《享受健康的网络交往》教学设计和反思.docx

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1、享受健康的网络交往教学设计（定稿）一、教学目标（一）知识：1、网络交往的规那么2、网上自我保护的知识（二）能力：1、正确使用网络的应用能力2、网上自我保护的能力（三）情感态度价值观：1、抑恶扬善，遵守网络规那么的意识2、享受健康的网络生活的追求二、教学重点和难点1、教学难点：如何抵抗网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不 是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规那么”的道理。2、教学重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的“；让学生学会 在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。三、教学方法与教学手段：1、教学方法：（1）情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导学生的

2、自主参与， 促进学生对知识的掌握。针对具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含 的知识与能力，翻开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。（2）直观演示法：利用播放Flash、图片等手段，结合讲解，激发学生的 兴趣，帮助学生更好理解知识。注重设计并利用好调查结果来进行课堂教学， 将火热的现实生活、学生的认识与情感以及教学目标结合起来。（3）活动探究法：以学生为主体，组织学生进行分组或集体讨论（小组合作式学习、班级提供式学习），使学生在学习中解决问题，并培养探究学习能力。 同时发挥成员间的相互教育作用。2、教学手段：教材文本图片、多媒体课件。四、教学过程（一）先学导入：通过上节课的学习我

3、们知道了网络是把双刃剑，利用得好会帮助我 们，使用的不好反而会伤害我们，我们要正确认识网络的两面性，发挥网络的 积极作用，用其所长，避其所短，享受健康交往带来的乐趣，今天我们就来学 习第六课第二框题享受健康的网络交往。（二）展示本节课学习目标，学生阅读，熟悉。（多媒体展示）（三）展示本课重点问题（学生记问题，教师板书课题）1、青少年如何在网络中学会自我保护？2、如何做一个“网德”高尚的网民？（四）自学指导阅读P72-P75,本课两目内容，结合重点问题在书中划出关键词和关键句子, 大字局部精读细读，小字局部快读略读（时间5分钟）（五）学生自主学习，合住探究，小组展示学习结果。（六）后教1、通过“

4、梅平的故事”、小齐的故事、网络诈骗几个案例得出重点一的两 个结论：提高自己的平安防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意容许网友的要 求。不断提高自己的区分觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。2、通过对网络交往“自由”的探究，南宁十四中学生小胖的案例、全国青 少年网络文明公约、小堂的故事等几个案例得出重点二的两个结论：网络交往要遵守道德。要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者, 要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人；上网要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈 骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施。（生说，师总结）（七）当堂训练：1、背诵两个重点问题。2、多媒体展示：练习题(A)布置作业：同步测练第六课