国家开放大学电大专科《现代教育思想》论述题题库及答案（试卷号：2080）.docx

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1、国家开放大学电大专科现代教育思想论述题题库及答案（试卷号：2080）国家开放高校电大专科现代教化思想论述题题库及答案（试卷号：2080） 盗传必究 论述题 1你认为应当如何在实施素养教化过程中突出实践实力的培育? 答：加强实践实力的培育，是全面推动素养教化的两个重点之一。在实施素养教化的过程中，应当坚持学习书本学问与投身社会实践的统一，遵循素养教化的基本原则和规律，即坚持面对全体学生，为学生的全面发展创建相应的条件，保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，敬重学生身心发展特点和教化规律，使学生生动活泼、主动主动地得到发展。(5分) 在学校的教化工作中，要激励学生主动参与形式多样的校外实践活动，培育

2、动手实力，学习驾驭肯定的生活和职业的技能，参加适宜的社会实践活动，培育初步的社会交往实力。在教学工作中，要激励学生主动参加教学过程，供应必要的动手操作和试验的机会，克服“重书本、轻实际，重理论、轻实践，重学问、轻应用，重记诵、轻技能，重思辨、轻实力，重学业、轻生活”等不利于实践实力培育的传统教化习惯的影响。(10分) 大力发展职业教化，对于变更人们习以为常的忽视实践实力培育的倾向，也会产生主动的影响。在学校教学过程中，强调对于学问形成过程的理解和应用学问解决实际问题实力的培育，也是实施素养教化过程中重视实践实力培育的重要方面。(5分) 2你认为应当如何提高自身素养，做全面实施素养教化的合格老师

3、? 答：提高自身素养，做全面实施素养教化的合格老师是当前我国教化改革和发展形势对于全体老师的现实要求，是我们每一位人民老师都要自觉努力做到的事情。(3分) 首先应当自觉学习现代教化思想方面的理论学问，树立正确的教化观、质量观和人才观，增加实施素养教化的自觉性。(6分) 其次，要在本职工作中自觉抵制片面追求升学率等“应试教化”倾向，提高政治素养和业务素养，努力做到因材施教，教书育人，为人师表，敬业爱生，尤其要敬重学生人格，与学生同等相处，爱护学生的合法权益。(6分) 再次，增加终身学习的自觉性，不断努力学习，使自己具备宽广厚实的业务学问，驾驭现代教化技术手段，提高实施素养教化的实力。同时还要主动

4、参加教学科研，勇于在教化教学实践中进行探究和创新，不断提高自身素养，做全面实施素养教化的合格老师。(5分) 3有的老师说“我用粉笔、黑板、课本教学的成果，并不比那些运用现代教化技术的老师差，我又何必去用那些时髦的东西呢?”，请评论这一观点。 答：在基层实际工作岗位上的一般老师，习惯运用传统的教学手段和方法，或许的确可以取得肯定的教学效果，这本身是无可厚非的事实。但假如因为现实中存在限于条件不能很好运用现代教 育技术手段的这种状况，而否认现代教化技术的价值，这就完全不对了。(3分) 现代教化技术可以为教化供应一个现代化的“平台”，它对于落实现代科学教化思想具有重要意义。教化手段本身的现代化，就是

5、科学技术进步的结果，充分运用基于科技进步的新的教学手段和文法，对于提高学生的科学素养作用巨大。只要老师能够充分发掘和利用现代教化技术的教化价值，对于学生的科学教化就可以很好地渗透到传统的学问文化学习过程之中。 (8分)运用好现代教化技术手段，对于提高老师工作效率、减轻老师工作负担、增进老师健康等方面的好处也是不言而喻的。(3分) 随着现代信息技术的发展，网络文明正逐步广泛地渗透到社会生活的方方面面。方方面面青少年学生在校外接触到的“虚拟文化”的影响也越来越多。假如我们老师的工作方式，仍旧停留在传统的教学方式上，学校教化的影响便会逐步弱化，我们再好的教化也会失去应有的效果。因此，我们每一个教化工

6、作者都有责任来重视发展和利用好现代教化技术，而不能简洁视之为时髦的东西而忽视其教化的价值。(6分) 能结合自己实际体会分析的，另计。 4你对科教兴国战略措施的落实，有何看法？ 答：科教兴国战略是我国社会发展的根本战略，它是指：全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教化为本，把科技和教化摆在经济、社会发展的重要位置，增加国家的科技实力及向现实生产力转化的实力，提高全民族的科技文化素养，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素养的轨道上来，加速实现国家旺盛。（3分）自改革开放以来，科教兴国战略发挥了强大的作用，形成了一系列全体人民的基本共识，这就是： 科学技术是第一生产力，是实现现代化的关键；

7、教化是学问创新和人才培育的基础；教化是具有先导性、全局性、基础性的学问产业；教化是现代化建设的基础设施；实施科教兴国战略，必需落实教化优先发展的战略重点地位。（3分） 5.你如何看待现代教化思想与自己的日常工作之间的关系？ 答：现代教化思想是指以我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代化建设为社会背景，以近代以来特殊是20世纪中叶以来世界现代化的历史进程及人类的教化理论与实践为时代背景，探讨我国当前教化改革的现实问题，以阐明我国教化现代化进程的重要规律的教化思想。我们有幸学习到这门课程，可以从教化阅历的层面，反思自己的教化思想现状及水平，增进教化理论素养，补充相应的学问信息，同时参照教化实践

8、的须要，提高自己对于教化现实问题的理论分析实力，提升自己的教化行为水平，增加教化创业者的基本素养。（3分） 在日常工作中，我们常常会遇到千头万绪的困惑，其中大多与现代教化思想所探讨的这些理论的专题有着干脆的联系。通过学习，在科教兴国教化思想、素养教化思想、主体教化思想、科学教 育思想、人文教化思想、创新教化思想、实践教化思想、全民教化思想和终身教化思想等领域，我们可以感受到这些理论的探讨与日常工作中的实际问题，或多或少都存在千丝万缕的联系。（5分） 比如，在自己的实际工作中，曾经遇到某个方面的问题，通过学习本课程的学问，增加提高自己教化思想水平的自觉意识，获得了某种启示，肯定程度上解决了自己的

9、困惑，或者找寻到问题解决的思路，增加了自己从事教化工作的信念。（3分） 日常工作中还存在一些本课程内容所不能完全涉及的现实问题，通过学习相识到，自己有责任也有实力来独立探讨这些现实问题，在肯定的现代教化思想的理论规范下，探讨这些问题的解决。学习了本课程，感受到日常工作的确是实现教化创新的源泉，我们自己的努力实践的空间由此豁然开朗。比如，在某个问题上，可以说明自己相识到的这个更为重要的进一步学习的层面。（5分） 6你对终身教化的理论观点，有什么相识和体会？ 答：终身教化思想是一个发源于古代，在人类历史发展的过程中不断丰富而在现代得到国际社会普遍提倡的重要的教化思想。（1分）其主要观点如下： 从胎

10、儿到坟墓的人生全程教化，超越学校围墙的教化；提倡自我导向的学习，主见学习内容无所不包；终身教化的目标是要通过教化实现完善的人、建设和谐的社会。（3分） 终身教化思想的产生和传播有其重要的和社会意义，它不但使教化成为有效、公正、人道的事业，而且引发和推动着教化思想观念的巨大变更，指导和促进着教化实践体系的创新与发展。（3分） 我们在日常生活和工作中，正在体会到：教化，可以使我们一生过得顺当、充溢而欢乐，使我们的潜能得到深化的挖掘，从而让人人感受到胜利的喜悦和对于社会的贡献，进而促进社会的和谐发展。在终身教化中，全面推动素养教化有着广泛而深刻的意义，对于推动我国现代化建设、实现民主和法制政治的建设，对于整体提高全民族的文化素养、建设人力资源强国，均具有根本性的确定作用。（5分） 虽然，提倡终身教化基本上成为各国政府的共识，终身教化运用在全球的发展也已有数十年的历史，但目前现实的状况还有诸多不尽如人意的地方。作为教化工作者，我们可以干脆从全面实施素养教化的工作须要动身，通过自己的亲身实践，根据自我导向式学习的要求，来树立新的终身教化的观念，自觉融合于新的教化体系的构建，将促进和引导学习者自主学习作为我们新的职业信条，通过不断学习，体验和探究现代远程教化的学习方式，做新时代的开创者。 （3分） 以实例或自己切身体会加以说明，计1-5分