2022年四级上语文教学设计-尺有所短寸有所长-鲁教版.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -尺有所短寸有所长一、预设目标：1、熟识 7 个生字.2、正确、流利、有感情的朗读课文.明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确的看待自己和他人.3、学习书信的格式和写法.二、预设重难点：1、读懂信的内容,结合自己的生活实际体会“尺有所短,寸有所长”的道理.2、学习书信的格式、写法.三、预设过程：（一）谈话导入,揭示课题1、师：同学们,假如你想和家人、亲戚、伴侣或同学沟通想法、共享欢乐、倾诉苦恼,你会用哪些方式了？（生：面谈、通电话、发电子邮件、书信）2、师：（图示信封）提起书信,我国很早就有一个成语“鸿雁

2、传书”,人们相隔遥远,不能见面时,就靠着书信来互通信息、表情达意.所以,仍有一个成语“见字如面”,见到那细密的文字,就像见到了写信的人.老师也很喜爱用书信的方式与人沟通, 从古至今,书信就是人们之间一种重要的沟通方式.书信的内容丰富多彩,除了沟通思想、共享欢乐、倾诉苦恼,仍有恳求帮忙的、汇报情形的等等.3、师.书信的沟通是最纯朴最真实的表达方式,也是平常生活中很好的一种沟通方式.一位名叫张国强的学校生遇到了一件麻烦事,就给闻名的作家柯岩老师写了一封信,期望得到帮忙. 想听听是怎样的一封信吗？翻开课本134 页我们来读读张国强给柯岩老师和柯 岩老师给他的回信吧；学习这篇尺有所短寸有所长课文里的两

3、封信.（图示课题尺有所短寸有所短板书课题）（二）自由阅读,感知课文内容1、同学们自由阅读课文.概括主要内容.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 1）师：读了课文中的两封书信,你有哪些明白？说说这两封信主要讲了什么内容？（生：可能说到一封是张国强同学写给柯岩老师的信倾诉自己的苦恼,一封是柯岩老师的回信表达了一个道理赐予他帮忙,相机板书：张国强

4、柯岩）2、相机提问：张国强是一个学校生,咱们都知道.你明白柯岩吗？简介柯岩：（出示图片资料）柯岩,满族人,当代诗人,作家.1929 年生于河南郑州,1949 年开头文学创 作,从事多种文学形式的写作,已出版专著50 余部.最闻名的诗歌有 周总理, 您在哪里 .她原名冯恺,柯岩是她的笔名.关于这个笔名,柯岩说明道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯.岩了,当然是大大的坚硬的石头.岩石上是很难长出树来的,因此,凡是能在岩石上成活的树,它的根须必需透过岩石的缝隙查找泥土,把根深深的扎入大的,它的生命力必需加倍的坚强我取它做我的笔名,由于我知道写作是一件很难的事,决心终生根扎大的,终生奋力的攀登,

5、从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力”.3、师：作家柯岩老师在回信中引用了这句名言“尺有所短,寸有所长”,单看字面,它是什么意思了？师释义：尺和寸放在一起,尺比寸长（老师或者同学出示它们各自的长度）,但尺和更长的东西相比就显得短了（出示比尺长的物体）.寸虽然很短,但寸和比它小的东西相比,它又显得长了（同学或老师出示比寸短的东西）.师：这句名言在课文中仍有什么更深的含义了？我们一起来细细学习课文吧.（三）学习课文,体会内容1学习生字,读通课文.师：在我们细读课文之前,让我们先来看看这篇课文的生字词吧.（出示生词课件）这些生字词大家都会读了吗？谁来读一读.生（掌握在2-3 人）读,师点评.

6、最终齐读.（A、你读得真好,一般话很标准.B、精确,洪亮,请坐；C、你读得声音很洪亮,这个都能写精确 了吗？词语试着再读一遍,好吗？D、你的声音真美；期望能常常听到你的声音.）2、把握生字后在细读课文第一封张国强给柯岩老师的信,划出句子.（课件出示第一封信）（1） 师：张国强同学为什么要给柯岩老师写信？信中他表达了哪些苦恼？用“” 划出. （图示问题）答：同学嫉妒张国强获奖,因而疏远他,这让张国强感到孤寂,不知道怎样才好.（ 2）师：张国强同学用写信的方式,向作家柯岩表述了自己的苦恼,恳求帮忙.看来写信真的是一种不错的沟通方式；同学们有写过信吗？我们来学习一下张国强同学是怎样写这封信给柯岩老师

7、的吧；（课件出示第一封信）张国强同学给柯岩的信可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -柯岩老师： （一般书信开头先写对方的称呼,称呼写在第一行,顶格写,后面要加上冒号,表示有话要说. 怎么称呼要依据写信人和收信人的关系而定,一般在称呼前加 “亲爱的”或“敬重的”等固定语.）您好. （问候语,一般书信在称呼之后都会加上一句问候语,表示对收信人的关怀和

8、问候.）（正文是信的主要部分,正文开头空两格,假如要说的事情较多,就分段写,每段首行也要空两格.）我从报上读到您写给学校生的信,很有意思. 虽然我不熟识您,仍是想冒昧的给您写封信,向您说件事儿.（写出自己写信的缘由和目的,开门见山.）我在班里原先好伴侣很多.最近,我的作文在全国征文竞赛中得了奖,县报、市报都有记者来采访我. 原来是件兴奋的事,但不知怎么的,好些伴侣突然和我疏远了,有的仍不理我了. 我很难过, 也很愤怒. 我又没得罪他们,不就是我的成果超过了他们,他们嫉妒我呗；有什么了不得的；（这几句写出了“我”在全国征文竞赛获奖后,同学们都疏远了“我”,“我”又难过又生气,认为同学们是再嫉妒“

9、我”）可过去喧闹惯了,现在出出进进,总是 自己一个人,看着同学们勾肩搭背,有说有笑的走来走去,我感到很孤寂.于是我想到了向您讨教,期望您帮忙我摆脱困境.（倾诉“我”的苦恼,“我”的内心很孤寂,向柯岩老师 请教如何摆脱困境,这一句写得既简洁又干脆,明确的说明白自己的目的.）敬祝（正文写完要写祝愿的话,祝愿的话要依据对象而定,如给长辈写信, 可以写 “敬祝健康”“敬祝近安”.给平辈写信,可以写“祝你健康”“祝你工作顺当”.给晚辈写信,可以写“望你学习努力”等.其中“敬祝”“祝你”等字眼独占一行,空两格写,后面的“近安”“健康”“工作顺当”等字眼要另起一行,顶格写.）身体健康学校生张国强5月 10

10、日（署名和日期写在信的右下方,先写署名,后写日期.）（ 3）师争论：同学们假如是你收到了这样的一封信,会想些什么？对于张国强提出的问题, 你有什么看法？你曾经有过这种感觉吗？你是怎样做的？（勉励同学自由发言,畅谈个人见解）3、师过渡：同学回答的特别不错,大家都有正确的看法,那我们在来看看柯岩老师又是怎样看待这些问题的了？我们来读读柯岩老师的回信吧；（出示其次封信）阅读明白柯岩的回信内容.柯岩的回信国强小同学：你的信使我很难过,不是为你的境况,而是为你的心态.（开门见山,直接说出国强同学的心态令人担忧.）你说得很对, 获奖应当是件让大家都兴奋的事,现在怎么竟会变得这样令人苦恼了？（这句话在全文中

11、起什么作用？过渡：承上启下,很自然的引起下面分析的内容.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -你说是由于同学嫉妒你. 不排除个别人可能是这样, 但会不会全部的人都是这样了？我不信任这一点. 所以我想,咱们仍是先从自身找找缘由吧； （柯岩以特别恳切的态度请国强同学从自身找缘由.）你在来信中并没有全面的介绍自己.但从你能在全国获奖来看,我猜想你是一

12、个聪慧的孩子,大致学习不错.你的好伴侣很多,依据一般情形判定,你应当是个能与人和谐相处、公平沟通、 甚至能帮忙同学的人.（柯岩客观的评判分析国强同学的为人,让国强读后感到特殊亲切,缩短了两人之间的距离,想熟识的伴侣那样交谈.）假如我猜得不错,那就让我们接着往下分析：既然同学们不行能一下子突然都变成了 “红眼病” 指张国强取得好成果,有些人看后嫉妒.用的好么？柯岩老师用红眼病来说嫉妒,既亲切自然,有幽默风趣. 患者,那么,是不是我们自身出了毛病了？（直截了当,一针见血,特别中肯.）你使我想起了自己.（这句话起什么作用？过渡：由国强想到自己小时候也很自豪,这样摆事实讲道理很有说服力.）我小时候是个

13、自豪的孩子,听到了一些夸奖,就觉得自己比谁都强.班主任曾找我谈过话,给我讲过“人上有人,天外有天”的故事,也说过 “尺有所短,寸有所长” 的话,当时我是不完全懂得的.表年时代由于写出了一点作品,也曾飘飘然过.那时候妈妈仍在,虽已身患重病, 仍是不时的警告我：不要遗忘小时候班主任的教诲吖； 惋惜那时候年少气盛,也并未真正入耳. 直到以后不断 碰钉子（比如遭到拒绝或受到斥责.）, 摔跟头（比如生活中遇到的各种困难.）（省略号的用意表示柯岩仍经受了很多的坎坷.）又在生活中亲眼看到很多比自己优秀千百倍的人,这才渐渐懂得了这些话的深意.我学着发觉人家的特长,一点一滴的改正自己的不足,我拥有了越来越多的好

14、伴侣,彼此知心交心,患难 多音字： nn n n 指灾祸. 与共.我仍做得不是很好,但已经受益匪浅 （ 得到不少 好处. ）,能够保持平稳的心态,乐趣无穷了.这也是我虽已年逾古稀（年岁超过七十）, 身患重病, 却至今仍能写作的一个重要缘由.（这三句是柯岩的心灵成长路程,总结出保持平稳的心态的方法.读了这几句话,让我们似乎同她一同成长,一同领会人生的真谛.）我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈吖.班主任温顺又庄重的面容和妈妈那满 含着忧愁的眼神, 似乎仍在我的眼前. 让我们一起记住“尺有所短, 寸有所长”这句名言吧；（意思：比如每个人都各有特长,也各有短处,彼此都有可取之处.）一个人假如总是

15、用自己的特长去比别人的短处,那么他不但会停止前进,仍会形单影只 （孤单单的一个身体,一个影子.形容孤独,没有伴侣.）,特别孤寂.假如他能不断找出自己的短处,不断发觉与 学习别人的特长,他就会飞速的进步,越来越奋勉乐观.你情愿试一试吗？祝你健康欢乐柯岩5月 25 日（ 1）同学读其次封信回答疑题.师：柯岩老师在信中是怎样帮忙张国强分析缘由解决这个问题的？（课件出示）答：对张国强获奖表示庆贺,并估计出他是个活泼、聪慧的孩子,是个能与人和谐相处,公平沟通的好孩子.依据现况合理分析张国强失去伴侣的缘由,引导张国强查找自身的不足.以自己的经受警告张国强：只有善于发觉别人的特长,一点一滴的改正自己的缺点,

16、才能拥有越来越多的好伴侣.（ 2）师： 柯岩老师在回信中仍表达了一些自己亲身经受的事,这有什么作用？（课件出示）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -答：柯岩饱含深情的表达自己的成长历程,潜移默化的向国强渗透自己与人相处的方法. 要学着发觉别人的特长,一点一滴的改正自己的不足,交伴侣要知心交心,患难与共, 保持良好的心态.4、拓展延长,体会道理（

17、 1）师： 你明白了为什么用“尺有所短,寸有所长”来作题目的缘由了吗？你觉得有道理吗？（ 2）师：通过学习柯岩老师的回信你有什么想法？请联系自己的生活实际情形说一说.（让同学沟通,尽可能的说得具体一点.）（四）争论沟通,明白书信好处1、师： 猜一猜这么多可以和柯岩老师倾诉苦恼的方式,张国强为什么挑选写信而不挑选打电话或其他方式了？（同学自由回答）2 、沟通：写信给好友那些好处了？（ 1）同学沟通,举手自由回答（ 2） 教 师 小 结 ： 、有的的区仍没有先进的通讯设备,可以用书信与外沟通.、不好意思说出来的话,可以用书信表达. 、有时候见字如见人,书信让人有暖和的感觉.（五）观看发觉,熟识书信

18、格式1、自由观看两封信的格式,沟通自己的发觉.2、留意观看书信的开头、结尾,它有什么特殊的格式的要求.师用幻灯片出示书信格式：（ 1）称呼.（把对说信任的称呼写在第一行,顶格.后面加上冒号,表示下面有话要说.一般来说,当面怎样称呼,信上就怎样称呼.有时可以在称呼前面加“敬重的”“亲爱的”这样的词语.）（ 2）正文.（这是信的主要部分.写信人要说的话,都写在这个部分.正文的开头空两格,通常是先写问候的话,如“您好；”“你身体好么？”假如写的是回信,可以写“月日的来信已收到”等内容. 假如来写信中提出一些问题或要求代办某事,可以先把问题回答清晰, 或者把代办事情的结果告知对方.然后写自己想说的话.

19、假如说的事多,就应当 分段些,写完一件再写一件.每段起行空两格,转行顶格.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 3）结尾.（正文完了, 结尾应当写上致敬或祝愿的话.如“此致敬礼” “祝你健康” .结尾的写法,依据对象而定.假如给长辈写信,可以写“敬祝近安”“敬祝健康”.假如给平辈写信,可以写“祝你健康”“祝你工作顺当”.假如给晚辈写信,可以

20、写“祝你进步” “望你努力学习”.其中,“此致”“祝你”等字眼,应当紧接正文之后,或单独占一行,空两格写.“敬礼”“健康”“工作顺当”等字眼,要另起一行顶格写.）（ 4）署名.（结尾写完后,在信的右下方写上写信人的名字.可以带姓,也可以不带姓.）有时可以在名字前面加上称谓,如“弟、儿、侄、妹”.假如加称谓,一般不带姓.假如是给单位或组织写信,姓名要写完整.（ 5）日期.（日期可以写在署名的后面,也可以另起一行写.假如在信里问候别人,一般在署名和日期之后,另起一行,写上“请代向问好”或“并此问好；”假如信已经写好,但是仍有一些话没有说完,可以写在信的后面,先写一个“附”字,后面加上冒号,写完补充

21、的话以后,再加上“有及”（附带提及）二字,“有及”后面加句号.）（六）观看信封的格式1、在信封的第一行写收信人的的址.字迹要工整,的址要具体.写的址要由省、市、县、始终写到区、街和门牌号码.如果是给农村写信,仍要写上乡名和村名.信封的左上角画着画着六个方格,应在里面填上收信人所在区域的邮政编码.2、在信封的其次行中间写收信人的姓名.可以依据收信人的身份,在名字后面写“同学收”或“先生（女士）收”等.此处应防止写称谓,如不宜写“爷爷收”等.3、在信封的第三行写上寄信人的的址和姓名.信封的右下角有六个小方格,应在这里填上寄信人的邮政编码.信件万一显现投递困难的情形,邮局可以凭借这些信息,把信快速的

22、退仍给寄信人.（七）巩固练习,紧记书信格式1、出示冰心的寄小读者或再寄小读者,鲁迅的给颜黎民的信（具体的内容略）.让同学读一读内容,看一看格式.2 、练笔： 张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后,对他会有什么启示？他会准备怎么 做？假如你就是张国强,环绕上述问题认真想一想,然后给柯岩老师写封回信汇报一下,留意信的格式.（八）、作业：写信温馨提示：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、先确定要写给谁.2、考虑清晰要说些什么内容.3、留意书信的格式.（九）教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载