大树桩你有几岁音乐教案 [音乐教案－大树桩你有几岁] .docx

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1、大树桩你有几岁音乐教案 音乐教案大树桩你有几岁 大树桩你有几岁教学内容: 歌曲 大树桩你有几岁音乐故事创编 教学目的: 1 学习歌曲让学生感受音乐带给他们的乐趣2 音乐故事的创编让学生发挥想象力,充分展示他们的才能.学情分析: 四年级学生对音乐故事创编已是特别熟识因此在本堂课教学中学生只要充分发挥他们的想象力既可以.教材分析: 本课是教唱歌曲的课时,同时依据学生的须要改编为音乐故事创编来拓展学生思维发挥学生的特长教学设想:学唱歌曲的同时采纳听音乐即兴创编音乐故事来发挥学生的想象力教学流程: 一 导入师生问好:二 新歌教学师: 同学们谁来告知老师这是什么?大树怎么会变成大树桩呢?那么这个大树桩的

2、年龄呢?师:有一首歌就告知我们大树桩的年龄让我们一起来观赏一下好吗?(出示课件)三 新课教学1 初听全曲师: 你感受这首歌应当用什么样的心情来唱?师: “大树桩爷爷”告知老师说它有两条特别欢快的节奏想和大家相识一下你们想和他们交挚友吗?(出示课件节奏训练)2 按节奏读歌词师: 现在让我们按节奏来读一下歌词,在读歌词时,在读歌词时应留意刚才我们学到的两条节奏型.(其次段让学生自行读)3 唱名模唱旋律师: 在今日的音乐课上我们的音符挚友还没有起床,让我们一起把它叫醒好吗?师: 在这首歌中的小河边 有一棵和树桩上 一圈圈的音符上都有一个小黑点这是什么记号呢?谁知道?师:是跳音记号在演唱时要留意,有一

3、种跳动的感觉.(师教一遍生自己唱其次段)4 学唱歌曲师: 同学们这么欢快的节奏,好听的旋律你们现在最想干什么呢?生: (答)师: 教唱一遍(强调跳音记号)学生唱一遍 学生自己唱5用乐件和舞蹈为歌曲表演师: 现在老师给大家一点时间你可以用自己手中的乐件为歌曲伴奏或者有舞蹈的天赋的同学可以即兴编几个舞蹈动作展示给大家看,好不好?现在起先行动吧!(生自主练习)6 展示才华师: 谁能来展示一下自己的才华呢?刚才老师望见有几位同学编排了一个小舞蹈你们就表演给大家看吧!四 音乐故事创编师: 上届课同学们已经说了树木对人类的好处,那么你们知道吗?在我国森林资源局居世界第五位,人均占有量居世界第八十位,你们想

4、一想假如有一天我生活的环境要是没有了高大挺立的树木那该怎么办呢?生: (答)师: 那么今日我们就通过这个大树桩来编排一个音乐故事好不好?老师在大树桩里放了很多道具依据你编排的故事的内容有选择的运用 .师: 音乐声响起你们就可以行动了 .(学生创遍,绽开想象力)师: 现在请第一组的同学为我们表演好吗?他们的表演实在是太精彩了,那么看了他们的表演你们想说些什么呢?师: 现在我们来观赏其次组的表演.同学们看了其次组的表演你们谈一谈自己的想法.四 评奖:师:同学们的表演特别精彩,现在就让我们来评议一下谁是今日的优胜者!五 小结师: 看到同学们今日着丰富多彩的表演,是老师感觉到同学们是真的喜爱音乐剧,让

5、我们从现在做起,共同爱护环境,爱护树木好不好? 八 作业师: 老师建议同学们可以依据今日的音乐课的内容1召开一次班队会来畅谈一下你今后要怎样去 爱护身边的树木2办一期手抄报3网上或者图书上搜集一些关于树木的资料九 下课随着音乐<<单簧管波尔卡>>走出教室十八站林业一小孙菲教 学 设 计各位领导 老师:我讲的是九年义务教化年六年制小学教科书第七册第七课<<大树桩你有几岁>>,在本节的设计上主要采纳让学生自主学习的方法,调动了他们学习的主动性,激发了学生对音乐的学习爱好,在本节课我设计了六个环节:我的课题导入采纳的是提问式,而答案让学生在歌曲中找,这

6、样设计可以增加学生对唱词的理解和记忆实力.在歌曲中选取了两条较为活泼的节奏型,并加以稍稍的改编,运用鼓和嚓的声音来排击节奏使味同嚼蜡的节奏型,变得活泼起来为了增加了学生对旋律的记忆,采纳了唱名模唱旋律,的方法来学唱旋律为歌曲的学习奠定基础.用教唱和自主学唱两者相结合的方法学习新歌,让学生通过旋律自己完成歌曲的学习,并用乐件和舞蹈表演这首歌,这样熬炼他们动手动脑的实力,也培育了他们自主学习的能,为下一步音乐故事的创编奠定了基础.在音乐故事创编中,让学生通过打算好的道具依据歌曲内容让学生发挥想象力,来编排故事并表演,这一环节的设计开拓了学生的思维培育了他们团结协作的精神,充分体现了新课改的教学理念

7、,让学生在音乐的天空中自由的翱翔.教学反思我的这堂课总的学问量很大,符合新课程标准中容量大的要求,再加上平常与孩子们的亲密协作,很顺当的完成了本节课的教学任务.在课的一起先,我采纳揣测年龄的导入,激发了他们的学爱好,讲学生带到了课堂的情境中,在节奏训练歌舞表演以及音乐故事创编中,我可定了学生对音乐的理解是不同的,想法也是不一样的,但不管怎样我都给与正确的引导和评价,不做任何否定,本节课的重点是音乐故事创编,在互动中在编排时,我给了学生广袤的想象空间,所以教学效果特别好.总之我的这节课,不但学生享受到了音乐的美,也激发了他们的创作爱好,但唯一缺憾的是在多媒体的运用上还不够娴熟,没有完全融入到学生创编中没有完全与他们一起表演.