统编版五年级下册语文《习作:中国的世界文化遗产》教学设计(2课时).docx
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1、习作:中国的世界文化遗产(一)教学设计课题基本信息课题习作:中国的世界文化遗产学科语文年级五年级单元第七单元版本人教部编版册别第十册1.教学背景分析1 .教材内容分析:本次习作的主题是“中国的世界文化遗产”。要求学生从中国的世界 文化遗产中选择一处感兴趣的,写一份简介。写前要做好相关资料的查阅与记录,做到 目的明确,有指向性。整理资料时可根据介绍的内容进行分类,用自己的话写下来,也 可以借助图片、表格等形式,使介绍的内容更加生动、准确。2 .学生情况分析:学生对中国的世界文化遗产了解不多,要鼓励学生课前预习资料。3 .教学方式与教学手段:游戏教学,同桌评议4 .信息技术(配套课件)准备:PPT
2、课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .引导学生了解中国的世界文化遗产,增强 自豪感、荣誉感。2 .能有目的地查阅相关资料,把资料记录下 来。3 .根据要介绍的内容对资料进行分类整理, 使用图片、表格等形式使内容更生动、准确。同桌之间互相评议列的提纲是否符合要 求:习作提纲要求:要介绍的世界文化 遗产是什么?打算从哪几方面介绍?按 照什么顺序来介绍?世界文化遗产的主 要特点是什么?运用什么方法介绍的生 动、有趣?打算拟定什么题目?3 .学习重难点及突破方法学习重点:学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料,并根据根据要介绍 的内容分类整理资料、筛选资料。学习难点:
3、培养学生主动探究知识、建构知识的学习习惯。突破方法:小组合作4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注游戏导入,激发兴趣(5min)查阅资料, 整理资料 (20min)玩“中国著名景点猜猜猜”的游戏。 今天,老师要跟同学们玩一个“中国 著名景点猜猜猜”的游戏。仔细观察 图片,猜猜这是哪儿?(课件出示长 城、北京故宫和秦兵马俑图片) 这些地方你们都到过吗?它们都是中 国的世界文化遗产。教师小结。板书 习作主题,齐读习作主题。(板书:中 国的世界文化遗产)1 .首先,我们要了解中国的世界文化 遗产有哪些?(课件出示中国的世界 文化遗产).中国的世界文化与自然双重遗产有 4处,分别是泰
4、山、黄山、峨眉山一 一乐山大佛和武夷山。选择一处你感 兴趣的中国的世界文化遗产来写,你 选哪一处?(学生自由选择)2 .查阅资料。确定好了要写的一处中国的世界文化 遗产,你们能提笔就写吗?(不能, 我们对这个地方不了解)想一想我们 怎样才能了解这个地方?(查阅资料) 课件出示:有目的地查阅相关资料,如历史 资料,了解基本情况。把资料来源记录下来。3 .整理资料。对这些资料进行整理、筛选。课件出示:通过玩“中国著名 景点猜猜猜”的游 戏,激发学生习作 的兴趣。引导学生 选择一处自己感 兴趣的中国的世 界文化遗产来习 作。引导学生做好习 作前的准备工作, 确定写哪一处中 国的世界文化遗 产。再查阅
5、资料、 整理资料,为撰写 习作打好坚实的 基础。根据要介绍的内容分类整理资料,如 描绘外观和结构的,记录历史变化的, 讲述相关故事的。筛选资料,剔除无关信息,如果资料 不够完善,可以继续查找、补充。明确要求, 构思内容 (13min)1 .明确要求。2 .想一想自己最想向别人介绍的是哪 些内容,怎样组织资料。3 .在小组内交流自己的构想,用几句 话进行概括。4 .出示提纲要求,列提纲。5 .分组交流,完善提纲明确习作的要求, 让学生能有目的 地、组织材 料,防止无用功, 明确习作重点,为 下面开始习作打 下基础。布置作业 (2min)结合与同桌评议的意见将提纲修 改完整。学生在提纲的帮 助下,
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