2022年冀教版语文二上《盲人摸象》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案13.盲 人 摸 象教材：冀教版学校语文教学设计单元：哲理故事板块：教学设计教材分析：“盲人摸象 ”是大家熟识的寓言,说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据,说大象的外形像墙,像棍子,像柱子和绳子等,他们都自以为是, 争个不休.这就寓言使人们在忍俊不禁之时,得到启示： 识物、知人,应当力戒 “以偏概全 ”.以后常常用 “盲人摸象 ”来讽谕主观片面的人.这个成语经 常为人引用.教学目标： 学问与技能：1. 熟识本课的十三个生字,会写田字格里的八个生字.2. 懂得课文内容,

2、懂得 “盲人摸象 ”字面的意思和它其中的内涵.3. 正确、流利的朗读课文,会讲这个故事.过程与方法：1. 反复诵读,在充分的朗读中感悟懂得课文.2. 绽开小组争论,对故事的思想内容及情感进行分析.情感、态度与价值观：通过对本课的学习, 引导同学熟识事物要全面, 在全面明白事物的情形之后再下结论.不能只看到事物的某一方面,就妄下结论,要全面观看,才能有正确 的熟识.重难点分析：1. 学会本课生字词,分角色朗读课文.2. 懂得“盲人摸象 ”这个成语的意思.课前预备：多媒体课件、生字卡片.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1

3、 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学过程与设计说明：第一课时一、激趣导入.1. 同学们,你们见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？2. 课件展现大象的图片.3.同学认真观看,说一说自己的感受.4. 过渡：可是有几位盲人, 他们没见过大象, 也很想知道大象长得什么样？ 于是,他们就用手去摸大象, 他们摸到的大象是什么样子了？今日我们就一起来学习寓言故事盲人摸象.二、初读课文,学习生字.1. 老师出示学习要求,同学自读课文.（1）熟识生

4、字新词,把课文读通顺.（2）盲人们摸到的大象分别是什么样子的？（3）和同学沟通你读文后得到的启示.2. 认读生字新词.（1）出示生字词卡片,指名读一读,再集体朗读,老师要强调要点.（2）同桌互读,检查生字的认读情形.3. 指名分段读文,检查同学读通、读准课文的情形.4. 同学相互评议.5. 出示带生字的重点句子.一个盲人摸着了象的身子,就说：“我知道了,象原先像一堵墙.”一个盲人摸着了象的牙齿,就说： “象跟又圆又光滑的棍子一样.”第三个盲人摸着了象的腿,就说： “你们俩说得多不对,象跟柱子差不多.”最终一个盲人摸到了象的尾巴,就大叫起来： “你们都错了；象跟绳子一个样；”（ 1）读句子.（

5、2）读句中的生字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 3）去掉生字的读音再读.6. 出示课件,用 “与小象交伴侣 ”的方式,检查同学生字的认读情形.在本环节中, 老师要充分信任同学, 给同学足够的空间, 让同学自己学会学习.三、再读课文,懂得内容.1. 课件播放课文范读录音,同学边听边把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出

6、来.2. 朗读其次自然段（ 1）填表：课件展现表格人物摸的部位得出结论第一个盲人其次个盲人第三个盲人第四个盲人（2）练习用 “大象的像”来说话.3. 课件展现学习提示.小组读第三自然段.画出牵象人说的话,读一读.争论、沟通：盲人说的对不对？为什么？他们错在哪儿里？老师引导同学体会故事中的哲理.4. 配乐分角色朗读.四、拓展练习假如你面对那几个盲人,你想对他们说些什么了？出示课件.五、课下练习表演课本剧.在同学练习表演的过程中,老师要加以指导,帮忙同学编演.其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 -

7、 - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、表演课本剧.要求：课前充分预备,有角色分工,能补充部分台词,表情生动,形象.最好能结合课文内容和个人懂得,加入自己再创作的内容.1. 在小组中进行分工,练习合作表演.2. 以小组在班上进行表演.3. 同学互评.对于这一环节, 老师要关注前期预备, 引导同学依据课文内容, 做好充分的预备,既要有故事情节,又要表现出人物特点,突出人物性格,进而彰显寓言故 事中包蕴的深刻哲理.不要让表演泛化,流于形式.二、指导生字书写.本课

8、生字笔画较多, 引导同学认真观看, 分析每个字在田字格中的位置,说说在书写中应当留意的问题.1. 引导同学观看分析字形、观看笔画在田字格中的位置,让同学试说笔画笔顺.重点指导 “象”的第六笔撇. “错”的金字旁. “争”的哪一笔最长.2. 认真描红、试写.提示同学写字姿态及握笔姿态.3. 实物投影同学写字作品,师生共同评判,争当“将来书法家 ”.老师要关注同学书写过程中显现的问题,对笔画和间架结构不好的准时进行修改.4. 给生字组词或用生字说一句话.5. 练习：边读边写.三、学后总结.总结这节课有什么收成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载