暑假-14-《短文二篇》巩固与拓展（学案）.docx

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1、精锐教育学科教师辅导学案学员编号:学员姓名:所属年级：初二辅导科目：语文课程主题：暑假-14-短文二篇巩固与拓展授课时间:课时数：3学科教师：韩冰心学习目标1 .学习并掌握答谢中书书和记承天寺夜游的大意，以及作者的中心思想等。2 .能运用课内学习积累的文言文知识，解释课外文言文中词语和句子的含义。3 .通过练习课外古文，提高解题能力。教学内容“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者尔“，今天，就让我们共同体会苏轼和他的好朋友张怀民 的深厚友情吧！记承天寺夜游劭希耕（1）解释以下划线的词。（4分）相约不犯孙先生舍（）期驱豕入草不顾（）（2）对文中画线句意思理解正确的一项为哪一项（）（2分）A.

2、远方的人跟着他这个学者，都拿着东西经过田野追赶他。B.从远方来跟着他学习的人，都拿着东西经过田野追赶他。C.远方的人跟着他这个学者，都拿着经文在田野中追着他（请教）。D.从远方来跟着他学习的人，都拿着经文在田野中追着他（请教）。（3）孙期是个读书人，但他却不耻做粗俗之事。其中，“牧豕于大泽中”是为了什么？“驱豕入草不顾”是 为了什么？（用自己的话回答）（2分）（4）根据本篇“传”的内容，完成下表。（4分）姓名:孙期家庭住址：a家庭成员：母亲经济条件：_b品质特点：c（至少写出两点）8.阅读下文，完成后面的习题。（中等）盗不劫幸秀才酒幸思顺，金陵老儒也。皇祐中，沽酒江州，人无贤愚，皆喜之。时劫江

3、贼方炽，有一官人般 舟酒炉下，偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷之。己而被劫于靳、黄间，群盗饮此酒，惊日：“此 幸秀才酒邪？ “官人识其意，即绐日：“仆与幸秀才亲旧。”贼相顾叹日:“吾侍何为劫幸老所亲哉！ ”敛 所劫还之，且戒日：“见幸慎勿言。”（节选自东坡志林）沽，卖。 炽，这里有“猖獗”之意。版（yi）,停船靠岸。 饷，赠送。慎，千万，无论如何。1 .解释以下句中划线词语（4分）（1）时劫江贼方炽（）（2）偶与思顺往来相叠（）.以下对画线句翻译正确的一项为哪一项（）（3分）A.（官人）就谎称：“我和幸秀才沾亲带故。”B.（官人）就谎称：“仆人和幸秀才沾亲带故。”C.（官人）就坦白说：“我和幸

4、秀才沾亲带故。”D.（官人）就坦白说：“仆人和幸秀才沾亲带故。”2 .官人被劫后群盗的言行证明了幸思顺的好人缘，也就是前文所写的“（3分）.课外古文阅读（困难）唐临为万泉丞。县有囚十数人，皆因未入赋而系。会暮春时雨，乃耕作佳期。唐临白县令：“囚 人亦有妻儿，无稼稿何以活人，请出之。”令惧其逸，不许。唐临日：“明公假设有所疑，吾自当其 罪。”令因请假归乡。临悉召囚令归家耕作，并与之约：农事毕，皆归系所。囚等感恩，至时毕集县狱。临由是知名。注释丞：辅佐县令的附属官员 稼稿：耕种与收获（1）解释文中加线的词。（4分）唐临为万泉丞（） 会暮春时雨（）（2）用现代汉语翻译下面的句子。（3分）令惧其逸，不

5、许。（3）对文中划线句意思理解正确的一项为哪一项（ A. “囚犯”因为没有缴纳赋税而系上绳子。 C. “囚犯”都是因为没有收入而被关押的。（4） “农事毕，囚等毕集县狱”的原因是什么。）（3 分）B. “囚犯”是因为没有缴纳赋税而被关押。D “囚犯”因为没有收入不能缴税被关押。（3分）（5）从文中看，唐临的为官之道是（）（）（4分）A.为民着想 B.精通农事C.勇于担当 D.善于周旋.阅读文章，完成题目。（中等）初，晖同县张堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱 生。”阵以堪先达，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡之。 晖少子怪而

6、问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信 于心也。”（节选自后汉书）【注释】晖：朱晖，与张堪同为东汉人。名称：名声，名望。大学：汉朝设在京城的最高学府。 先达：指有道德、有学问的前辈。赈赡：救济，周济。以下从本那么故事得到的启示，最恰当的是（）A.人生得一知己足矣9 做一个重信义之人C.做一个有责任敢担当之人D.做一个老实守信之人.文言文阅读，回答以下问题。信数与萧何语，何奇之。至南郑,诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即 亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。居一二日，何来谒上，上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易

7、得，至 如信，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。乃拜信大将，遂 成汉业。（选文有删节）注南郑：刘邦被封为汉王，国都在南郑。上：指汉王刘邦。不我用：即“不用我国士：国中 杰出的人物。这句话的意思是：大王只想在汉中称王，就没有韩信的用处。（1）解释以下句中加线词的意思。（4分）诸将易得（）非信无所与it事者（）（2）对文中画线句子翻译正确的一项为哪一项（）。（3分）A.韩信几次对萧何说，这有什么好奇怪的呢？B.韩信几次对箫何说，萧何感到他非常奇怪。C韩信屡次和箫何谈话，萧何认为韩信是奇才。D.韩信屡次和萧何谈话，萧何感到他非常奇怪。（3）在萧何心中，韩信是个怎样的人

8、？（用文中语句回答）（2分）（4）根据选文情节内容，请在下面空格处依次填入一个词。（3分）萧何识韩信一萧何口韩信一萧何口韩信t刘邦口韩信.阅读古文，完成练习。（中等）尧诚海诺有希氏之海诺越泰山，循谷而入，遇橐当道，庞然大也。避举足而碾之，橐未裂而鼓胀。海诺忿然 作色，引木之枝而击之。斯须之间，橐大胀如吹，堵道。尧诫之日：“此乃，恨橐，天帝置之苦尔心 志。故宜容之，忌犯之。“海诺俯首受命而去，绕道北溟。越明年，海氏改励自新，贤而能容罢，知而能容愚，粹而能容杂。国人咸敬之。司工日：“海诺宽而能容，尧以为忠臣，故天下仰之者众矣！ ”【注释】罢：无能者（1）靖:选出以下各项中，与其他三项的“之”用法不

9、同的一项（）（2分）A.遽举足而碾之 B.引木之枝而击之 C.天帝置之苦尔心志 D.世仰之者众矣（2）解释以下划线词。（4分）知而能容愚（）宜容之，忌犯之（）（3）用现代汉语翻译划线句（3分）遽举足而碾之，橐未裂而鼓胀。（4）本文揭示了什么道理？（3分）.阅读以下文章，完成习题。（中等）阳城，字亢宗，定州北平人。城谦恭简素，遇人长幼如一。远近慕其行，来学者迹接于道。闾里有 争讼，不诣官而诣城决之。有盗其树者，城过之，虑其耻，退自匿。尝绝粮，造奴求米，奴以米易酒， 醉卧于路。城怪其故，与弟迎之，奴未醒，乃负以归。及觉，痛咎谢，城日：“寒而饮，何责焉？ ”山东 节度府闻城义者，发使遗五百绿，戒使者

10、不令返。城固辞，使者委而去，城置之未尝发。会里人郑 俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举嫌与之。注释迹接于道：络绎不绝。绿：（jian）,细绢，可用作货币。戒：命令。委：放下。举： 全。（1）解释以下句中加点的字。远近慕其在（）会里人郑俶欲葬亲（）（2）用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。 城知其然，斐嫌与之。（3）从选文看，阳城是一个、的人。11 .阅读下文，完成后面的习题。（困难）王坦直言惊益王益王尝作假山，召僚属置酒，众皆褒美，姚坦独俯首。王强使视之,坦日：“但见血山，安得假 山。”王惊问故，坦日：“坦在田舍时，见州县督税，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流满身。此 假山皆民租所出，

11、非血山而何？ ”时帝亦为假山未成，闻之亟毁之。【注释】：益王：赵元杰，是宋太宗赵匡义的第五子，下文中的“帝”即宋太宗。僚属：部下官 员。上下相急：朝廷与州县逼百姓（缴租税）。楚：痛。（1）解释文中加线的词语。（2分）王惊问政（）时帝亦为假山未成（）（2）用现代汉语解释文中画线句。（2分）王强使视之。（3）姚坦认为假山是“血山”的原因是“（2分）（4）本文主要表现了姚坦、的品质。（2分）京耍豆颜课堂错题收集学霸笔记本：教师引导学生借助知识脑图总结重难点答谢,、 中书书总引写视视视 美仰俯平 rJL 山四季之景古来共谈高峰如云。清流见底7一一两岸石壁青林翠竹晓雾猿呜V夕日沉鳞。抒怀一一欲界之仙都记

12、承天寺板游记承天寺板游睛且风攵盅孵一胞用磁朗 砥一月娜加储物脑7版一匍W温松知新课后巩固请将本次课错题组卷，进行二次练习，培养错题管理习惯学霸笔记复习，培养复习习惯预习内容三峡巩固与拓展康奈尔Cornell笔记法使用说明记忆栏：1 .记录（Record ）在这甲记录课堂笔记：用简洁的文字,符号、记号记录课堂要点.记忆栏：1 .记录（Record ）在这甲记录课堂笔记：用简洁的文字,符号、记号记录课堂要点.记忆栏：2.筒化（Reduce ） 3.背诵（Recite）在这里学习内容的简化：解法廊系 学习提示.般习栏：4屈考（Reflect） 5.翼习（Review ）在这里用彩维导图形式总结本节课

13、的重难点.康奈尔Cornell笔记法使用说明记忆栏：2.筒化（Reduce ） 3.背诵（Recite）在这里学习内容的简化：解法廊系 学习提示.记忆栏：1 .记录（Record ）在这甲记录课堂笔记：用简洁的文字,符号、记号记录课堂要点.般习栏：4屈考（Reflect） 5.翼习（Review ）在这里用彩维导图形式总结本节课的重难点.一、第11课短文二篇【知识梳理】1.答谢中书书【作者】陶弘景【朝代】南北朝山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时 俱备。晓雾将歇 猿鸟乱创；夕日欲颓 沉鳞竞跃 实碘欲界之仙都 自康乐奥、来， 未复?能与领奇领。注释：(1)答

14、：回复。(2)谢中书：即谢微(一说谢徵)，字元度，陈郡阳夏(河南太康)人。曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)， 所以称之为谢中书。书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。(3)山川：山河。(4)之:的。共谈：共同谈赏的。(6)五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。吉林：青葱的树林。(8)翠竹：翠绿的竹子。(9)四时:四季。(10)俱：都。(II)歇：消。(乱:此起彼伏。(13)夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。(14)沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。(15)实:确实，确实。(

15、16)欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱 世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美好世界。(17)康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。(18)复：又。(19)与(yu)：参与，这里有欣赏领略之意。(20)奇：指山水之奇异。作者简介：陶弘景(公元456536年)，字通明，南朝梁时丹阳秣陵(今江苏南京)人，号华阳隐居(自号华 阳隐居)。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。作品有本草经注、集金丹黄白方、 二牛图、华阳陶隐居集等。译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士

16、共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈 见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的 时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实 在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。赏析:答谢中书书是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友 人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉 高土相比肩。接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了

17、秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底”，极力描 写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界 清新。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，乂改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木 与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕阳欲颓，沉鳞竞跃”,由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将 消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生 物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句作者择取有代表性的景物加以组合，使

18、读 者对山川景物产生完整、统一的印象。统观全文，语言精练。其一字一句，均是文章的重要组成一局部，少一字会断章离义，多一字便画 蛇添足。一个景物，仅仅四字，便描绘恰当，津津有味。清清楚楚，明明白白，一个心声一句话，不多 也不少。“夕日欲颓”，势在必然。“沉鳞竞跃”，变化突然。分析文章结构，亦不失巧妙，杂而不乱，结 u答谢中书书一文，反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最黑暗的时期，因为各 种矛盾非常尖锐，政局极度动乱，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和 解脱，因而他们常在书信中描述山水，来说明自己之所好，并从而作为对友人的问候和抚慰，这类作品 虽然没有表现出

19、多么积极进步的政治观点，但是却以其高超的艺术笔触，创作了具有相当高的美学价值 的文学精品，至今仍然具有较高的鉴赏意义。2.记承天寺夜游【作者】苏轼【朝代】宋元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者 遂御天寺寻张怀民怀民亦领;寝相与步于中庭庭下如积水空明水中藻存磔横 ，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。注释：(1)选自东坡志林。此文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在今湖北黄冈市南。(2)元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗年号。当者被贬黄州己经四年。(3)解：把系着的腰带解开。(4)欲：想要，准备。(5)月色：月光。(6)入：照入，映入。(7)户：堂

20、屋的门；单扇的门。(8)欣然：高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然的样子。(9)起:起身。(10)行：出行。(11)念无与为乐者：想到没有和我一起游乐的人。念，想到。无与为乐者，没有可以共同交谈(游乐或 赏月)的人。者:的人。(12)遂：于是，就。(至:到。(14)寻：寻找。(15)张怀民：作者的朋友。名梦得，字怀民，清河(今河北清河)人。元丰六年贬谪到黄州，寄居承天 寺。（16）亦：也。（17）寝:睡，卧。（18）相与步于中庭：（我们）一同在庭院中散步，相与，共同，一同。步，散步。于：在。中庭，庭院 里。（19）空明:清澈透明。（20）藻芳：泛指生长在水中的绿色植物。藻，藻类植物。存，存菜。

21、这里借指月色下的竹柏影。（21）交横（heng）：交错纵横。（22）盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于，大概:这里解释为，原来是（23）也：句末语气词，表判断。（盖也：原来是。）（24）但少闲人如吾两人者耳：只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。但，只（是）仅仅。闲人：闲散 的人。这里是指不汲汲于名利而能沉着流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职 无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。首先“闲人指具有情趣雅致，能欣赏美景的人。其次“闲人 反映了作者仕途失意的苦闷心境。耳：语气词，“罢了”。作者简介：苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，和仲，号“东坡居

22、士”，世称“苏东坡”。汉 族，眉州人。北宋诗人、词人，宋代文学家，是豪放派词人的主要代表之一，“唐宋八大家”之一。在政 治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗题材广泛，内容丰富，现存诗 3900余首。代表作品有水调歌头中秋、赤壁赋、江城子乙卯正月二十日夜记梦、记承 天寺夜游等。译文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时， 恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我） 前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样 澄澈透明，水中

23、的水藻、存菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪 个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。赏析：文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也表达了他与张怀民 的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的 人生态度。全文情感真挚，言简义丰，起于当起，止于当止，如行云流水，一气呵成。本文可分为三层来赏析第一层叙事：交待了时间，地点和夜游原因首句即点明事件时间“元丰六年十月十二日“，时苏轼因“乌台诗案被贬至黄州为团练副使已经四年 了。这天夜里，月光照入他的房间，作者本欲就寝，怎奈被

24、这美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有 同乐之人，遂动身去不远的承天寺寻张怀民。张怀民和苏轼一样，亦是被贬至黄州来的贬官，他和苏轼 的友谊相当笃厚。当晚，张怀民也还未睡，于是二人一起来到院子中间散步。这一层叙事，朴素、淡泊 而又自然流畅。（寻友夜游）第二层写景：描绘庭中夜色作者惜墨如金，只用十八个字，就营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。读者自可以 发挥想象：月光清朗，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭般，更妙的是，“水”中还有水 草漂浮，游荡，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之处在于，以竹、柏之影与月光两种事物互 相映衬、比较、比喻手法精当，新颖，恰如其分地演染J景色

25、的幽美肃穆。更表达出月光清凉明净的 特点，衬托出作者闲适的心境。第三层：惋惜无人货月便转入议论作者感慨到，何夜无月，何处无竹柏，可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外， 恐怕就不多了，整篇的点睛之笔是“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名 无实的官，与儒家的“经世济民之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途 失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快 事！苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自 如。当然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力

26、！文章中的“美首先来自内容的“真东月朗照，激发了作者的游兴，想到没有“与乐者”，未免美中 缺乏，因而寻伴，这时错觉生趣，情感触动，于是记下此景此情，顺理成章，一切是那么的和谐自然， 亳无雕饰造作之感。这“美来自语言的“纯笔记如同拉家常，娓娓叙来。虽然没有奇景之处，但却不 能增删或改动什么字眼儿。点明口期，是笔记体游记所必须的，“月色入户与欣然起行互为因果，寥 寥数字，何其洗练！写庭下景色，用空明”一词，不枝不蔓，表达出空灵、坦荡的意境，将竹柏影子比 作水中藻存，已然十分贴切，“交横”一词更准确地表现了藻存姿态，仿佛触手可及。接着，作者笔锋陡 转，连发二问，既亲切自然，富于韵律，又拓展时空，发人

27、思绪。记承天寺夜游表达的感情是微妙 而复杂的这“美”来自结尾的“精从文章结构看，结句属“合”，就此打住。从语意上看，它包蕴丰富。“闲 人”一词，外表上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行 为而自豪月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的 月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境， 作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他乂何尝愿做一个“闲人” 呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。总之，游记以真情实感为依托，信笔写来，起于当起

28、，止于当止，犹如行云流水，于无技巧中见技 巧，到达了“一语天然万古新，豪华落尽见真纯”的境界。【例题精讲】例1.课文回顾（中等）1 .根据课文填空并解释。（8分）两岸石壁，五色（）： 晓雾将（）：（）竞跃： 未更有能（）其奇者：2 .解释加下划线的字词。（6分）四时俱备（）晓雾将歇（） 夕日欲颓（）沉鳞竟跃：念无与为乐者：未复有能与其奇者：3 .解释以下各组一词多义现象。（6分）（1）欲：夕日欲颓（）实是欲界之仙都（）欲穷其林（）（2）与：未复有能与其奇者（） 念无与为乐者（）相与步中庭（）.文学常识填空。（3分）答谢中书书的作者是,字通明，号 o题目中的第二个“书”字的意思是 o.下边两个句

29、子各用了什么修辞手法？（4分）（1）高峰入云，清流见底。（2）夕H欲颓，沉鳞竞跃。4 .判断F列说法的正确与否，对的打7，错的打（4分）“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作 伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（）A. “念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的 人。（）C.“庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。“短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎 洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（）D. “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它

30、包含着作者宦海沉浮 的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（）.翻译以下句子。（18分）（1）两岸石壁，五色交辉。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（3）实是欲界之仙都。（4）青林翠竹，四时俱备。（5）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（6）自康乐以来，未复有能与其奇者.【巩固练习】.课文填空。（中等）（1）答谢中书书中总领全文的句子是： （2分）（2）答谢中书书中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是： （2 分）（3）文中的静景是： （2分）文中的动景是：（2分）（4）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：（2分）（5）文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲

31、折的表达作者清高的句子： （2分）（6） “山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？（3分）（7）运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是？ （3分）（8）讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是？（3分）（9）将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是？（3分）（10）最能表达作者思想感情的语句是？（3分）（11）“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？ （3分）（12）答谢中书书表达r作者怎样的思想感情？（3分）京锦堂检侧.课内文言文阅读。（中等）记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡

32、，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹 柏？但少闲人如吾两人者耳。1 .苏轼因为杰出的散文创作成就，是“”（一文学群体）中的一员。（1分）.解释句中加粗词。（2分）念无与为乐者（）相与步于中庭（）.翻译下面的句子。（2分）但少闲人如吾两人者耳。2 .你如何理解本文中“闲人”的含义（2分）.阅读下文，完成后面的小题。（困难）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀 民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何

33、处 无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。1 .在正文前的空格上，应依次填入的课题、朝代、作者、选自是：（4 分）.解释加点字:念 （2分）2 .用现代汉语翻译以下句子（3分）怀民亦未寝，相与步于中庭。3 .对于本文的理解，不正确的一项为哪一项：（）（3分）A.第句交代了夜游的时间、地点和起因B.第句写出了作者与张怀民的情趣相投。C.第句描写了承天寺庭院清幽空明之景。D.第句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。3.阅读下文，完成后面的小题。（困难）记承天寺夜游 宋苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻苻

34、交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1 .文中最能表现作者自嘲又自慰又惆怅悲凉心境的句子是“（1分）.”如积水空明。水中藻、存交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是, “藻、苻”是指 ,此句运用了 的修辞手法。（3分）2 .以下说法有误的一项为哪一项（）（3分）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，给人清净雅致的感觉。3 .阅读下文，完成第8-1

35、0题。（简单）苏子夜坐，有鼠方喳。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有裳中空。嘤喽鳌鳌,声在堂中。 日：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。“发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊日：“是 方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？ ”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。狸牲见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬓，又磔磔然，意为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。 狸狸怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸独奋掷而出。1 .语段节选自课文，语段作者是，他与卖柑者言作者 同为明初诗文三大家。（3分）2 .用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 此鼠之见闭而不得去者也。3 .阅读语段，完成下表（6分）

36、语段老鼠的声响（原文）这样写的作用（自己 的话）老鼠的特点（自己的 话）(1)(2) (3) (4) (5) (6) 5 .阅读古文，完成练习。（困难）宋荔裳方伯在塾读书时，有岸然而来者，那么一老甲榜也。问：“小儿读何书？ ”以史记对。 问：“何人所作？ ”日：“太史公。问：太史公是何科进士？ ”日：“汉太史，非今进士也。“取书阅之， 不数行，辄弃去,日：“亦不见佳，读之何益？ ”乃昂然而出。【注释】宋荔裳：宋琬，号荔裳，清初散文家。方伯：明清时对布政使（官职）的称呼。甲榜：清朝科举制度中进士的别称。（1）解释以下划线词（4分）何人所隹（）读之何诞（）（2）对文中划线句意思理解正确的一项为哪一

37、项（）（3分）A.（他）选取书来看，没看几行，就丢下书离开了。B.（他）选取书来看，不计算看了几行，就丢下书离开了。C.（他）拿了书来看，不计算看了儿行，就丢下书离开了。D.（他）拿了书来看，没看几行，就丢下书离开了。（3）根据文章内容填空：（3分） （人物）认为史记“亦不见佳”，他作出该判断的依据是 o （用自己的话回答）（4）对文本内容理解最恰当的一项为哪一项（）（2分）A.读书要读有益的书，不好的书多读无益。B ”尽信书不如无书”，读书贵有独立见解，不能迷信。C.只抱功利心读书往往得不到真才实学。D.读书贵在不耻下学，不耻下问，方能学有所成。6 .文言文阅读（中等）元和十年，（柳宗元）徙

38、柳州刺史。时刘禹锡同谪，得播州，宗元以播非人所居，且禹锡母老，具 奏以柳州让禹锡，而自往播，会大臣亦有为请者，遂改连州久 宗元在柳，多惠政，及卒，百姓追慕， 立祠享祀，血食至今。【注释】柳州：今广西柳州。播州：今贵州遵义。连州：今广东连县。血食：受祭.解释加点字。（4分）（1）强柳州刺史（）（2）及卒（）.以下对文中画线句翻译正确的一项为哪一项（）（2分）会同大臣起为刘禹锡求情，于是刘禹锡的贬谪地改为连州。正好有大臣也为刘禹锡求情，于是刘禹锡的贬谪地改为连州。会同大臣一起为柳宗元求情，于是柳宗元的贬谪地改为连州。正好有大臣也为柳宗元求情，于是柳宗元的贬谪地改为连州。1 .宗元以柳州让禹锡的理由是“”（2分）.选文从“为友”、“为官”两个角度展现了柳宗元的品质。（4分）7.阅读文章，回答以下问题。（困难）孙期传孙期字仲豉，济阴成武人也。少为诸生，勤习典籍。家贫，事母至孝，牧豕于大泽中，以奉养 焉。远人从其学者，皆执经垄畔以追之。里落化其仁让。黄巾贼起，过期里陌，相约不犯孙先生舍。 郡举方正，造吏赍羊酒请期，期驱豕入草不顾。司徒黄琬特辟，不行，终于家。【注释】豕：猪。里落：与后文“里陌”意思相同，村庄。方正：汉代选举科目，也指被举荐的士 人。赍（打）：持有，携带。辟：召，征召。终：死。