语文五年级下册第七单元任务群设计.docx

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1、语文五年级下册第七单元任务群设计单元语文学习任务设计：本单元围绕“世界各地”的主题，紧扣“体会静态描写和动态描写的表达效果”这一语文要素，编排了威尼 斯的小艇牧场之国金字塔三篇课文，展现了水城威尼斯独特的城市风光，描写了荷兰安闲的牧场，介绍 了古老的埃及金字塔，呈现出一幅幅动人的画卷，表达了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力，发挥教材的 “例子”功能，抓住课文描写的画面，品读具体语句，体会风光景物不同的描写方法，领悟作者不同的表达方式， 感受其中蕴含的情趣，从而了解和欣赏不同地域的美景，进入静态描写和动态描写所营造的和谐灵动的意境中。能 激发学生了解世界多元文化的兴趣。以单元整体学习目标为

2、导向，设计五个子任务，从“感知多元文化一一体会表达之妙一一讲清事物特点一一领 略中国文化一一运用表达方法”来设计，围绕这四个子任务，让学生以基础知识学习为基础，以整体感知为纲领，指 向阅读的关键能力，开展学生理解探究，欣赏评价等重点能力。采用口头表达实践和书面表达实践相结合，引导学 生体会静态描写和动态描写的表达效果。小学语文五年级下册第7单元作业优化设计建议单元学习总任务单元学习分任务课型课时安排任务目标任务情境“领略各国风情感受多元文化”1 .感受课文展现的独特风光和动人 画卷，激发学生了解世界多元文化的兴 趣。2 .体会静态描写与动态描写呈现景 物的独特魅力。3 .能够根据目的资料、整理

3、资 料、清楚介绍事物的特点，提高运用资 料的能力。4 .关注中国文化成就，增强中华文 化的认同感和自信心。感知多元文化通读梳理课3课时1 .掌握本单元的生字新词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .整体感知所描写景物的独特魅力。4 .初步了解非连续文本的特点，学习从不同的文本形式中 获取信息，加深对事物的了解。带你看世界体会表达之妙统整读议课2课时1 .体会静态描写和动态描写的表达特点。2 .感受同一事物不同表达呈现的效果，感受语言的表达特 点O3 .体会集中强调一种颜色的表达效果。名篇品评会讲清事物特点统整演讲课1课时1 .列提纲，按照一定顺序讲解一个熟悉的地方。2 .根据听众的反响，

4、对讲解的内容进行调整。小小讲解员领略中国文化统整写评课3课时1 .能仿照例句，选择一下情景写句子，表现出景物的动、 静之美，色彩之美。2 .、整理资料，清楚地介绍一处中国的世界文化遗产O大美中国展运用表达方法拓展延伸课1课时运用、整理资料的方法，用自己喜欢的方式，如思维 导图、手抄报、游记、资料卡、非连续性文本等，介绍一处家 乡的名胜。家乡我代言小学语文五年级卜册第7单元作业优化设计建议单元学习总任务单元学习分任务作业模块作业内容思维层次记忆理解运用分析评价创新“领略各国风情 感受多元文化”1 .感受课文展现的独特风光和 动人画卷，激发学生了解世界多元 文化的兴趣。2 .体会静态描写与动态描写

5、呈 现景物的独特魅力。3 .能够根据目的资料、整感知多兀文化识字与写字字词通关练习（看拼音写词语；读音、字形辨 析、词义理解）感知与梳理以表格、选择、思维导图等形式，把握课文的 主要内容。体会表达之妙阅读与鉴赏1.圈画文中静态描写和动态描写，体会不同的 表达效果。2.感受同一事物不同表达呈现的效果，感受语 言的表达特点。梳理与探究体会集中强调一种颜色的表达效果。理资料、清楚介绍事物的特点，提 高运用资料的能力。4.关注中国文化成就，增强中 华文化的认同感和自信心。讲清事物特点表达与交流1.仿照例句，选择场景写句子，表现出景物的动 、静之美，色彩之美。2.列提纲，按照一定顺序讲解一个熟悉的地方。 根据听众的反响，对讲解的内容进行调整。领略中国文化表达与交流、整理资料，清楚地介绍一处中国的世 界文化遗产运用表达方法梳理与探究 表达与交流运用、整理资料的方法，用自己喜欢的方式， 如思维导图、手抄报、游记、资料卡、非连续性文 本等，介绍一处家乡的名胜。