品德与生活教学设计_小学品德与生活一年级下册《小心别伤着》教学设计.docx

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1、品德与生活教学设计_小学品德与生活一年级下册小心，别伤着教学设计教学目标：1、体验假如遭受意外损害，自己和家人经验的苦痛和苦恼。2、学习防范意外损害的基本方法，进一步发展自我爱护的意识与实力。3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简洁的意外损害事故。教学重点和难点：1、学习防范意外损害的基本方法。2、进一步发展自我爱护的意识与实力。3、思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。教化目标：1、体验遭受意外损害时，自己和家人经验的苦痛和苦恼。2、创设情境，让学生运用已有的生活阅历对情境中的小伙伴供应帮助。3、受伤后肯定要告知家长或长辈。教学方法：1、为学生创建几个模拟场景。2、通过体验遭受意外

2、损害时，自己和家人经验的苦痛和苦恼，相识到要学会自我爱护。3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简洁的意外损害状况。课前打算：1、学生课前打算：（1）请学生利用课间时间视察同学们在教室内外的活动，思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）2、老师打算：就相关问题向校医请教或查阅资料。3、教学器材：常见药品、宣扬卡片、推断分析表格。4、教学课件：教学设计：教学过程设计：一、阅历沟通1、老师出示探讨题目：课件一（1）是否曾经因为不当心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自

3、己有什么感觉？2、学生小组自由沟通阅历3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经验。二、视察分析1、看一看：视察同学们的课间活动。2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现简单对自己或他人造成损害？（1）课间猛跑；（2）踢球不留意；（3）上下楼梯奔跑；（4）老师里追跑；3、想一想：居家生活中简单发生的损害。三、情境表演1、师供应情境：当自己受到意外损害时，家人2、学生模拟表演：激励学生创设多种情景3、尝试总结意外损害对自己和家人带来的苦痛和苦恼。4、说一说导致意外损害的缘由。5、老师小结：意外损害是指由于我们疏忽大意或缺乏平安意识而引起的身体损害，如磕伤、撞伤、烫伤等，损害无论大小都会给他人带来苦痛

4、，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加留意，尽量避开损害。四、推断分析1、课件二，老师出示学生生活中常见的简单受到损害的情境。（1）学生在公路上踢球；（2）相互争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；2、小组探讨：以上状况怎样避开损害？3、学生推断，并提示小挚友要留意什么？4、引导学生分析下列状况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）（2）课间活动时（3）望见剪刀放在沙发上（4）插电源时（5）学生自己说出几种情境五、实践操作1、了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；（2）老师介绍；（3）老师小结：虽然我们受伤时要刚好向家长或老师说明状况，以获得刚好的治疗。但是，假如我们能

5、了解一些常见的医药学问，学习一些小伤口的处理方法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有主动的作用。2、分组展示自带药品（1）小组相互介绍自带药品的作用和运用方法。（2）全班介绍3、老师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示运用方法。4、学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血六、探讨分析1、课件四，遇到这样的状况该怎么办（57页图）？2、探讨：能不能因为胆怯家长的责怪而隐瞒状况？3、老师小结：当我们受到损害的时候，无论轻重都要留意刚好向家长或老师说明状况，这样才会使我们更加平安。七、积累资料，强化自我爱护意识1、介绍救援小常识（1）受伤后刚

6、好告知老师或家长；（2）伤口要刚好处理；（3）在工地受伤要刚好去医院；（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；（5）流血要立刻包扎（因为人的血量有限）；2、学生依据课前搜集的资料，相互宣扬救援学问。3、老师小结：激励在生活中学习救援常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径驾驭救援学问。4、办一期自我爱护宣扬板报。5、与家长共同编写自我爱护诗歌。教案点评：在本课的教学活动中，老师由单纯的学问传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德和习惯。儿童品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累，是一个连续的

7、过程。因此教学后支配了办一期自我爱护的板报，既让学生丰富了学问，又将课堂的学问带到生活中作为指导检验。当学生们在生活中获得更多学问时，又将这些学问带入课堂丰富学习。这点充分体现了新课标的指导思想：品德课来源于生活，通过沟通、分析、演示、探讨、推断、评价等多种手段，将生活范例上升为理论、阅历后又去检验学生生活。帮助学生获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。老师擅长从儿童的生活中敏锐地捕获有价值的课题，开展儿童喜爱的活动，课堂模拟情景使学生在主动主动的参加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。学生通过个例分析、课件演示、图片讲解，明白如何避开损害；防范意外损害的基本方法；进一步发展自我爱护的意识与技能；学会救援小常识。