初二年级英语教学工作计划.docx

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1、初二年级英语教学工作计划2020年初二年级英语教学工作安排 2020年初二年级英语教学工作安排1 新的学期起先了，本学期我担当八年级12班英语教学工作。为了顺当完成教化教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作安排要求，规范常规教学，提高教学质量。一、指导思想： 注意素养教化，强调从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。为学生的充分发展创建条件，为接着学习打下基础。二、学生基本状况分析：

2、 学生虽经一年的英语教学，对英语有了肯定的领悟，但因本校学生的特别状况，学生接受实力较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过初中一年的英语学习，许多学生已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，须要耗费不少的时间和精力。三、教材分析： 人教版八年级(上册，本套八年级教材共分十个单元，每单元分Sectio

3、nA和SectionB以及Self-check三部分。SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3c供应多种课堂活动。SectionB：1a词会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a-4供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。Self-check：使学生对自己的英语水平有明确的相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用实力的评价和幽

4、默卡通。四、教学目标： 1、总体目标：激发学生学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累学习方法。2、详细目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚起先的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规则，驾驭实际用法。希望第一学期后，学生能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的驾驭。五、详细措施： 1、俗话说，爱好是最好的老师，要培育学生学习英语的爱好。2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写

5、，培育语感。3、每天记6个生词，2个常用句子或习语。实施：利用 互测及老师抽查 刚好检查，保证效果并坚持下去。4、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。8、仔细专研教材和课标，既备学生又备教材，仔细上好每一堂课。9、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方

6、式，提高教学效果。教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。2020年初二年级英语教学工作安排2 本学期我接任了八年级 3、4班的英语课。学生整体基础比较差，学生缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些情 况， 在本学期的英语教学中， 本人将致力于一方面应加强英语基础学问的讲解和基本技能的 训练，让学生驾驭词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学 习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意

7、培育学生对英语学习的爱好； 让学生驾驭记忆语音、 单词、 阅读和写作等英语学习技巧， 培育良好的学习习惯和自主探究、 合作探究实力，充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用灵 活多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起共享学 习中的苦与乐，使每一位学生的英语成果有所提高，有所进步。教学目标： 1、 教学中主见以课程改革为契机 以新课程标准为导向 仔细转变教学理念 提倡活动式教 学模式。2、 注意学生基础学问(词汇，短语，句型)的.驾驭。3、 主动做好教学反思的工作。深化了解并刚好解决教学中的困难和问题从而提高教学质量。以自己或他人的课件，

8、教案为载体仔细学习，扬长避短，学以致用。教材分析： 我们运用的是仁爱版英语 ，由北京市仁爱教化探讨出版社于 20xx年 3 月依据英语 课程标准在教化部胜利立项，依据英语课程标准编写，它起点低，按部就班，便利初 学者培育英语学习爱好，从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后，均可达到英语 课程标准之要求五级水平，可以与任何版本的中学课程英语教材连接运用。教材特点： 1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真 实性和好用性。如：阅读内容题材新奇，语言鲜活，能够激发学生深厚的学习爱好。通过阅 读训练，提高学生的英语理解实力和语言运用实力。培育学生依据不同的阅读任

9、务，运用适 宜的阅读策略获得信息的本事。2、注意教材的敏捷性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习 和实际生活结合起来， 增加学生的听说实力。形式多样的写作练习， 既能培育学生的想象力， 又能提高学生的写作技巧。在培育学生听说读写语言技能的基础上， 开展综合探究活动进一 步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。3、为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中 常用的体态语，激励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培育学生的文 化意识和跨文化交际的实力。4、注意中外文化的双向沟通，为满意不同层次的学生的需求，使学生通过学习，自学 实力

10、和学习策略得到培育， 为学生的进一步学习或终身学习奠定基础， 培育将来跨文化交际 所须要的实力。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他 学科的学问。结合贴进生活的图片学习目标语言， 使学生能在现实中的不同场合运用所学到 的评议学问。教学重点，难点： 本册教材内容的重点是语法归类，如：一般将来时 be going to do sth， will/should do sth，情态动词 can ，could ，should， must 的用法，过去进行时，形容词，副词的原级，比较级，最高级的用法现在完成时，感叹句等。难点是语法和基本句型，这些重难点都应通 过在语

11、言材料的学习中刚好强化和总结， 呈现图文并茂的教学内容， 把语言学习和实际生活 结合起来，增加学生的听说实力；并通过开展各种任务性活动，巩固所学的学问。激励学生 通过思索、体验、参加、合作等方式来学习，增加学生独立思索的良好习惯以及口语表达和 合作学习的实力。利用教材形式多样的写作练习，既能培育学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并刚好 总结语法和日常用语，巩固所学语言学问；同时注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大 限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的相识，由感情上升到理性。在培育学生听 说读写语言技能的基础上， 开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问， 提高学生的语言 技能。以

12、达到巩固、驾驭和运用的目的，最终形成语言技能。2020年初二年级英语教学工作安排3 一个暑假转瞬间就过去了，新的学期又将起先，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学安排： 一、学期教学目标： 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。1、要面对全体学生，关注每个学

13、生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳345优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中体会到轻松和胜利

14、的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、学生基本状况分析： 本学期我担当初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本

15、技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另外，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习实力。充分调动学生的学习主动性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、教材分析：

16、 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词may m

17、ight must can的用法。本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。四、教学探讨内容： 本学期教学探讨的重点是接着推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量。五、教学措施： 1、要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并刚好批阅让学生刚好发觉不足加以改进； 2、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培育语感，驾驭语法学问的应用技巧；利用“组长检查及老师重点抽查”的方法刚好检查，表扬并确定学习主动的学生以学习保证效果； 3 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，

18、让他们树立学习的自信； 4、 要充分利用学校先进的教化技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。5、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法，提高学习效率； 6、发挥学生主体和老师主导作用： 7、营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念； 8、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 9、激励学生自主探究，合用探究，共同提高。10、加强听力训练。六、教学进度表： 七、教学辅导安排： 学校教化既要“面对全体”，又要“因材施教”，在坚持学生全面发展的同时，更要注意对优生的培育，对学生特性的发展。这里所讲的优生，既指各

19、方面或多方面优秀的学生，又可以是仅某一方面比较优秀的学生。依据学生学习特点，结合我班实际，特总结出培育优生的几点思索： 1、提高相识，转变观念 老师要明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使老师重视优生，主动自觉地培育优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。”社会不仅须要各行各业的专业人才，还须要一专多能、全面发展的“通才”。我们要信任，每个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。学校教化就是要努力实践“三让一树”，即“让学生成才，让家长放心，让社会满足，树文明校风”。2、抓好课堂教学，发展优生优势 在课堂教学中，老师要擅长启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他

20、学生的主导作用，以充分熬炼和提高优生的实力，发展他们的优势。3、开展课外活动，开发优生潜能 学校开展了课外爱好小组活动每天40分钟，老师对爱好小组的学生要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数学生有爱好学习的前提下，更要特别关注尖子生的培育，好让这部分学生早日脱颖而出，成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力。4、广辟途径，熬炼优生 学校要主动为优生供应“用武之地”，好让他们不断得到熬炼、提高。在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位老师倾力追求的目标，也是全面提高民族素养的须要。后进生的转化是一项非常困难

21、的系统工程，老师必需努力实践与探讨，务必取得显著的成效。1、明确做好后进生转化工作的意义，相识转变一个后进生跟培育一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋勉向上，老师炙热的情感使过去备受老师冷落、同学卑视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，复原求知的欲望。2、坚持正面教化，爱惜学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，看法要亲善，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。做到满腔热忱地关怀，谆谆教导地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生胜利的希望之光。3、制订班级常规工作安排的同时，制订好周密可行的

22、转化工作安排，遵循“小步目标，刚好反馈”的原则，合理实施。4、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际动身有的放矢的进行转化教化工作。5、重视环境的作用和集体的力气，细心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力气，调动班集体的主动性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“语文爱好小组”活动，平均安排差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。6、持之以恒，巩固习惯。“十年树木，百年树人”，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教化规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。八、教研教改： 仔细参与学校的教研教改活动，主动主动担当教改课题，细致探讨，结合345优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，向45分钟要质量，争取取得优异成果。