1.1数据收集整理（2课时）公开课.docx

《1.1数据收集整理（2课时）公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1数据收集整理（2课时）公开课.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数据教案（2课时）【教材与学情分析】小学低段统计课教学主要是统计图表的教学。教师要联系学生已有的知识背景，创设与 学生生活紧密相连的生活情境，激发学生数据分析的愿望，使学生体会收集数据的必要性。 因此，对于如何做到寓知识于活动，开展统计与数据分析观念进行实践与思考。【教学目标】知识与技能初步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，会用调查的方法数据，并分析 数据解决问题。过程与方法通过经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，学习一些简单的方法。情感态度与价值观通过对身边有趣事例的调查活动，激发学习兴趣，培养合作意识和实践探究能力。【教学重点】初步认识统计表。【教学难点】体会用调查法数据的过程

2、。【教学方法】创设情境，合作学习。【课前准备】多媒体、彩色卡片。【核心问题设计】你准备怎么入手？学习活动设计与教师指导策略】（第一课时）1、情境导入师：同学们，你知道我们的校服为什么选择蓝色吗？生：很多学生喜欢蓝色师：那你知道这结果学校是怎么出来的吗？生：调查情况一个班的情况师：调查一个班的情况真能代表学校大多数学生的意见吗？需要调查全校的学生吗？为什么不需要调查全校的学生。【板书：缩小范围】2.探究新知出例如题：以上四种颜色你希望自己的校服是什么颜色的？有什么方法快速知道全班的 情况。生：举手（请一学生上台）从表中我们可以知道些什么，谁能来说一说？（这里故意不强调一人只能举一次手，不可以不举

3、手）计算人数，为什么和班级人数不相同，必须定规那么：一人只能举一次手，不可以不选， 感受数学的严谨性。草稿本上记录不记名投票（规那么应该如何？）比拟中感受正字法统计优于画圈、一笔一笔画、数字更改正字法的优势：正字法一笔一笔画画圆圈数字更改统计过程方便方便方便麻烦，跟不上汇报员速度结果汇报易算难数难数/整体感美观，占 用空间小数量一多不美观数量一多不美观/（第二课时）1 .认识统计表结果如何记录，介绍统计表，表头的设计。分析统计表，你能从统计表中获得哪些数学信息？2 .练习中拓展学校要组织讲故事大赛，我们班要从王明明和陈小菲中选一位参赛，选谁好呢?姓名王明明陈小菲票数1522师：如果有两名同学没

4、有参加投票，结果会不会变呢？我们一起来设想一下。思考有几种结果？生：师：那这样的结果对最终的结果有没有影响？生：师：如果有8名同学没有参加投票，结果会不会变呢？ 8位全投王明明，会改变结果，其他情况不会？比拟2人和8人，为什么一个绝对不影响结果，一个有可能影响结果？感受：未投票人数和结果差距之间的关系。3、课堂练习1.调查本班同学社团报名情况2根据统计表回答下列问题。3 .根据调查结果回答下列问题。4 .根据调查结果回答下列问题。家庭作业：想统计班级全体学生的身高情况，你准备怎样统计，统计表应该怎样设计？（四）课堂总结通过这节课的学习，你的收获是什么？【板书设计】数据颜色红色黄色蓝色白色人数【教学反思】纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本节课的优点在于关注了 “活动性”， 不仅关注了课堂中的操作活动，还关注启发学生的内在思维活动，在统计活动前, 自主探讨数据提供的方法。在统计活动中，屡次经历数据提供的过程，充分感受 数据收集方法的多样化。在统计活动后，亲身经历对统计过程中的反思过程，真 正培养学生以质疑的眼光看数据，形成对统计的策略及其合理性、有效性的评判。