茎越长越高基础课教案.docx

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1、教科版三年级下册第一单元第五课茎越长越高教学设计设计者：萧山区所前镇第二小学钟琦钢 【教材简析】茎越长越高是教科版三年级下册植物的生长变化单元中的第五课。 本课是在研究了植物根和叶的作用之后，随着植物茎的不断长高，将研究内容转 向植物茎的作用。教材分为三局部。第一局部是整理有关茎的观察记录。这是一 个学习整理观察记录信息的活动，重点整理风仙花出土以后，有关茎的观察记录; 第二局部是植物茎的作用，这是一个探究活动。从学生的问题出发，在学生对于 茎的作用的原有经验基础上，组织学生用实验的方法加以证明。第三局部是一个 提示，是对课后的观察活动提出了具体的要求，目的在于催促并指导学生的观察 活动。【学

2、生分析】三年级学生对科学充满着好奇，且想象丰富、思维活跃。对于植物茎的生长 变化已经有了一些生活经验，对于茎的作用，或许有局部学生在课外资料上了解 过一些，但大多学生是不了解的。所以教师要指导学生通过实验的方法进行研究 验证，让学生有更直观的理解。【教学目标】科学概念：1 .植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。2 .植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。过程与方法：1.在教师的指导下运用统计图表整理观察记录的结果并分析植物茎生长的规律。 2.在教师指导下进行实验，验证植物茎的作用。3.用适宜的方式描述实验的结果。情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。【教学重难

3、点】教学重点：找出植物茎的生长变化规律，了解植物茎的作用。教学难点：探究植物茎的作用并亲身经历一个完整的探究过程。【器材准备】教师：ppt课件学生：芹菜、装红墨水的烧杯、剪刀、相关表单、观察记录本【教学过程】时间分 配教学设计设计意图2分钟一、导入出示凤仙花植物图片。师：前面的课中我们已经了解了植物的根能从土壤 里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物 生长所需要的养料。我们看凤仙花上还有哪个局部 我们没有研究过？生：茎。师：凤仙花的茎发生了什么变化？生：茎越长越高了。（板书：茎越长越高）通过谈话， 引出学习内容 “植物的茎”，查 看观察记录，初 步了解植物的茎 越长越高了。16分钟二、整

4、理有关茎的观察记录1.表格整理师：凤仙花的茎从出土到现在到底发生了怎样的变 化呢？小组合作，利用观察记录将信息整理到表格 中。生：小组活动，并填写下表。凤仙花茎的生长变化 第组以表格的形 式对观察记录的 信息进行整理， 使学生能够更加 清楚地看到凤仙 花茎的生长变 化，同时也能培 养了学生对观察 信息的提炼和整 理能力。柱状统计图 的制作能够让学 生更加直观地看 到凤仙花茎的高 度变化，便于总 结茎的生长规 律。然后利用已 发现的规律去推观察时间刚出 土时一周以后两周 以后三周以后四周以后茎的颜色茎的硬度茎的高度生：汇报交流。教师总结补充。2.柱状统计图整理ppt出示未完成的柱状统计图：凤仙花

5、植株高度变化统计图制作人：测未来茎的生长 情况，以培养学 生有根据地猜测 能力。20分钟师：介绍柱状统计图。生：根据凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙 花植株高度变化统计图。师：请同学们观察凤仙花高度变化统计图，你发现 了什么？生：回答。师：请你推测在未来的几周内凤仙花植株的高度将 如何变化？生：回答。三、研究植物茎的作用.猜测茎的作用师：植物的茎连通着植物的根和叶，你觉得茎在植 物的生长发育过程中具有什么作用？（板书：提出 问题）生：猜测。教师将学生的猜测引导到运输水分和养料上来。（板书：作出假设）师：你认为茎的内部应该具备怎样的结构才能运输 水分和养料呢？运输的方向又是这样的？试着用 简

6、单的示意图画出你的想法。生：小组合作画示意图。交流汇报.实验验证出示一棵芹菜。以茎具有运 输水分作用的研 究为载体，让学 生经历科学探究 的各个步骤，引 领学生了解科学 探究的过程，激 发学生对植物研 究的兴趣。对于 茎的其他作用的 研究，在这里并 不是重点，而且 也存在一定的难 度，所以只在交 流实验结论是作 为知识补充加以师：老师带来了一棵芹菜，那么我们怎么来证明我【板书设计】们的猜测呢？（板书：设计实验）生：回答。PPT出示实验方法：材料：一段新鲜的芹菜、装有红墨水的烧杯、剪刀。1 .观察浸泡前芹菜的横切面。2 .将芹菜放入烧杯中浸泡5分钟。3 .将芹菜外表的红墨水擦干净。4 .将芹菜横

7、切开，观察浸泡后的芹菜横切面。5 .记录观察到的现象，讨论实验结论。生：小组合作实验。（板书：实验验证）汇报交流实验结论。（板书：得出结论）PPT出示植物茎的作用：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 植物的茎能从下向上将根吸收来的水分和矿物质 运输到植物体的各个局部；从上向下将绿叶制造的 养料运输到植物体的各个局部。呈现。利用一系列 的问题引导学生 发挥想象能力， 大胆地对提出的 问题进行猜测， 并用简单的示意 图来描述自己的 想法，培养学生 的表述能力。2分钟四、继续观察凤仙花的生长变化师：凤仙花快要开花了！同学们在接下来的观察中要注意以下几点：1 .关注凤仙花的花长在植株的那个位

8、置。2 .凤仙花开花前会有什么变化。3 .继续测量凤仙花植株的高度。4 .及时记录观察到的现象。引导学生正 确、细致、持续 地观察植物的生 长变化。茎越长越高科学探究：提出问题一作出假设A设计实验Lf 实验验证A得出结论【相关表单】凤仙花茎的生长变化第 组植株高居E （厘米）6050403020101 ；1 3 4156 ；7 8 )10生长时间（周）一以后茎的颜色茎的硬度茎的高度凤仙花植株高度变化统计图制作人:,一以后茎的颜色茎的硬度茎的高度凤仙花植株高度变化统计图制作人:,观察时间刚出土时两周以后三周以后四周以后【作业辅导】一、配套作业本答案活动记录凤仙花茎的生长变化记录表（供参考）观察时间刚出土时一以后两周以后三周以后四周以后茎的颜色嫩绿色绿色加深深绿有点红大局部红红茎的硬度很脆、软脆、软有点硬较硬硬硬茎的高度2厘米3厘米6厘米12厘米18厘米植株高度(厘米)观察凤仙花茎的高度变化统计图，我们发现：茎月长越高，生长速度由慢到 快。课堂练习1) A (2) B1 .判断题(1) V (2) V (3) V (4) X (5) X二、自主设计检测题1.凤仙花的茎会一直长高。(X)先慢后快再慢。3.植物茎的种类很多，课后查阅资料，列举三种不同类型的茎。(直立茎、缠绕 茎、攀援茎、匍匐茎等)