部编版《道德与法治》四年级下册第3课《当冲突发生》教学设计+练习题（含答案）.docx

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1、统编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生第一课时教学设计课题3当冲突发生第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：珍惜友谊，尊重、理解、友善待人。2、能力目标：能够正确处理与同学之间的冲突。3、知识目标：认识冲突产生的原因，学会正确处理冲突。重点学会正确处理冲突。难点能够正确分析冲突产生的原因。教学环节教师活动设计意图导入新课校园小镜头：校园的快乐和校园的冲突。导入新课。讲授新课1、说一说：校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。你知道校园 生活中会发生哪些冲突呢？2、视频：李岩刚转学到新学校，就和新同学发生矛盾。3、图片总结：校园里的冲突。4、冲突故事：

2、(1) 我与他之间多了一条“三八线”(2) 明明好友却成陌生人5、提问：同学、朋友之间的矛盾就像是一把利斧，在我们和同学、 朋友之间砍开了一道裂痕。这样的裂痕还能修复吗？我们还能是 好同学、好朋友吗？怎样才能和好呢？6、小提示：在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产 生冲突的原因，才能更好地解决冲突。7、找一找：是什么原因导致了他们之间的冲突呢？(1) 我与他之间多了一条“三八线”：小刚对我的嘲讽是冲突的 开始，后面两人互相计较导致冲突愈演愈烈。(2) 明明好友却成陌生人：“我”对玲玲成绩提高的嫉妒是导致 冲突的原因，“我”拉不下面子跟玲玲抱歉是冲突一直没有 解决的原因。8、试当校园

3、矛盾观察员：我们身边各种各样的冲突产生的原因是什 么呢？让我们一起来观察、分析一下，冲突产生的原因。9、总结：(1) 这个冲突发生的原因。(2) 在校园中引发冲突的原因还有校园冲突大汇 总。冲突故事感受冲 突对友谊的伤 害。分析冲突产生的 原因。总结校园冲突产 生的主要原因。这样做矛盾能解决吗？(1) 两位同学在相互撞倒以后，一直不断争论到底是谁的错，谁 也不愿意服输这样的结果是什么？矛盾能得到解决 吗？(2) 如果是你，你会怎么解决这个矛盾？10、 小提示：能否防止发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的认识不同的处理 方式会带来不同 的结果。认识不同的处理 方式会带来不同 的结果。方式，方式不同

4、，结果也就不同。相互争论对错*矛盾激化相互主动抱歉*矛盾解决11、 想一想，说一说：以下不同的处理方式，会有怎样不同的结果？你觉得哪种做法技能防止冲突，又不让自己受委屈呢？学会选择最合适的方式处理冲掌握化解冲突的 方法。能够运用学习到 的方法解决冲 突。12、 小提示：产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突。13、 化解冲突小贴士：令控制情绪，保持冷静令交换意见，讲清道理令换位思考，理解他人令商议方法，和谐相处令请人调解，解决冲突试一试：请你根据本节课所学习到的方法，帮助他们解决冲突，让他们和好如初吧！(1)我与他之间多了一条“三八线”.(2)明明好友却成陌生人。16、学以致用：

5、你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。17、小游戏：请两位同学上来，一人拉着橡皮筋的一端：1、如果一直用力拉，会有什么结果？2、如果拉紧了再放手，会有什么结果？3、拉橡皮筋的过程中怎样才能让双方都不受到伤害呢？4、从这个游戏中，你有什么感悟？课堂小结矛盾、冲突的发生，往往是因为我们彼此针锋相对、各不相让，如 果在矛盾、冲突发生的时候，我们能够相互退让，就能够轻松解决 矛盾和冲突，就不会造成彼此之间的伤害了。总结提升板书3当冲突发生第一课时校园里的冲突，原因正确的处理方式统编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生 第二课时教学设计课题3当冲突发生第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习

6、目标3、情感态度与价值观目标：感受校园欺凌带来的伤害，增强自我保护的意识。4、能力目标：提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。3、知识目标：了解生活会遇到欺负的情况，学会正确应对来自他人的欺负。重占提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。难点提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。教学环节教师活动设计意图导入新课1、资讯：广东出台治理校园欺凌方案“起侮辱性绰号”也属欺凌。2、讨论:你被起过绰号吗？你是什么样的感受？被起绰号也是欺凌 吗？3、视频：校园欺凌时有发生，但有时我们却没有意识到。4、导入语：校园欺凌现象在我们的身边时有发生，但是有时候，我 们却没有意识到自己是被欺凌。那么，怎样

7、是被欺凌、被欺负 呢？我们一起通过这节课了解一下！导入新课。讲授新课1、苦恼的来信：课本第23页。2、小小提供会：在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可 能会遇到被他人欺负的情况。请你想一想，自己和班内有这类欺 负行为吗？都有哪些呢？3、总结：学校中的欺负行为。4、视频：他们遭受的欺凌。5、班级大讨论：（1） 视频中的人遭遇到了什么？你能感受到他们的苦恼吗？（2） 小时候被同学欺负，从来不敢告诉爸妈，想着忍一忍就好。这样的做法对吗？（3） “现在快30岁了，感觉还是无法从那段经历的阴影下走出 来。”由此可见，校园欺凌会给受害者带来怎样的影响？（4） 你是如何理解“以前以为自己没主动参与过

8、校园暴力就是正 确做法，现在想想，其实冷漠旁观也是另一种参与的方式。” 这句话的？6、小提示：遭到欺凌，我们会感觉到苦恼、困惑、痛苦，由此会影 响一个人的性格，带来许多不良的影响。而忍气吞声只会让实施 欺凌的人得寸进尺、变本加厉。作为同学，在我们遇到有人被欺 负的时候，不应冷眼旁观，而需要给被欺负者恰当的帮助，否那么， 我们与实施欺凌的人并无不同。（5） 间小镜头：让我们一起跟随镜头，看看校园中的一些欺凌行为 吧！（课本第24页）一想，演一演：（1） 假如你是王玲，你这时内心是怎样的感受？你会怎样做呢？（2） 假如你是王玲的同学，看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？（3） 从这个故事中，你感悟到了

9、怎样的道理？9、总结：被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉， 痛苦也会加剧。（敢于抵抗）想一想：假如我们被欺负的时候忍起吞声，谁也不说，会 导致怎样的结果呢？10、 新闻：上海14岁初中生喝农药身亡。发现校园内的欺凌行为。感受被欺负的痛 苦感受，认识到 被欺凌所带来的 负面影响，懂得 忍气吞声只会让 欺凌者得寸进 尺，明白冷漠旁 观是助纣为虐。通过具体的校园 情境感受被欺负 的心情，并以同 学的角度去帮助 被欺负的王玲。通过新闻深刻认识到忍气吞声的11、 讨论：（1）你认为导致这出悲剧的原因是什么？（2）如果是你，遭遇校园欺凌，你会怎么做？13、总结：在校内受到欺负可以请同学主持

10、公道，也可以向老师请 求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。（敢于“告状”）14、出主意：阅读下面的故事，请你分析一下，张明怎么做才能脱身呢？他应该吸取哪些教训呢？（课本第26页）15、小贴士：当我们在校外受到欺负时。16、苦恼的“我”：课本第27页。17、讨论：我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。那么，你有什么好的方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？18、提示：我们首先可以寻找家长、老师、学校的帮助，必要的时 候可以拿起法律武器维护自己的合法权益。后果，鼓励学生 向欺凌说“不”。课堂小结欺凌现象在日常生活中时有发生，我们既要学会在遭受欺负的时候 正确应对，还要敢于帮助被欺负的

11、同学，并且一定要做到不欺负他 人！总结提升板书3当冲突发生第二课时辞德敢于抵抗校内外被欺负塞皿鼠-敢于告状”摆脱烦恼第3课当冲突发生（习题）知识梗概:校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。能否防止发生冲突，往往取决于 我们处理牙盾的方式，方式不同，结果也就不同。产生冲突并不可怕采用正确的方法, 可以很好地化解冲突。被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法 来应对欺负。在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自

12、己。我们在学合保护g 己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。学习目标：1 .与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量防止矛盾的发生。2 .懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。3 .在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量学习要点：1 .懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。2 .在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量习题演练：一、填一填。1 .校园生活充满快乐，但也会出现一些。在我们的身边存在着 的冲突。2 .只有正确认识产生冲突的,才能更好地解决冲突。能否防止发生冲突，往往取决于我们 的方式，方式不同，结果也就不同。产生冲突

13、并不可怕，采用正确的方法，可以很好地 冲突。3 .被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能,痛苦也会加剧。在校内受到欺负可以请 主持公道，也可以向 请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。4 .在校外受到欺负时，也需要果断，保护自己。我们在学合保护自己的同时，也需要学会 用合理的方式 0二、我会答。1 .你觉得哪些做法既能化解冲突有不让自己受到委屈呢？以下三种解决矛盾的方法分别会带来怎样 的结果？忍受的结果是：。指责的结果是：O真诚劝告的结果是：02 .产生冲突并不可怕采用正确的方法，可以采取哪些方法化解冲突？3 .学校中的欺负行为主要有哪些？4 .当我们在梭外受到欺负时应该怎么办？三、

14、我会辨.你有哪些能够有效处理冲突的好方法？（根据情境回答下列问题）我和 同学发生了冲突，事情的经过是我打算这样来解决这个冲突1 .建议：友好相处零欺负（签署承诺书）承诺书我承诺:不做欺凌施加者。当遇到欺负，我能用恰当的方式保护自己和他承诺人：人。日期：一、填一填。1.冲突各种各样2原因处理矛盾化解3 .变本加厉同学老师.采取措施摆脱烦恼 烈会结.参考答案：略1 .参考答案：控制情绪，保持冷静。交换意见，讲清道理。换位思考，理解他人。商议方法，和谐相处。请人调解，解决冲突.参考答案：故意打、推、撞、踢同学。辱骂、取笑、挖苦同学。给同学起侮辱性的外号。捉弄同学，故意损坏他人物品。挑拨是非，排挤同学。散播他人隐私。2 .参考答案：保持冷静，不要害怕。观察周围的环绕，寻找脱身的方法。向路过的大人或附近的居民求助。课以先妥协，但要记住对方的特征，以便以后报警。三、我会辨.参考答案：言之有理即可。1 .参考答案：略。