2022年四级下册语文第七单元教学设计稿.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -盏西镇中心学校集体备课教案主备人：陈雪婷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_年级四学科语文课25. 两 个 铁球 同 时题着的课上课时时第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_参加陈向华、朗其富、陈雪婷、刀安平、殷艳、康洪宝人员教学内容人教版学校语文四年级下册第七单元的第25. 两个铁球同时着的教材两个铁球同时着的,留意引导同学体会伽利略提出疑问、解决疑问的试验过程,体会伽利略追求真理的精神.第三自然段是懂得上的难分点,要引导同学弄明白.析学情分析1、通过同学自主借助字典识字,

2、读准“违、妄、执”等字的字音,通过字义识记“辩、磅、拴、执”字.积存“伽利略、辩论、平常、解答、教信奉、容许、违反、曾经、拖住、说明、教授、宣布、顽固、胆大妄学目 为”等词语,丰富同学的语言. X k B 1 . c o m标2、通过抓住大事进展的过程明白课文的写作次序,通过段意合并方法概括课文的主要内容.通过同学自主借助字典识字,读准“违、妄、执”等字的字音,通过字义识记“辩、磅、拴、执”字.积存“伽利略、辩论、平常、解答、信教学重点奉、容许、违反、曾经、拖住、说明、教授、宣布、顽固、胆大妄为”等词语,丰富同学的语言教学明白大事的进展次序,概括文章的主要内容.难点教具预备师生活动任课老师自想

3、法见一、谈话导入,揭示课题.1. 这节课我们要走近一位宏大的科学家,他就是17 世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略.谁能结合课前搜集可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -到的资料来给大家介绍一下？（出示课文插图）同学们,这就是意大利闻名的比萨斜塔,1590 年,年轻的数学教授教伽利略就在这里做了文明遐迩的试验（板书课题：两个铁球同时着的）,下

4、面就请同学们自读课文,去感受这次意学义重大的试验.二、自由读文,学习字词.1. 自由读文,读准字音,读顺句子,难读的的方多读几过遍.2. 词语反馈：伽利略、辩论、信奉、违反、一磅、拴程住、拖着、宣布、顽固、比萨城、胆大妄为3. 指名分段读文,说说课文的主要内容,整体感知文本.教4. 过渡：在这些生字词中哪几个词是人们对伽利略的评学价？（胆大妄为、顽固）你认为他们评判得对吗？那我们就抓住“胆大妄为”和“顽固”这两个词学习课文.过三、默读课文,明白次序和概括内容.程1、画出“违反、疑问、试验、证明”等词语,说说作者依据什么次序写的？ X K b 1. C om（作者是依据大事的进展次序）2、作者是

5、怎样论证两个铁球同时落的的？3、把每一部分的内容合起来,用自己的话说一说文章的主要内容.四、积存词语积存“辩论、平常、解答、信奉、容许、违反、曾经、拖住、说明、教授、宣布、顽固、胆大妄为”等词语.板书设计作业设可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -计课后反思盏西镇中心学校集体备课教案主备人：陈雪婷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_

6、年级四参加学语文科课25. 两 个 铁球 同 时题着的课上课时其次课时时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_陈向华、朗其富、陈雪婷、刀安平、殷艳、康洪宝人员教学人教版学校语文四年级下册第七单元的第25. 两个铁球同时着的内容教材两个铁球同时着的,留意引导同学体会伽利略提出疑问、解决疑分问的试验过程,体会伽利略追求真理的精神.第三自然段是懂得上的难点,要引导同学弄明白.析学情分析1、通过抓住伽利略和许多人的动作、语言,体会伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神.x Kb 1. C om教2、通过抓住重点语段,引导同学想象情形,感受当时试验的场面,体会学人们的担忧和猜疑,培育同

7、学抓住主要内容想象画面的才能.目3、指导同学积存出色语句,通过抓住关键词语的方法有感情的朗读课标文.4、初步学习通过对典型事例及人物的动作、语言等方面的细致描写来表现人物品质的方法.教学懂得伽利略试验的过程与结论,并受到启示.重点教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_难点初步学习动作、语言等方面描写人物的基本方法.教具预备师生活动任课老师自想法见可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

8、- 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、复习词语,夯实基础.1、老师听写重点词语：辩论、平常、解答、信奉、容许、违反、曾经、拖住、说明、教授、宣布、顽固、胆大妄为2、同桌互批,保证质量.教二、学习第一、二、三段,细读课文,体会情感.1默读 13 自然段,看看伽利略的“胆大”表现在什么的方？学2他想：假如这句话是正确的,那么,把这两个铁球拴在一起,落得慢的就会拖住落得快的,落下的速度应当比过10 磅重的铁球慢.但是,假如把拴在一起的两个铁球看作一个整体,就有11 磅重,落下的速度应当比10 磅重的铁程球快.自由读这句话,句中的“这

9、句话”是哪句话？伽利略想的这句话说了哪两层思,各用句子中的一个字概括每层意思（慢、快）.用抓关键词、板演图示、数学式子等方法明白句子的意 思 , 引出 “ 从 一个 事实 中却 可 以 得 出 两个 相反 的结论”.假如把句中的“假如”删除可以吗？为什么？（从中体会伽利略对亚里士多德观点的质疑,并不是简洁草率的怀疑,而是有理有据,它以假设正确为前提,通过严密的逻 辑 推 理 得 出 的 , 可 见 其 实 事 求 是 的 科 学 态 度 . ）3伽利略如此胆大的怀疑亚里士多德,会遇到什么？（读其次自然段,抓住“信奉”“不容更换”“谁要是就会”“批评”等词语,体会伽利略怀疑亚里士多德不仅要面 对

10、 人 们的 嘲笑 讥笑 , 仍 要 承 受 巨 大的 精神 压力 和风险.）4用“伽利略假如（）,就会（）.但是,假如 （） , 就 会 （） . 最 终 , 他 选 择 了教（）.“进行说话练习和朗读指导,再感受人物品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_质.学三、细读课文,体会情感.1、默读试验的主体部分（4、精选5名师、 优6秀名自师 然段）过- - - - - - - - - -画出描写伽利略“妄为”的语句：“伽利略带着这个疑第 4 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - -

11、- - - - - - - - -作业设计课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_盏西镇中心学校集体备课教案主备人：康洪宝上课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_年级四参加学科语文课26* 全神贯注课题时一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人员陈向华、朗其富、陈雪婷、刀安平、殷艳、康洪宝教学人教版学校语文四年级下册第七单元的第26* 全神贯注内容教全神贯注,留意引导同学找出课文中描写人物神态和动作的语材句,从而体会罗丹全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态.再让学分生抓住课文的最终一句话,结合实际谈自己的体会.有关罗丹的“资料析袋”可先让同学在学

12、习课文之前读读,以丰富对课文人物的懂得.学情分析1、通过同学自主借助字典识字,读准“邀、挚、仪、咕、痴、锁”等教字的字音,通过联系上下文懂得“全神贯注、端详、叽里咕噜、痴痴学的、莫名其妙”等词语的意思.目2、通过抓住语言、神态、动作的描写,学习表现人物品质的方法. 标3、正确、流利、有感情的朗读课文,运用扩展题目全神贯注的方法概括课文主要内容.教学通过人物言行体会“全神贯注”的含义,学习描写人物的方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

13、欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_重点教学联系实际体会课文最终一段话的含义.难点教具预备师生活动任课老师自想法见可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、观赏作品,揭示课题.利用多媒体课

14、件展现罗丹青铜时代、思想者、雨果、加莱农夫等作品,揭示课题.（板书课题.读题.）质疑题目：什么是全神贯注？（全神贯注：全副精神高度集中.）二、快速浏览,整体感知,学习生字词.1. 快速浏览课文,摸索课文讲了一件什么事？2. 生字词检查： 新|课 |标 |第 |一|网邀请、挚友、塑像、产生、打搅、径直、全神贯注、仪态端庄、莫名其妙、端详、叽里咕噜、痴痴的3. 指名同学依据课题来说说课文主要内容.4. 小结：有时候,在课题的前后补上一些内容,连成一句教话,就能明白课文的大致内容.三、环绕关键词句,重点研读.学1. 默读课文,画出自己认为最能表现罗丹工作全神贯注的一个句子,专心读读,圈圈句子中的最能

15、表现罗丹工作全过神贯注的词语,并在句子旁边作作批注,写上你的懂得与感受.程2. 沟通研读,品悟重点句：罗丹一会儿上前,一会儿后退,觜里叽里咕噜的,好象 跟谁 说 悄 悄 话 .（ 这说 明 罗 丹在 认真观 察, 认真 摸索.）突然,他眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁猛烈的争执.（说明罗丹想出了比较中意的修改方案）假如改成“眼睛闪着光,似乎在跟谁争执”那一句好,为什么？他把的板踩得吱吱响,手不停的挥动.（说明罗丹工作紧急劳碌）他像喝醉了酒一样,整个世界好象已经消逝了.（说明罗丹完全进入了艺术创作的境域,到了如醉如痴的程 度.）罗丹这才猛然想起他的客人,他推开门,很愧疚的对茨威格说：“哎呦；你看我,

16、简直把你忘了.对不起,请不要见怪.”（“猛然想起”是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来.“对不起,请不要见怪”说明他对挚友的一片真情.从把伴侣无意关在工作室这件事,进一步说明罗丹全神贯注的工作.）3.齐读最终一段.摸索：你怎样懂得茨威格的话.（结合实际）（他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作态 度,深受启示,进而明白了人类的一切工作要想做好,都应当像罗丹一样全神贯注.）四、总结课文,学习写作方法.课文记述了罗丹在雕塑女像作品时发生的故事,让我们明白了罗丹做事专心执着、一丝不苟的品质.想想,我们在写表现人物品质的时候也应当怎么写了？（紧紧抓住人物的动作、语言、表情等特点）板书设计：

17、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作业设计课后反思盏西镇中心学校集体备课教案主备人：刀安平学课课上课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_年级四科语文题27. 鱼游到了纸上参加时第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人员陈向华、朗其富、陈雪婷、刀安平、殷艳、康洪宝

18、教学人教版学校语文四年级下册第七单元的第27. 鱼游到了纸上内容教鱼游到了纸上,“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两者之间的材分关系,是课文懂得上的重点,也是难点,可抓住描写人物的神态、动作析和场景来懂得.学情分析1、通过同学自主借助字典识字,读准“罢、徽、聋、哑”等字的字音, 教通过字义识记“港、澈、缸、聋、哑”字,通过老师范写把握“徽、 学澈、罢、港”的笔顺和结构,培育同学认真观看字形和精确书写汉字的目 习惯. 2、积存好词佳句,丰富词汇量.标 3、通过抓住人物描写细致入微的句子体会作者细致的观看和描写.教学引导同学从语言文字中体会文章说明的道理,受到启示.重点教学难点体会语言平实而含义深

19、刻,很有启示性,令人回味无穷的作用.教具预备师生活动任课老师自想法见可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、谈话导入,揭示课题.板 书 课 题： 鱼游 到了 纸 上 . 同 学 们 大胆 的推 测一 下, 教“游”字的含义,一般情形,鱼都是游到了水里,为什么文题是游到了纸上？（让鱼游到了纸上的画家是谁？）二、自主读书,学习字词.1、自由读文,

20、把字音读准,句子读通顺.2、指名读文,让同学自主挑选段落读,留意订正字音.学3、重点读准：举止特殊、悄悄的看、呆呆的站、忘我境界、工笔细描、一丝不苟、挥笔速写、纷纷谈论、相互交谈、游到纸上4、字义识记“港、澈、缸、聋、哑”,老师范写“徽、过澈、罢、港”这四个字,同学当堂书写.三、默读课文,明白次序和概括内容.1、默读课文,理清文章脉络.程2、借助文题,概括课文主要内容.教3、把刚才积存的词语串联起来概括课文的主要内容.四、细读课文,体会情感.1默读 1-6自然段,作者看到了一个怎样的青年人？画学出相关词句,批注感受.2学习第一、二自然段：抓住“泉白如玉、清亮见底、赏心悦目”体会玉泉的美.过3学

21、习第三、四自然段体会青年的“特殊”.（ 1）抓住外貌描写：他高高的身材程（ 2）抓住行为举止：忘我、呆呆的、悄悄的（特殊,看鱼看得很入神,专心致志,认真,达到忘我的境域）4指名试读,评判、点拨.新|课 |标 | 第 |一|网5. 学习五、六自然段：（ 1）“鱼游到了纸上”是什么意思,谁来说说你的懂得？这种表达方式你们喜爱吗？仿照“鱼游到了纸上”,假如要表达小鸟画得很像,可以怎么说了？老虎了？（指导朗读）（ 2）小鸟（）到了纸上.老虎（）到 了 纸 上 6他只是在用眼睛来看鱼吗？这个青年不但在用眼睛观看金鱼,眼里有鱼,而且（生：心里有鱼）.五、练习朗读体会赞扬之情.1、挑选自己喜爱的句子,或者自

22、己懂得较深刻的句子尝试朗读.边品读边写批注.板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -作业设计课后反思盏西镇中心学校集体备课教案主备人：刀安平可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_年级四参加学科语文课27、鱼游到了纸上课上课时题时其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_陈向华、朗其富、闷小满、刀安平、殷艳、康洪宝

23、人员教学内容人教版学校语文四年级下册第七单元的第27. 鱼游到了纸上教鱼游到了纸上,“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两者之间材分的关系,是课文懂得上的重点,也是难点,可抓住描写人物的神态、动析作和场景来懂得.学情分析教1、通过抓住聋哑青年外貌、神态、动作的语句体会青年人做事勤奋、精神专心、坚持不懈的品质.学2、指导同学积存出色语句,体会文章的思想感情,培育同学做事勤奋、目标精神专心的品质.3、抓住小练笔,仿写训练,学习作者通过人物的动作、语言和神态突出人物品质的写作方法.教学引导同学从语言文字中体会文章说明的道理,受到启示.重点教学难点懂得“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系.教具预备师

24、生活动任课老师自想法见可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、复习词语,夯实基础.举止特殊、悄悄的看、呆呆的站、忘我境域、工笔细描、一丝不苟、挥笔速写、纷纷谈论、相互交谈、游到纸上、融为一体、大加称赞教二、细读课文,体会情感.1默读课文714 自然段,边读边画出描写年轻人画鱼时学的动作和神态的

25、句子,想一想,从年轻人的行为举止里,你体会到了什么？ 过（做好批注）2抓住关键词句,沟通感悟程（ 1）“他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟的画下来,像姑娘绣花那样细致.有时又挥笔速写,很快的画出金鱼的动态,似乎金鱼在纸上游动.”（ 2）读句子,勾画句中重点词语,看看你读懂了什么？（“工笔细描”“一丝不苟”“细致”“像姑娘绣花”说明聋哑青年画画认真,专心.挥笔速写说明他画画娴熟,很 快.）（ 3）青年笔下的金鱼是怎样游动的？请绽开想象的翅膀,先同桌相互说一说. 新课标第一 网（ 4）出示句子“哟,金鱼游到他的纸上来啦；”一个小女孩诧异的叫起来.（读出小女孩的诧异,“哟”读得重而短促,语调上

26、扬.）（ 5）“围观的人越来越多,大家称赞着,谈论着,唯独没有任何反应的是他自己.他好象和游鱼已经融为一体了.”教“融为一体”谁和谁融合在一起,从中体会到了什么？现在你知道“鱼游到心里”是什么意思了吗？学（ 6）研讨作者描写聋哑青年时所用的观看方法和描写方法（认真看,认真听.语言描写,动作描写和侧面烘托.）过三、研读“鱼游到了我的心里”1. 快速浏览,找到相关段落,说说聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的.程（结合“爱鱼到忘我的境域”,出神入迷的观看,持之以恒的刻苦练习,进而体会到聋哑青年的勤奋与执著）2. 仍有哪些句子表达鱼游到了他的心里？ “他告知我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期

27、天都”.3. 文章几次写到“金鱼游到了他的纸上来啦；”分别是在什么情形下？4. 现在你知道“鱼游到心里”是什么意思了吗？（指名说）正是由于青年长期认真观看,形成了鱼的深刻印象,所以鱼才能游到纸上.四、研讨“鱼游到了纸上”与“游到了我的心里”的关系 它们之间是什么关系了？请你用学过的关联词,把他们连成一句通顺的话,可以作语序调整,也可以加上一两个字.这是一个怎样的年青人了？ 五、想象画面,练习描写.学习资料 名师精选 我似乎看到了围观的人谈论的情形,抓重点写下来.- - - - - - - - - -第 11 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下

28、载精品_精品资料_板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作业设计课后反思盏西镇中心学校集体备课教案主备人：刀安平学课上课时课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_年级四科语文题28.* 父亲的菜园时一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_参加陈向华、朗其富、陈雪婷、刀安平、殷艳、康洪宝人员教学内容人教版学校语文四年级下册第七单元的第28.* 父亲的菜园教父亲的菜园要明白父亲是怎样开垦菜园的,从这件事中,你懂得材分了什么.可以引导同

29、学谈自己的感受.同样,要抓住对人物描写的语析句重点学习和体会.学情分析1、通过同学自主借助字典识字,养成积存词语的好习惯.2、通过重点词句明白父亲的精神,通过概括课文的主要内容,培育同学教学的概括才能.目标3、通过抓住课文中的重点句子等词语,引导想象父亲开荒的情形,通过有感情的朗读,体会父亲执着、勤劳的品质,感受父亲的的菜园来之不易,培育同学认准目标、不懈努力的精神.教学重点抓住文中描写父亲言行的句子,体会他们的作用.教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_懂得“父亲的菜园”来之不易和其象征意义.难点教具预备师生活动任课老师自想法见可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可

30、编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教一、亲情导入,激发乐趣1.一位极其一般的农夫,为家人开出了一块菜园,但子女学收成的绝不仅仅是四季的蔬菜,而是一种人生精神.是什么精神了？过2.（板书课题：父亲的菜园）读一读,大胆估计一下,为 什么叫父亲的菜园？究竟谁的估计正确了？让我们快程速读课文.二、初读课文,整体感知出示提纲,指导自读1.自由轻声读课

31、文,留意生字读音,遇到难读的句子反复多读几遍.练习读正确,读流利.2.在父亲开垦菜园的过程中,哪些的方最让你感动,把这样的语段画出来,并在空白处写出自己的想法.3.想一想课文主要写了件什么事. 三、默读课文,明白次序和概括内容.1.出示词语,懂得运用.婴儿、疑问、坚决、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、迷人、信心十足、似信非信、疑问不解.新 课 标 第一 网2同桌之间说说课文主要写了件什么事.3摸索为什么叫父亲的菜园,圈画批注,看你能找到几条缘由.（同桌或小组内沟通.）教父亲付出了艰辛的劳动,在山坡上开出了一块作为菜园的基的.当暴雨冲走泥土后,父亲一筐筐挑土,靠自己的双手 “制造”了一块新菜

32、园.为了育肥土的,把自己的劳动成果豌豆翻进土学里,细心侍候,使土的变得肥沃,让全家人拥有了一个四季常青的菜园.四、细读课文,体会情感.1.读第一、二自然段.摸索为什么要开垦新菜园？父亲要过开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明,父亲的态度如何？也用一个词语来说明.2.第三自然段,通过“每天就直到才”写父亲通过一个星期起早贪黑的劳动,才开出了三四分的黄土的.程3.第五自然段,“从山脚下把土一筐筐的挑上去”,为了填土,父亲累得双肩红肿,双脚起泡,靠自己的身体,在岩石之上制造了一块菜园.4.第八自然段,育肥时父亲的一段话,说明白父亲对土的的明白和喜爱,目光长远,不贪图眼前利益.5.用自己的话说说作

33、者从父亲的身上得到了什么？（如, 执著的精神,坚忍不拨的毅力,不服输的性格,勤劳,为了抱负竭尽全力的付出等）6.经过父亲的努力结果如何？wW w . x Kb 1.c o M7.读了课文你受到什么训练？ 板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作业设计课后反思盏西镇中心学校集体备课教案主

34、备人：刀安平学课课上课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_年级四科语文题语文园的四时四课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_参加陈向华、朗其富、陈雪婷、刀安平、殷艳、康洪宝人员教学人教版学校语文四年级下册第七单元的口语交际内容教口语交际、习作：这是本学期其次次写人的作文（其次组实际上也是材写人的）.作文指导的重点是怎样挑选材料,即要通过详细的事例来分把一个人的执著追求的精神风貌写出来,把自己对这个人的佩服之情析表达出来.可以提示同学留意描写人物的外貌、动作和语言.学情分析教1、同学间相互沟通自己身边值得佩服人的事迹.学2、通过小组合作沟通谈话内容和感受,展现丰富的题

35、材,写自己佩服的一个人.目标3、通过自改和互改,养成自己修改习作的好习惯.培育同学乐于交流,乐于表达,乐于写作的爱好.教学同学间相互沟通自己身边值得佩服人的事迹,做到态度自然大方,语句通顺,能够依据口语交际的要求表达和评议,内容详细清晰,语言完重点整.教学通过人物外貌、语言、动作和详细大事表现人物品质.难点教具预备任课老师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师生活动自想法见可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 16 页 - - - - - - - -

36、 - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、谈话导入,激发爱好同学们,这篇习作我们已经完成一段时间了,现在回忆教一下我们为了写好这篇习作都做了什么？师板书：回忆搜集故事初步成稿沟通修改批学改评判誊抄习作批改评判（讲评修改）你看,同学们和老师付出了这么多,真了不得；那在完成过习作过程中你有哪些收成了？师板书：我手写我心程习作修改五法： 1.改错字和标点2.改啰嗦、重复的语句3.该不通顺的语句4.改不精确的词语5.增加好词好句.老师从你们身上看到了习作的一份自信,感受到同学们对于习作的一种热忱,那么,这节课我

37、们要让你的这篇习作更生动,更吸引读者.板书：习作讲评（讲沟通感受,评找优点,补不足）二、扩展题材,自我沟通.1.阅读习作要求,概括出四点：（ 1）确立写作话题（ 2）环绕中心绽开表达（ 3）留意景物的特点和描写的次序（ 4）写出自己想要描写的的方.2.请两名同学阅读习作及批改评语,同学评判.三、明确习作内容及要求教1、同桌两人沟通习作,依据读评改的过程.2.同学自改习作. X| k | B| 1 . c| O |m3.组内沟通修改后的习作,选取一篇或两篇习作,一人读,其他三名同学评判哪里改的好,再提出相应的建议.学4.依据组内的建议,同学其次次修改习作.老师的关注点：（ 1）同学是否都能阅读自

38、己和别人的习作（ 2）给别人提建议是否真诚过（ 3）对别人的建议是否虚心接受,或有自己的见解（ 4）是否每个人都能认真修改,增加好词好句四、指导习作1.两组同学各自展现一篇习作,一人读原文,一人读修改的部分,一人读修改后的文章,一人评判.程2.同学互评,沟通收成和建议.五、 同学起草,老师巡察.读有关田园风光的文章,沟通感受,积存语言.师总结：好文章是修改出来的,修改是习作的美容师.六、 生生互评,进行修改.七、修改誊抄.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -作业设计课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载