《经济学导论（双语）》课程教学大纲（本科）.docx

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1、经济学导论（双语）课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1101139017课程名称（中/英文）:经济学导论（双语）/ Introduction to Economics（Bilingual）课程类别：专业必修课学分：2总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：商务英语适用对象：本科先修课程：商务综合英语，商务英语阅读教学环境：多媒体教室开课学院：外国语学院二、课程简介L课程任务与目的经济学导论（双语）课程系统地介绍现代微观经济学的基本原理和方法，通过本课程的学 习，学生能够了解现代经济学开展的动态，并且能够联系实际，运用所学理论和方法分析当前 国际经济和中国经济开展的重大问题，为

2、继续学习其他商务专业课打下良好的基础，并为将来 从事国际商务活动或涉外经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本方 法。通过学习经济制度，树立对道路的自信心。2 .对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求3、4、5、7、10”，对接的指标点为“3. 3、4.1、 4.2、5.2、5.3、7.2、10.2”。岗位能力包括：（1）具备扎实的英语基本功；（2）掌握商务英语 专业的相关基础理论与知识；（3）具有国际视野和较强的跨文化沟通能力和团队协作能力；（4） 具有较强的思辨、创新及研究能力；（5）具备理论联系实际、自主学习及终身学习的能力。三、课程教学目标本课程的教学目

3、标表达在个五方面:毕业要求指标点课程目标3.具备扎实的英语基本 功，熟练掌握“听、说、 读、写、译”等英语技能， 能在职业场合熟练运用英 语语言沟通与交流。指标点3.1具备扎实的英 语听力能力，能简单区分不 同英语口音，能听懂英美国 家的日常会话、商务会谈、 新闻报道、学术讲座等。1.通过学习英文原版教材，提 高英语语言应用能力。4.掌握商务英语专业的相 关基础理论与知识：经济 学、管理学、法学（国际 商法）等方面的专业知识， 熟悉商务的通行规那么与国 际惯例。指标点4.1掌握经济学、 管理学、法学（国际商法） 的基础理论与知识。指标点4.2熟悉国际商务 惯例和通行规那么。2.掌握微观经济学的

4、基本概念、 研究方法、基本理论模型和政策 主张，了解现代经济社会市场机 制的运行和作用，熟悉在市场经 济中的作用和相应的微观经济政策。5.具有国际视野和较强 的跨文化沟通能力和团队 协作能力。指标点5.2具备对文化差 异的理解、适应和沟通等能 力，能自如地运用英语进行 跨文化商务活动。指标点5.3具备完善的自 我认知能力与人际沟通能 力。3.掌握基本的商务英语术语， 经济学基本知识，商务沟通技 巧，具备从事跨文化国际商务 活动或涉外经济管理实际工作 所的能力。7.具启较强的思辨、创新 及研究能力。指标点7.2能结合所学专 业知识与方法分析解决实 际问题；具有实事求是、积 极创新，勇于探索的科学

5、态 度。4.结合现代信息技术的学习，运 用先进的技术工具，提高学生参 与企业管理决策中的经济决策 能力。并且具有自我学习，不断 拓宽领域，提高业务水平的能 力 。10.具备理论联系实际、自 主学习及终身学习的能 力。指标点10.2具有较强的自 主学习能力和终身学习能 力。5.具有思考、团结协作、勤奋工 作的职业素质以及老实、守信的 品质。随着社会进步和开展，实 现终身学习和自我管理的职业 开展目标，实现个人的可持续发 展。四、教学课时安排学时分配主题或 知识点教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践主题1经济学十大原理22001、2、3、4、5主题2像经济学家一样思考22001、2、3

6、、4、5主题3相互依存性与贸易的好处22001、2、3、4、5主题4供给与需求的市场力量22001、2、3、4、5主题5弹性及其应用22001、2、3、4、5主题6供给、需求与政策22001、2、3、4、5主题7消费者、生产者与市场效率22001、2、3、4、5主题8税收的代价22001、2、3、4、5主题9国际贸易22001、2、3、4、5主题10外部性22001、2、3、4、5主题11公共物品和共有资源22001、2、3、4、5主题12税制的设计22001、2、3、4、5主题13生产本钱22001、2、3、4、5主题14竞争市场上的企业22001、2、3、4、5主题15垄断22001、2、

7、3、4、5主题16寡头22001、2、3、4、5合计3232五、难点及教学设计主题1经济学十大原理1 .教学内容理解经济学研究稀缺性资源配置，了解机会本钱的含义，掌握为什么人们或国家之间的交 易可以使各方面受益。2 .教学（1）机会本钱、理性人、市场经济、产权、市场失灵、外部性、通货膨胀和经济周期的概 念；（2）机会本钱对经济主体决策的重要意义；（3）边际决策的含义和重要性；（4）市场结果 的途径；（5）通货膨胀与失业之间的关系。3 .教学难点人们面临权衡取舍；机会本钱；理性人考虑边际量；人们会对激励作出反响；贸易能使每 个人状况；市场通常是组织经济活动的一种好方法；一国生活水平取决于它生产物

8、品与劳务的 能力；当发行了过多货币时，物价上升；社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题2像经济学家一样思考.教学内容了解实证表述与规范表述之间的差异，理解假设和模型如何说明这个世界，掌握两个简单的模型一一循环流向图和生产可能性边界。1 .教学（1）微观经济学和宏观经济学的各自定义以及联系与区别；（2）假

9、设与模型的作用；（3） 循环流量图和生产可能性边界两个经济模型的内容以及运用；（4）规范分析与实证分析的概念 以及区别；（5）经济学家意见分歧的原因。2 .教学难点科学方法、假设的作用、经济模型；微观经济学与宏观经济学；实证分析与规范分析；为 什么经济学家意见分歧。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题3相互依存性与贸易的好处.教学内容了解优势

10、与比拟优势的含义，理解比拟优势如何解释贸易的好处，掌握把比拟优势理论运 用于日常生活和国家政策。1 .教学（1）使用生产可能性边界来描述生产活动以及贸易对交易双方的好处；（2）优势与比拟优 势各自的定义与区别；（3）比拟优势与贸易的关系；（4）贸易确实定；（5）比拟优势与国际贸 易的关系。2 .教学难点生产厂可能性、专业化与贸易；优势、比拟优势、机会本钱，比拟优势的应用。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学

11、科原貌，又通俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题4供给与需求的市场力量.教学内容了解什么是竞争市场，理解供给和需求如何共同决定一种物品的与销售量，掌握市场经济 中在配置稀缺资源中的关键作用。1 .教学（1）市场与竞争市场的含义以及完全竞争市场的特征；（2）需求定理和需求曲线的含义;（3）市场需求和个人需求之间的关系；（4）正常物品、低档物品、替代品和互补品的含义；（5） 影响需求曲线移动的因素以及移动规律；（6）供给定理和供给曲线的含义。2 .教学难点完全竞争市场；决定个人需求的因素、需求表与需求曲线、市场需求与个人需求；决定个 人供给的因素、供给表与供给曲线；曲线移动与沿着

12、曲线的移动；均衡、分析均衡变动的三个 步骤。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题5弹性及其应用.教学内容了解需求弹性的含义；理解决定需求弹性的因素是什么；掌握在三个非常不同的市场上运 用弹性的概念。1 .教学（1）弹性的定义；（2）需求弹性、需求收入弹性、需求的交叉弹以及供给弹性的定义；（3） 需求弹性与供给弹性的计算；（4）需求弹性和供给弹

13、性的决定因素；（5）不同需求曲线和供给 曲线的弹性特征；（6）需求弹性与总收益的关系；（7）线性需求函数的弹性特征及其与总收益 的关系；（8）供给、需求和弹性的运用。2 .教学难点需求弹性及其决定因素、计算需求弹性的两种方法、总收益与需求的弹性；需求的收入弹 性、需求的交叉弹性。供给弹性及其决定因素、计算供给弹性。供给、需求和弹性的三种应用。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。同时着重于

14、的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题6供给、需求与决策.教学内容掌握实行条件政策的影响；理解对一种物品征税如何影响该物的和销售量；了解对买者征 税和对卖者征税是等价的；了解税收负担如何在买者和卖者之间的分摊。1 .教学（1）上限与下限对于市场结果的影响（2）对控制的评价；（3）对买者或者卖者征税对于 市场结果的影响；（4）弹性与税收归宿的关系。2 .教学难点上限如何影响市场结果、下限如何影响市场结果；向买者征税如何影响市场结果，向卖者 征税如何影响市场结果、弹性与税收归宿。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合

15、的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题7消费者、生产者与市场效率.教学内容了解如何定义并衡量消费者剩余、生产者剩余，掌握供给与需求均衡可以使市场总剩余。1 .教学（1）生产者剩余与消费者剩余的概念；（2）如何用需求曲线来表示消费者剩余；（3）如何 用供给曲线来表示生产者剩余；（4）变化对于消费者剩余和生产者剩余的影响；（5）市场均衡 效率的评价。2 .教学难点支付意愿、用需求曲线衡量消费者剩余、低如何增加消费者剩余；本钱与销售意愿、用供 给曲线衡量生产者剩余、高如

16、何增加生产者剩余；仁慈的社会计划者、市场均衡与效率。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题8税收的代价.教学内容理解税收如何减少消费者和生产者剩余，掌握税收和无谓损失如何随税收的规模而变动。1 .教学（1）无谓损失的概念及本质来源；（2）税收对于不同市场参与者的不同影响；（3）供给和 需求弹性对无谓损失的影响；（4）无谓损失和税收收入如何随着税收

17、规模的变化而变化。2 .教学难点税收的无谓损失、无谓损失的决定因素；无谓损失和税收规模的关系、税收收入和税收规 模的关系。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题9国际贸易.教学内容了解一国是进口还是出口一种物品由什么决定，理解国际贸易赢家的好处大于输家的损失, 理解关税的福利影响；掌握人们用来支持贸易条件的各种观点。1 .教学（1）世 界与比拟

18、优势的关系；（2）进口国和出口国在国际贸易中的得失；（3）关税的影 响；（4）国际贸易可以带来的其他好处；（5）不同贸易条件观点的内容与评价。2 .教学难点世 界；关税、进口配额；工作岗位论、国家安 全论、幼稚产业论、不公平竞争论、保护 论。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题10外部性.教学内容了解什么是外部性，理解为什么外部性会使市场结果

19、无效率，掌握旨在解决外部性问题的 各种政策。1 .教学（1）外部性的含义以及不同类型外部性的特征；（2）针对外部性的公共政策的类型；（3） 矫正税与排污许可证的关系；（4）交易本钱的含义与科斯定理的内容。2 .教学难点生产中的负外部性、生产中的正外部性；消费的外部性；外部性的私人解决方法类型、科 斯定理；管制、外部性的内在化、庇古税和补贴、可交易的污染许可证。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学科原貌，又通

20、俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题11公共物品和共有资源.教学内容了解公共物品和共有资源的定义，理解为什么私人市场不能生产公共物品。1 .教学（1）消费中竞争性与排他性的含义；（2）四种不同类型物品的区分；（3）搭便车者的含义;（4）公共物品提供所面临的难题；（5）公地悲剧的原因与解决方法；（6）产权的重要意义。2 .教学难点排他性、竞争性；私人物品、公共物品、共有资源、自然垄断；搭便车问题、本钱一收益 分析；共有地的悲剧。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并

21、结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题12税制的设计.教学内容了解美国如何筹资和支出、税收的效率本钱；理解为税收平等的不同方法、税收归宿与税 收平等；掌握设计税制时效率与平等之间的权衡取舍。1 .教学（1）政赤字和财政盈余的概念；（2）税收的本钱的分类和内容；（3）受益原那么和支付能力 原那么的含义；（4）横向平等与纵向平等的含义；（5）理解税收归宿和税收平等的关系。2 .教学难点预算盈余、预算赤字；平均税率、边际税率、定额税；受益原那么、支付能力原那么、纵向平 等、横向平等；比例税、累退税、

22、累进税、统一税。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题13生产本钱.教学内容理解企业生产过程及其总本钱之间的联系；了解平均总本钱和边际本钱的关系；掌握典型 企业本钱曲线的形状；掌握短期和长期本钱之间的关系。1 .教学（1）显性本钱与隐性本钱之间的区别；（2）会计利润和经济利润之间的区别；（3）典型的 本钱曲线的形状特征；（4）边际本钱与平均总本

23、钱之间的关系；（5）短期与长期平均总本钱之 间的关系；（6）长期平均总本钱曲线不同阶段与规模经济、规模不经济以及规模收益不变的关 系0.教学难点作为机会本钱的本钱、经济利润与会计利润；生产函数、边际产量、边际产量递减规律。 固定本钱与可变本钱、平均本钱与边际本钱、递增的边际本钱、U形平均总本钱、边际本钱和 平均总本钱的关系；短期与长期平均总本钱之间的关系；规模经济与不经济。2 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学

24、科原貌，又通俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题14竞争市场上的企业.教学内容了解使一个市场具有竞争性的特点是什么，掌握企业行为如何决定市场短期与长期供给曲 线。1 .教学（1）竞争市场的定义及三个特征；（2）漂浮本钱的含义；（3）边际本钱曲线与利润时企业 的供给决策；（4）企业的短期停止营业决策；（5）企业退出或者进入一个市场的长期决策；（6） 竞争企业利润的图形衡量；（7）竞争企业利润为零却依然留在市场上的原因；（8）长期供给曲 线向右上方倾斜的原因；（9）短期内企业数量固定时的市场供给（10）在长期有进入与退出时 市场供给；（11）短期与长期市场对需求变动的反响。2 .

25、教学难点完全竞争市场的含义、平均收益与边际收益；利润企业的边际本钱曲线和供给曲线、企业 的短期营业决策、漂浮本钱、企业的长期决策、利润；竞争市场的短期供给曲线、竞争市场的 长期供给曲线、竞争企业的零利润、长期供给曲线向右上方倾斜的原因。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题15垄断.教学内容了解为什么会出现垄断，掌握垄断者如何决定产量和及其对经

26、济福利的影响，理解旨在解 决垄断问题的公共政策，了解歧视。1 .教学（1）垄断企业的定义与垄断产生的原因；（2）自然垄断的含义；（3）垄断企业和竞争企业 面临的需求曲线的区别；（4）垄断者没有供给曲线的原因；（5）垄断者利润的条件以及垄断者 利润的计算；（6）垄断对社会福利的影响；（7）歧视的定义与典型例子；（8）歧视对于消费者 剩余以及垄断者利润的影响；（9）解决垄断问题的四种；（10）竞争与垄断的比拟。2 .教学难点垄断企业、自然垄断、歧视、套利、完全歧视。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法

27、以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。主题16寡头1 .教学内容了解介于垄断与竞争之间的市场结构是什么，理解当一个市场是寡头时可能的结果是什么, 了解囚徒困境及其应用，掌握反托拉斯法如何寡头市场的竞争。2 .教学（1）卡特尔的概念；（2）纳什均衡的含义；（3）寡头均衡的特征以及与垄断和完全竞争的 关系；（4）寡头数量对于市场结果的影响；（5）囚徒困境与占优策略的含义；（6）纳什均衡与 寡头博弈的结果；(7)反托拉斯法针对寡头的相关规定；(8)对转手维持、掠夺性定价和搭售 的分析与

28、评论。3 .教学难点垄断竞争；双头、勾结、纳什均衡；博弈论、囚徒困境、占优策略；公平贸易、掠夺性定 价、搭售。4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量练习与实践。在原理的阐述中要多联系中国 实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。同时着重于的归纳、难点的剖析以及作业讲解。六、学生成绩评定经济学导论(双语)课程是一门专业必修课，课程考核学生对经济学基本知识、基本原 理的掌握，学会用数量分析方法来阐释经济问题。考核采用平时成绩加期末考核的形式。学生成绩评定样表考核平时成绩期

29、中 考试期末考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他V成绩 比例%101080七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：曼昆.经济学原理(第7版)，M北京：北京大学，2015.参考书：(1)高鸿业.西方经济学(版).M北京：中国人民大学，2007.(2)斯蒂格利茨.经济学(版).M北京：人大，2010.(3)萨缪尔森.经济学(第16版).M北京：华夏，2003.(4)平狄克，鲁宾费尔德.微观经济学.M北京：中国人民大学，1997.(5) R.格伦哈伯德，安东尼P.奥布赖恩.经济学(微观).M北京：机械工业，2007.(6)约翰.B.泰勒.微观经济学(第5版).M北京：中国市场，2006.(7)哈尔R范里安.微观经济学现代观点.M上海：上海人民，2006.重要文献：经济学报刊杂志：经济学动态、经济研究、世 界经济、财贸经济、中国经济问题、当代经 济研究等。课程网络资源：(1)开展研究信息网，简称国研网 drcnet. com. cn(2)中国经济学教育科研网，ww. cenet. ccer. edu. cn(3) 中评网,(4)贝才经,finance. sina. com. cn(5)北京大学中国经济研究， ccer. edu. cn(6)经济学家， jjxj. com. cn