关于企业管理培训的游戏范本.docx

《关于企业管理培训的游戏范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于企业管理培训的游戏范本.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、“听与说”游戏二、踢足球三、教练技术四、他的授权方式五、囊中中失物六、瞎子子摸号七、拼图图游戏八、狗仔仔队九、画图图游戏十、苹果果与凤梨梨十一、撕撕纸一、“听听与说”游戏 角色分分配： 1、 孕妇：怀胎八八月 22、 发发明家：正在研研究新能能源（可可再生、无污染染）汽车车 3、 医学学家：经经年研究究爱滋病病的治疗疗方案，已取得得突破性性进展 4、 宇航员员：即将将远征火火星，寻寻找适合合人类居居住的新新星球 5、 生态学学家：负负责热带带雨林抢抢救工作作组 66、 流流浪汉 游戏背背景：私私人飞机机坠落在在荒岛上上，只有有6人存存活。这这时逃生生工具只只有一个个只能容容纳一人人的橡皮皮

2、气球吊吊篮，没没有水和和食物。 游戏戏方法：针对由由谁乘坐坐气球先先行离岛岛的问题题，各自自陈诉理理由。先先复述前前一人的的理由再再申述自自己的理理由。最最后，由由大家根根据复述述别人逃逃生理由由的完整整与陈述述自身理理由充分分的人，自行决决定可先先行离岛岛的人。 游戏戏说明的的道理（可以请请学员一一起谈看看法）： 1、认真聆聆听别人人的话，记住别别人的想想法，这这样别人人才会相相信你，才会让让你去求求救。由由此可见见，聆听听非常重重要。 2、根根据学员员的表现现评价：好的表表达/坏坏的表达达。二、踢足足球形形式：66个人一一个小组组为最佳佳类型型：指导导、帮助助其他组组员学习习技能时间：15

3、分分钟材材料及场场地：每每组一个个龙门及及一个足足球，在在空地进进行适适用对象象：参加加领导力力训练的的全体人人员活活动目的的：用于于说明在在指导下下属或同同事工作作或交代代任务时时所需要要的技巧巧。操操作程序序：培训训师把龙龙门及足足球发给给小组，龙门与与射球的的地方相相隔8米米，而后后给小组组十分钟钟的练习习时间，之后进进行比赛赛。每组组要踢十十个球，每人至至少要有有一次的的踢球机机会。进进球最多多的小组组为胜组组。 有关讨论论：11、你们们小组是是否具有有这方面面的技巧巧，如果果有成员员在这方方面比其其他成员员更有优优势，那那么这些些成员怎怎样教其其他人也也具备这这方面的的技巧？2、不懂

4、执执行这一一任务的的组员们们，你们们当时怎怎样想，自己用用什么方方法来完完成任务务，是否否有学习习的欲望望，向其其他组员员学习有有没有障障碍，这这些障碍碍是什么么？三、教练练技术时间：30分分钟道道具：七七巧板若若干套游戏目目的：让让主管学学会如何何进行指指导下属属游戏戏操作方方法：1、导导师先教教方法给给教练，大约33-4分分钟。具具体方法法是定义义目标，定义形形状，定定义多边边形的每每边。2、然然后看谁谁教的快快，由小小组教练练教会，然后由由小组抽抽签决定定谁来代代表小组组进行比比赛。3、可可增加112秒限限时完成成项目，正确的的进行加加分。4、三三分钟练练习，有有谁摆不不出来罚罚分。 教

5、练技术术的四个个口诀“先说说说看、做做给他看看、让他他试试看看、旁边边在指导导看看”四、他的的授权方方式形形式：88人一组组为最佳佳时间间：300分钟材料：眼罩44个，220米长长的绳子子一条适用对对象：全全体参加加团队建建设及领领导力训训练的学学员 活动目的的让学学员体会会及学习习，作为为一位主主管在分分派任务务时通常常犯的错错误以及及改善的的方法。操作作程序1、培训师师选出一一位总经经理、一一位总经经理秘书书、一位位部门经经理，一一位部门门经理秘秘书，四四位操作作人员。2、培训训师把总总经理及及总经理理秘书带带到一个个看不见见的角落落而后给给他说明明游戏规规则：总经经理要让让秘书给给部门经

6、经理传达达一项任任务，该该任务就就是由操操作人员员在戴着着眼罩的的情况下下，把一一条200米长的的绳子做做成一个个正方形形，绳子子要用尽尽。全过程程不得直直接指挥挥，一定定是通过过秘书将将指令传传给部门门经理，由部门门经理指指挥操作作人员完完成任务务。部门经经理有不不明白的的地方也也可以通通过自己己的秘书书请示总总经理部门门经理在在指挥的的过程中中要与操操作人员员保持55米以上上的距离离。有关讨论论作为为操作人人员，你你会怎样样评价你你的这位位主管经经理？如如果是你你，你会会怎样来来分派任任务？作为部部门经理理，你对对总经理理的看法法如何？对操作作人员在在执行过过程中看看法如何何？作作为总经经

7、理，你你对这项项任务的的感觉如如何？你你认为哪哪方面是是可以改改善的。五、囊中中失物形式：11-16个个人为一一组比较较合适材料与与场地：有规律律的一套套玩具、眼罩适用对对象：所所有人员员时间间：300分钟 活动目的的：让让学员们们体验解解决问题题的方法法，学员员们之间间面对同同样一个个问题所所表现出出来的态态度，如如何达到到共识，并进行行配合共共同解决决问题。操作作程序1、培培训师用用袋子装装着有规规律的一一套玩具具、眼罩罩，而后后发出游游戏规则则：我我有一套套物品，我抽出出了一个个，而后后给了你你们一人人一个，现在你你们通过过沟通猜猜出我拿拿走的物物品的颜颜色和形形状。全全过程每每人只能能

8、问一个个问题“这是什什么颜色色，”我我就会回回答你，你手里里拿着的的物品什什么颜色色，但如如果同时时很多人人问我就就不会回回答。全全过程自自己只能能摸自己己的物品品，而不不得摸其其他人的的物品。2、现在培培训师让让每位学学员都戴戴上眼罩罩。有关讨论论你的的感觉如如何，开开始时你你是不是是认为这这完全没没有可能能，后来来又怎样样呢？你认为为在解决决这一问问题的过过程中，最大的的障碍是是什么？你对对执行过过程中，大家的的沟通表表现的评评价如何何？你你认为还还有什么么改善的的方法？六、瞎子子摸号活动目目的让让学员体体会沟通通的方法法有很多多，当环环境及条条件受到到限制时时，你是是怎样去去改变自自己，

9、用用什么方方法来解解决问题题。形形式：114-116个人人为一组组比较合合适类类型：问问题解决决方法及及沟通时间：30分分钟材材料及场场地：摄摄像机、眼罩及及小贴纸纸和空地地适用用对象：参加团团队建设设训练的的全体人人员操操作程序序1、让每位位学员戴戴上眼罩罩2、给了他他们每人人一个号号，但这这个号只只有本人人知道3、让让小组根根据每人人的号数数，按从从小到大大的顺序序排列出出一条直直线44、全过过程不能能说话，只要有有人说话话或脱下下眼罩，游戏结结束55、全过过程录象象，并在在点评之之前放给给学员看看有关关讨论：你是是用什么么方法来来通知小小组你的的位置和和号数？沟通通中都遇遇到了什什么问题

10、题，你是是怎么解解决这些些问题的的？你你觉得还还有什么么更好的的方法？七、拼图图游戏目的：沟通类类、团队队训练人数：适合44人116人道具：硬纸若若干说说明：11、按如如图所示示制作115张硬硬纸，将将其打乱乱分拆成成5份装装入信封封。 2、小组组内每人人得到一一个信封封，小组组的任务务将信封封内的卡卡片拼装装成相同同形状的的正方形形。规则：1、全全过程不不许交流流2、每人手手里拿到到的卡片片只许给给别人，不能从从别人的的手里拿拿卡片（不能帮帮助别人人拼图）。任任务：小组内内的每个个人将散散乱的图图片评成成同样大大小的正正方形，最快的的小组获获得胜利利。陷阱：每每个人自自己完成成以后认认为OK

11、K了，就就不愿将将自己的的纸片交交给别人人了。（不能自自己完成成就算了了）。点评：状状况共有有。目标：5个人人拼成同同样大小小的拼图图才算完完成任务务。交换换纸片即即是交换换资源。在统统一目标标的指引引下，资资源信息息要共享享，彼此此愿意、善于分分享，将将组织利利益置于于个人利利益之上上才是真真正的“状况共共有”八、狗仔仔队游游戏规则则：11、将所所有人进进行分组组，每组组两人2、培培训师提提问：在在小组里里谁愿意意做为AA？33、剩下下的人为为B44、培训训师说：选A的的人代表表八卦杂杂志的记记者，俗俗称“狗狗仔队”，代表表B的是是被采访访的明星星，A可可以问BB任何问问题，BB必须说说真话

12、，可以不不回答，时间三三分钟，不可以以用笔记记。55、三分分钟后角角色互换换 游戏讨论论：11、该该游戏可可用于沟沟通游戏戏当中，主要说说明的认认识与陌陌生人进进行交往往的一些些知识：例如，我们将将谈话的的内容分分为几个个层次，最外层层的谈话话是对客客观环境境的交谈谈，比如如谈天气气，谈股股市，因因此比较较容易交交谈；第第二层就就是一些些谈话者者自身的的一些话话题，比比如交谈谈社会角角色的话话题，例例如你的的家庭状状况如何何呀？你你是哪里里人呀等等等问题题；第三三层就更更深一层层，会到到个人隐隐私部分分等比较较敏感的的话题，比如性性、金钱钱的态度度、个人人能力的的判断等等等，最最后一层层则是个

13、个人内心心的真实实世界，比如道道德观、价值观观等。不不同层次次的话题题适合不不同的场场合和谈谈话对象象，层次次越高，双方的的沟通和和相互信信任越能能体现出出来；2、对于直直接面向向客户式式的销售售人员的的沟通能能力很重重要，就就是要懂懂得循序序渐进的的将顾客客心理的的保护屏屏障一层层层剥掉掉，从而而使顾客客达到内内心的信信任，促促使销售售成功3、此游戏戏还可以以进行改改编，即即将原先先的分组组重新组组合，每每6人一一个组，原来的的搭档必必须仍在在同一组组，可由由A扮演演B的角角色，以以B的身身份说出出刚刚说说掌握的的B的情情况，并并告诉其其它队员员；做完完之后互互换角色色，达到到小组成成员能够

14、够迅速的的认识同同伴并建建立关系系。九、画图图游戏规则：1、图形贴贴于写字字板后2、人人只能站站在板后后，不可可走出来来，有330秒思思考时间间。33、描述述第1图图时，台台下学员员只允许许听，不不许提问问。-单向沟沟通44、描述述第2图图时，学学员可以以发问。-双双向沟通通5、每次描描述完，统计自自认为对对的人数数和实际际对的人人数。 游戏说明明的道理理：双双向沟通通比单向向沟通更更有效，双向沟沟通可以以了解到到更多信信息。-对听听者而言言：11）自认认为自己己来做会会做的更更好-单单向沟通通时，听听的比说说的着急急。22）自以以为是-认为自自己做对对了的人人，比实实际做对对了的人人多33）

15、想当当然-没没有提问问，就认认为是（可根据据学员出出现的问问题举例例）44）仅对对对方提提要求，不反求求诸己-同样情情况下，为什么么有人做做对了，有人做做错了？我们为为什么不不能成为为作对了了的人？！55）不善善于从别别人的提提问中接接收信息息-对对说者而而言：1）要要注意听听众的兴兴趣所在在2）要对所所表达的的内容有有充分的的理解与与了解3）存存在信息息遗漏现现象，要要有很强强的沟通通表达技技巧44）要先先描述整整体概念念，然后后逻辑清清晰地十、苹果果与凤梨梨道具具：无说明：1、全体学学员围成成一圈2、训训练师先先和相邻邻的人进进行演示示训练练师：这这是苹果果。相相邻的人人回答：什么？训练练

16、师：苹苹果相相邻的人人回答：谢谢！3、回答完完这一对对话程序序，由相相邻的人人（甲）开始问问他的下下一个同同伴（乙乙）相同同的问题题：甲甲：这是是苹果。乙：什么？甲（对训练练师说）：什么么？训训练师：苹果甲：苹苹果乙乙：谢谢谢！44、将此此对话一一直持续续下去，最终传传到训练练师；同同时训练练师向另另一个方方向相邻邻的人传传递凤梨梨，这样样两句话话就朝相相反的方方向进行行传递。5、注意事事项：1）培培训师要要密切注注意对话话的流向向，特别别是苹果果和凤梨梨的走向向；22）这是是一个非非常有趣趣和复杂杂的游戏戏，训练练师应该该提醒对对话过程程中的回回答的规规律，要要求参加加培训的的人员要要有特别

17、别高的注注意力和和反应能能力33）可做做为晚会会游戏或或者暖场场游戏。对于发发生回答答错误的的学员，可以适适当做些些惩罚十一、撕撕纸形形式：220人左左右最为为合适时间：15分分钟材材料：准准备总人人数两倍倍的A44纸（废废纸亦可可）适适用对象象：所有有学员活动目目的为为了说明明我们平平时的沟沟通过程程中，经经常使用用单向的的沟通方方式，结结果听者者总是见见仁见智智，个人人按照自自己的理理解来执执行，通通常都会会出现很很大的差差异。但但使用了了双向沟沟通之后后，又会会怎样呢呢，差异异依然存存在，虽虽然有改改善，但但增加了了沟通过过程的复复杂性。所以什什么方法法是最好好的？这这要依据据实际情情况

18、而定定。作为为沟通的的最佳方方式要根根据不同同的场合合及环境境而定。操作作程序1、给给每位学学员发一一张纸2、培培训师发发出单项项指令：大大家闭上上眼睛全过过程不许许问问题题把把纸对折折再再对折再对对折把右上上角撕下下来，转转1800度，把把左上角角也撕下下来争开眼眼睛，把把纸打开开培训训师会发发现各种种答案。3、这时培培训师可可以请一一位学员员上来，重复上上述的指指令，唯唯一不同同的是这这次学员员们可可可以问问问题。 有关讨论论完成成第一步步之后可可以问大大家，为为什么会会有这么么多不同同的结果果（也许许大家的的反映是是单向沟沟通不许许问问题题所以才才会有误误差）完成第第二步之之后又问问大家，为什么么还会有有误差（希望说说明的是是，任何何沟通的的形式及及方法都都不是绝绝对的，它依赖赖于沟通通者双方方彼此的的了解，沟通环环境的限限制等，沟通是是意义转转换的过过程）