大班安全活动教案10篇.docx

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1、这是大班平安活动教案10篇，是优秀的大班平安教案，供参考学 习。活动设想：在日常生活中，我们常见一些不平安因素存在。如：低处外露的插 座、插头；滑梯上松动的螺丝、尖锐的碎玻璃片、树枝等都会被幼儿视 为玩具来玩耍，稍不注意就会发生危险。 随着幼儿良好习惯的形成 和自理能力的提高，他们更需要了解和掌握一些自我保护的常识和方 法。为此，我们有针对性地开展了教育活动保护自己。活动一：平安标志活动目标：1、知道并能说出生活中存在的危险因素。2、认识几种常见的标志，知道它们代表的意义，能积极做出反响。3、培养幼儿的规那么意识，学会保护自己。4、促进幼儿身体的协调性和灵活性。5、培养幼儿反响的敏捷性和对动作

2、的控制能力。活动准备：幼儿生活中游戏时的原有经验，平安标志多种活动过程：(一)真实情景讲述一一生活中存在的危险因素(1)问题:活动准备:1、课前带着幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。2、歌曲滑滑梯活动过程：一、谈话活动：教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩 的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑 梯、进出活动室等。二、欣赏歌曲教师告诉幼儿有一首歌曲也叫滑滑梯，请幼儿欣赏并尝试学着 跟唱歌曲。三、提问幼儿理解歌词歌曲滑滑梯中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排 好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。四、讨论小朋友在什么时候还

3、应注意排好队？为什么？教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下 楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。活动反思：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集 体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对 幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。活动目标：1、初步了解火灾发生的几种原因，知道几种自救的方法。2、提高自我保护意识和能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：一些玩具、毛巾、 、几种防火平安标志。活动过

4、程：1、出示物品，找出不能玩、易引起火灾的物品“这些物品里面，哪些东西是不能玩的，是会引起火灾的？ ”“火灾会给我们生活带来什么危害？ ”2、引导幼儿观看相关资料，了解火灾的危害(1)、帮助幼儿了解火灾的危害“你看到些什么？火会给我们的生活带来哪些危害？”(2)、教师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、引导幼儿了解预防火灾的方法，认识(1)、告诉幼儿蚊香不能 靠近容易着火的物品(2)、告诫幼儿不能随便燃放烟花爆竹(3)、告诫幼儿不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头应及时踩 灭。(4)、引导幼儿认读“严禁烟火”的标志“防火”标志4、引导幼儿了解几种自救的方法“万一家里着火

5、了怎么力、？ ”“如果看见公共场所着火了，怎么力、？ ”5、幼儿相互模拟各种自救的方法。活动反思：孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇， 总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们 不了解防火知识，不懂得平安用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成 大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和 孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的知识，增强幼儿防火意识， 提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命平安。活动目标：1 .引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。2 .培养幼儿的自我保护意识。3 .初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4 .培养幼

6、儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5 .探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1 .去公园视频。2 .走丢了怎么力、对错判断图片3 .平安小知识视频、记号笔一支幼儿用书大班上1第3031 页。活动过程：1 .播放去公园视频前半局部。今天天气很好，爸爸妈 妈带着 玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了”(播放故事视频前半局部)2 .边看边提问：突然怎么了？公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶， 结果怎么样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈 妈了，这时她该怎么力、？(幼 儿积极讨论发表意见)3 .出示走丢怎么力、对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意, 那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”

7、(1)幼儿观察图片判断对错。(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的？ (幼儿讨论发表意见)(3)教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出“X”。(4)继续观看去公园后半局部视频。通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。我们以后和爸爸妈 妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避 免这样的事情发生呢？教师小结：我们要有自我保护的意识。观看平安小知识视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安 全小知识。活动延伸：爸爸妈妈和孩子可以共同看一些平安方面的小知识。活动反思：通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其 中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动

8、作，使 得整个活动气氛活跃非常。活动目标：1 .通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消 防知识。2 .教育幼儿不玩火，防止发生火灾。3 .初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4 .探索、发现生活中的多样性及特征。5 .加强幼儿的平安意识。活动准备:1 .蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。2 .有关灭火的录像。3 .人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取 的不同的灭火方法）。活动过程：1 .游戏：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢？”幼儿想 出方法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结

9、。2 .讨论，“出现了火情，该怎么力、？” “现在天气干燥，如果出现火 情，我们小朋友该怎么办呢？”引导幼儿说出各种灭火的方法。小结：刚才小朋友想出的方法都不错，如果出现了火情，我们可以 用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友 要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119 。3 .请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想 出的方法一样不一样？”看完录像，提问：“他们想到了哪些方法？”“哪 些方法是我们没想到的？（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、 灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打

10、119 ，消防叔叔还没到， 我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会 保护自己。4 .幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取 的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈 内打上“”号。讨论：用扇子扇，是不是最好的方法？“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火 就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？着火的时候， 我们可以想别的方法。5.怎样防止火灾？“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤 了。那我们平时怎样做才能防止火灾呢？”幼儿讨论回答。小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道

11、还不行，还要让别人都 知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗？活动延伸：户外游戏“勇敢的消防队员”目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。准备：体操垫、红布玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方 爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到 队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿 的动作。活动反思:本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情着火为主题， 对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着 火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人 们带来的危害。从教育活动过程来看，教

12、师的目标意识强，在整个教育 过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么力、”这一中心。一开始， 教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎 么力、？”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发现 自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样防止火灾”问题的深入进行 埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带 来的危害，增强了防火、灭火的意识。活动设计背景大班幼儿跑、爬、平衡等能力都已开展的很好，因此适合开展综合 的较为紧张激烈的体育游戏，以满足他们生理和心理的需求。另外，在 一些突发事件和灾难中学生伤亡沉重，主要原因是缺乏逃生自救常识， 因此我结合火

13、灾自救和生存教育，设计了体育与心理相结合的这节体育 活动。活动目标1、能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。2、树立平安防火和逃生自救的意识。3、体验积极愉快的情绪和成功的喜悦。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。教学重点、难点培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力，开展幼儿身体的协调性和 灵敏性。训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、平安逃生的心 理素质。活动准备经验准备：1、了解火灾的简单知识，让幼儿知道火灾带来的危害。2、观看平安防火逃生自救的录像物质准备：垫子六张录音机铁架四个（高70100厘米）活动过程一、

14、热身运动：教师带着幼儿做热身操二、逃生游戏1、今天，老师要和你们玩一个逃生自救的游戏。不好了，着火了，怎么力、？（幼儿配合教师回答下列问题积极想方法）我们要有智慧的、用最快速度的跑，两边的墙体被烧的很热，手不 能摸到墙，好，快跑。（幼儿快速跑）有煤气泄漏，把鼻子捂起来。（幼儿捂鼻低头快速跑）2、火烧得越来越厉害，通道越来越小，怎么力、？（幼儿侧身通过）天花板掉下来了，怎么力、，能不能通过？（幼儿钻过）天花板越来越低，马上就要压到地下了，我们再不过去就过不了了。 （幼儿爬过）横梁掉下来了怎么力、？我们想方法用最快的速度从下面通过第一个障碍物，用最快的速度从上面通过第二个障碍物。（幼儿从第一根架

15、子下钻过，从第二根架子上翻过）3、地板上都是火，我们用什么方法从上面通过，用你们自己想的 方法通过，坚持就是胜利。（幼儿从架子上面爬过）三、放松运动教师带着幼儿放松身体，缓解幼儿紧张情绪。四、活动延伸：我们已经成功的逃了出来，现在我们去帮助别人吧!活动反思：教师利用预设好的话题，把学生导入到预设的情境中，采用对话的 形式，与学生之间产生积极的互动，从而到达教学目的，培养学生的发 散性思维与创造性思维。在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关 注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼 儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了 自我保护能力。在活动中训练

16、幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、 勇敢、平安逃生的心理素质，让幼儿充分发挥了想象，培养了幼儿的爱 心和责任心；同时在身体方面培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力， 开展幼儿身体的协调性和灵敏性，活动收到了很好的效果。活动目标1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。4、初步了解健康的小常识。5、体验明显的季节特征。1、奔跑时碰撞容易发生什么危险？2、鞋带开了，鞋子太大，衣服太长容易在游戏中出现什么危险？3、滑滑梯时拥挤，头朝下会怎样？4、倒着走路，从高处往下跳会发生什么危险？5、上下楼梯打闹会

17、发生什么危险？6、对着别人的耳朵突然大叫会出现什么危险？7、坐在椅子上翘腿、乱伸腿会出现什么危险8、嘴里含着东西哭、笑，会发生什么危险？（幼儿结合自己的活动，谈出自己的想法）（2）小结：小朋友现在正处于长身体的时候，应该注意保护自己 的骨骼：坐、立、行、走要保持正确的姿势，要坚持体育锻炼，多晒太 阳，游戏时，同伴间不能打闹，不能从高处往下跳。（二）认识各种平安标志、符号，知道它们所代表的意义，并能做 出积极反响。教师出示平安标志，请幼儿认一认说一说，在哪里见过这些标志， 这些标志什么意思，你见过这些标志会怎么做？（1）禁止标志（在红色边框圆形内有一斜杠，是禁止某事情发生 的标志）引导幼儿说出除

18、交通标志中有禁止标志，生活中还看到哪些（禁 止吸烟、禁止烟火、）（2）警告标志（在黄三角形内，用黑色图形表示某些事件提醒人 们注意，小心的标志）引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中 还看到哪些（防火、防电、）活动准备1、教学挂图。2、活动前排好情景剧。活动过程1、活动导入：讲故事。师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到 各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们 来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。2、活动展开：观看教学挂图。(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。提问：*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？*然后发生了什么事？

19、*妈妈带奇奇去了哪里？你觉得医生会说什么？奇奇会说什么？(2)幼儿观察并逐幅图讲述。(3)教师引导幼儿完整讲述：奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然 肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说: “生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃 那么多冷饮了J3、活动讨论：夏天怎样消暑？(1)师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃 才不会生病呢？还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病 呢？(2)请幼儿分组讨论。4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大 人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要

20、放一会儿再吃。 如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品活动目标：1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。2、初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：1、幼儿用书：身体小卫士2、木偶表演皮皮历险记，准备木偶”皮皮“、温度计、冷毛巾等。活动过程：1、教师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。(1)、启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。教师：皮肤在运动后有哪些变化？(如变得红红的、有汗等。)(2)、 教师带着幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在冷气房间里

21、 的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也可以先去冷的房间，后去 锻炼防止感冒。(3)、教师总结皮肤在不同环境、运动前后的变化，引导幼儿了解 它的特征。2、启发幼儿感知皮肤是人体的“外套“，让幼儿学习保护皮肤的方 法O(1)、引导幼儿讨论皮肤的作用。教师：我们全身到处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用呢？(2)、教师和幼儿一起幼儿用书：身体小卫士。通过观看皮肤被 烫伤、划破等图片，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，知道皮肤能够保 护我们的身体，就像人体的健康外套。(3)、引导幼儿说说日常生活中保护皮肤的方法。3、比拟皮肤在身体生病与身体健康的不同变化，让幼儿学习简单 的处理方法。(1)、组织幼儿

22、讨论皮肤在生病时的变化。教师：我们发烧时皮肤会发生什么变化？(如：皮肤很红、身体很烫 等.)(2)、教师和幼儿看木偶表演：皮皮历险记。教师：当小朋友发烧的时候，感觉皮肤是怎样的？当小朋友身体健 康的时候又有什么感觉？(3)、教师总结：皮肤可以调节人体的体温，皮肤在发烧时和身体 健康时会不同。（4）、引导幼儿讨论简单的保护皮肤的方法：当发现皮肤有变化的 时候，可以及时高数成人；在成人帮助下使用温度计，了解身体的温度； 发热时用湿毛巾冷敷，尽量去医院等。大班平安活动教案：迷路了教案：大班平安活动迷路了教案主 要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道迷路之后该怎么 办，了解如何正确分辨方向，

23、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的 向他人寻求帮助，适合幼儿园老师们上大班平安活动课，快来看看迷路 了教案吧。大班平安活动教案：烟花爆竹的平安燃放教案（附教学反思）： 大班平安活动烟花爆竹的平安燃放教案（附教学反思）主要包含了设计 背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容， 让幼儿了解燃放烟花爆竹是我们国家传统的民间风俗习惯，也是表达人 们喜悦的心情，营造欢乐的气氛，一般是在庆典，重大喜事，节日时然 饭烟花爆竹，适合幼儿园老师们上大班平安活动课，快来看看烟花爆竹 的平安燃放教案吧。大班平安活动教案：防止溺水教案：大班平安活动防止溺水教 案主要包含了活动目标，活动准备，活动

24、过程等内容，提高平安意识， 学习溺水平安有关知识，自己能改变生活中不遵守溺水平安的不良习 惯，提高对生活中违反平安原那么的行为的区分能力，适合幼儿园老师们 上大班平安活动课，快来看看防止溺水教案吧。（3）指示标志（在蓝色图形内，用白色表示某些事件，是指示人 们应该怎样行进的标志）引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活 中还看到哪些（左拐、右拐、）运用直观法和鼓励法，引导幼儿积极讲述。活动目标：1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看、讨论等活动，了解一些平安常识，学习生词“陌生人”。3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼

25、他们的个人能力。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：故事白雪公主；“陌生人”的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织讨论。（1）回顾童话内容师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过）师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个 狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而屡次设法害白雪公主，幸好 每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。师：4子，现在请小朋友们来欣赏，回忆一段小影片吧。（幼儿的积 极性被调动）（2）欣赏故事,学习生词“陌生人”。1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的 小片段）2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（因

26、为她吃了有毒的苹果，那是“老 巫婆骗她的，是要毒害她的）。4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引 导幼儿大胆说出自己心中的想法）。教师小结：小朋友们冈才说的都非常好，一个人单独在家时不能随 便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对 “陌生人”要小心警惕。二、角色扮演，建立自我保护意识（1）角色扮演，巩固平安知识。师：（顺势将问题抛向幼儿）如果 你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么力、？（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人” 的胸贴）。、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不容许陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不

27、开门，有礼貌的谢绝。教师小结：颁发“平安”的胸贴，在这个表演中，*小朋友表现很 出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防 范意识很强哦。、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：1、不随便开门。2、可以打 向家长求证一下。3、想方法拖延时间。师小结：知道马上想到给妈妈打 ，求证一下事情的真实性，很 聪明、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略：1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。3、不跟陌生人走。教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果大人不在家，你们要自 己注意平安，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随便 的将门翻开。三、知识抢答，加强平安常识：（教师要充

28、分调动幼儿的积极性,发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿从多角度想方法）师：小朋友都表演的很棒，那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊， 动物园里正在举行平安知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我 们班的小朋友，它说，如果都能答对的话，我们就可以去参加平安知识 抢答竞赛了：1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕，你觉得这样平安吗？2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好？3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈，并常同“陌生人”外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“陌生人”就嚷着让人带 他找爸爸。四，观看录象，巩固平安知识师：小朋友们都说了自由的意见和看法；那现在再让我们一起来观 看一段录像（关于如何应

29、对陌生人的录象），自己给自己当小老师，评 一评是不是都说正确了。1）录像看完，幼儿开心地交流、讨论；2）师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都回答正确了。想不想 去竞赛现场？（想。）好，让我们现在就出发吧！（欢快的音乐响起）活动反思：此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析判 断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让 儿童有初步自我保护意识的能力！活动设计背景大局部孩子不认识斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种情况， 我设计了这节活动，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具 备较强的交通平安意识。活动目标1、认识斑马线。2、理解斑马线的意义和重要作用。3

30、、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点重点：认识斑马线难点：斑马线在交通平安中的重要作用活动准备1、红绿灯的作用（以前学习过的知识基础）2、斑马线的 图片；道路交通中斑马线的幻灯片活动过程1、引入活动开始时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜 欢汽车吗？”2、认识斑马线随后，展示幻灯片（画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯， 斑马线前面有很多汽车停着）（之前有画过红路灯，了解了红路灯的意 义），引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了？ ”“红灯了” 老师：“红路灯前有什么？ ”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作

31、用，有 的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑 马线会被撞到的。”3、斑马线的重要作用接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人 走在上面很醒目，走斑马线是遵守交通规那么的表现。（不走斑马线， 就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的）如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然 后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行 走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。4、学画斑马线、游戏我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上 画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘 开车，老师说“

32、红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过 玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如： 汽车，花，太阳，小鸟。教学反思反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色 对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，发挥幼儿的想象力，而不能 限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方 形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。反思二：游戏中学习。爱玩是孩子的天性。因此

33、在在很多的教育环节中，我都会适当的加 入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是 非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行 绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画 更加感兴趣。反思三：发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作。在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完本钱课的主 要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那 么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装 饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是 处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远 超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都 几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空 间。活动目标：1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、加强幼儿的平安意识。