺激，也在无形中体验了一种乐趣。从给杯子找数字伴侣，到毛巾秀一秀数字伴侣，到新书、新泥工找数字的家……每一次孩子们都是在游戏中与自己的学号亲热接触，并在游戏中稳固认识了自己的新学号。二、关注幼儿的差异性世界上没有两

14、片完全相同的树叶，幼儿之间也是如此。在认识;我的新学号;中，我就发觉我们的孩子对数字的敏感性存在着个体的差异性。如一铭、远远、煜俊等孩子数概念进展好，反应灵敏，不光记住了自己的学号，还主动关心同伴记他们想对应的学号。而有些孩子就比较被动，表现较缓慢，反应不快，需要多次的提示。还有一些孩子对学号较为混淆，比方把;21号;当成了;12号;，而把;23号;当成了;32号;等，其实这种现象的出现，与孩子的年龄特点也是有直接的关系。因此，在活动中我就让孩子之间以强带弱，相互关心来学习记忆一些学号，找窍门。三、关注活动的延长化;学号;作为一个新事物，对于孩子而言，不是一个活动能完全达成的，还需要今后的积累。因此，我在班级网站上发了友谊提示，期望通过家长的协作，让孩子们更好地稳固记住自己的新学号!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页