农村小学教育调查报告-关于农村小学调查报告.docx

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1、农村小学教育调查报告|关于农村小学调查报告本次调查问卷发放100份，回收100份，有效问卷100份，得到一些相关数据，希望能对以后的农村小学和新农村建设供应参考和依据。一农村小学基础设施有所欠缺在经济发展飞速的今日，农村的经济也在快速的腾飞，但是在农村对小学教化的投资并不象城市一样。在调查的学校中发觉，在农村中小学的基础设施并不是很完备，尤其是在体音美和计算机教化设施上，教化设施不完备，甚至根本没有。 调查结果 调查问题 结果百分比 对学校的基础设施满足吗？ 满足40.5% 较满足45.5% 不满足14% 学校的基础设施是否够用？ 够用48% 基本够用50% 不够用2% 学校是否有多媒体教学设

2、施？ 有30% 没有70% - 体音美教学设备是否够用？ 足够22.5% 不足够70.5% 无7% 农村小学教化基础设施的落后归纳分析以下几点缘由。1.当地经济的发展确定当地政府对教化的投资在经济迅猛发展的今日，农村经济也在快速发展。但是，农村由于历史的因素和地理交通环境的因素，也导致农村的发展跟不上时代的步伐，总会慢于城市的发展。所以当地政府的收入始终处于平均水平状态以下，所以政府的收入就会有限。在有限收入的状况下，政府在对教化的安排和投资上明显低于城市，所以当地的经济发展确定当地政府对教化的投资。2市政府的教化投资倾向于城市市政府的教化投资，大部分被锦上添花地投放在了基础较好的城市学校，尤

3、其是其中的重点中小学。因此，必需逐步取消城乡分割的教化投入机制，中心和省级财政要加大对县级、尤其是贫困地区转移支付力度。3小学学校的收入来源少国家对中小学进行改革后，“一费制”的实施，避开了学校的乱收费状况，减轻了家庭的负担，但是学校的收入也相对削减。在学校有限的收入中，用于大额教学设施的建设就会削减，或者是根本不会用于这样的基础设施建设上。造成学校发展的滞后，从而影响了教化的发展。二农村小学师资力气的薄弱在调查中发觉农村小学的师资力气薄弱，有的老师甚至一人带几门课，老师主动性不高，责任心不强。调查状况如下表： 调查结果 调查问题 结果百分比 你的认课老师是否高校毕业？ 是36% 不是30.5

4、% 不清晰28.5% 你喜爱老师的课吗？ 很喜爱49.5% 一般48.5% 不喜爱1% 你的老师负责任吗？ 负责任45.5% 一般38% 不负责任16.5% 你们老师是一个人带多门课吗？ 基本上是15% 个别70% 一人一门课25% 1.工资待遇不高，难留人才在实践过程中，经过走访我们发觉，在农村小学中，老师的工资和福利待遇普遍不高，而且有拖欠老师工资的状况。有合同编制的老师在农村中是有限的，仍旧大量存在着没有编制的民办老师。对老师待遇的不公允，造成优秀的人才不情愿到农村落脚或者人才外流。2.环境、地理位置、交通等因素农村地理位置偏僻，卫生条件差，交通不便等各方面的客观缘由，对一些学问层次相对

5、比较高的人来说不是志向的生存环境。在老师中，大部分人都是高校毕业或者是在外地上过学，在以前的生存环境的影响下，地理位置、交通、卫生等社会环境是自己选择生活的一个重要参考和标准。在他们的思想中在农村的工作可能是人生的一个过度和跳板，不行能是自己一生的落脚点。所以，有许多优秀的人才不情愿到农村工作，也有一些优秀的老师外流或转业。3.发展前景不好，向城市的趋向性许多人毕业后边情愿到农村工作，不仅因为农村的各方面环境的问题，还有以后的发展问题。农村的社会活动和空间比较狭隘，相对城市来说发展空间狭隘发展前景渺茫。而在城市，在老师这个行业不仅工资和福利待遇好、社会地位高、而且前景比较好，并且有更多的择业空

6、间和机会。所以，大部分毕业生毕业后情愿选择城市，造成农村老师缺乏，师资力气薄弱。综上所述，农村的环境和老师的待遇不好，是留不住人才的主要缘由。所以，我们在加快经济发展的同时，要提高老师的福利待遇，给老师更大的发展空间，留住优秀的人才，提高教学质量，形成经济和教化共同发展的良性循环。三家庭教化薄弱在调查中发觉，农村大部分小学生的家庭教化都不是很志向，调查如下表：调查结果 调查问题 结果百分比 你父母谁在外打工？ 都在60% 父亲5% 其他35% 你父母的最高学历？ 高校0% 中学10% 中学以下90% 你父母和你谈心吗？ 常常谈10% 间或45% 不谈，有隔阂45% 犯错时，你父母怎么样教化你？

7、 劝服65 不管不问5% 打骂30% 1.父母学历不高，不能处理好孩子的学习问题在农村中，父母是高校毕业的很少，大部分的家长是中学毕业，在学生的家庭作业辅导中不能起到很好的作用。有许多学生表示，家长不能够帮助辅导功课。还有一些学生表示，家长从来不关切学生的学习问题。2父母在外打工，留守孩子无人教化近年来农村打工族数量日益增加，农村家庭中许多是母亲成了留守家长，一个人操持家务已经不易，更谈不上家庭教化了。更有一些家长把孩子留给老人，双双出去打工，孩子的家庭教化更是无从谈起。现在农夫工和留守孩子已经成为一个严峻的社会问题，须要有待国家对政策进行调整，让孩子能呆在父母的身旁，能手有完整的家庭，受到完整的家庭教化。3.家长的家庭教化学问欠缺农村家长普遍缺乏最基本的家庭教化学问，家庭教化方式简洁粗暴。许多家长称孩子上学后至今没有接待过一次老师家访，家长对孩子在学校的学习状况了解不多，再加上农村家长的文化水平有限，对与孩子同等沟通与沟通相识不足，教化和管教方式大多以训斥、打骂为主，走如家庭教化的误区。4家长和学生缺乏沟通调查还发觉，与父母缺乏沟通干脆影响到农村孩子的心理，他们在学校中多数表现为性格内向、沉闷、不善与人交往。而农村中小学还很12下一页