小学道德与法治四年级上册6.我家庭贡献与责任说课稿共2课时.docx

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1、小学道德与法治四年级上册6.我家庭贡献与责任说课稿共2课时小学道德与法治6 .我的家庭贡献与责任第一课时说课稿 敬重的各位评委，老师： 大家好，今日我说课的内容是部编教材四年级上册6 .我的家庭贡献与责任第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行具体说明。一、教材分析 本课的编写依据是义务教化品德与社会课程标准（2011版）中主题二“我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关切家庭生活，主动分担家务，有肯定的家庭责任感。” 本课我的家庭贡献与责任由两个板块组成。第一个板块的话题是“我的家庭贡献”，引导孩子沟通自己的家庭贡献，以及为家庭做

2、贡献的详细方式。其次个板块的话题是“我也有责任”，旨在培育孩子的家庭责任感。本课的话题是“我的家庭贡献”，家庭中的每位成员都很重要，家庭的华蜜须要每个人作出贡献。本课分两个课时完成，每个课时完成一个板块的教学。二、学情分析 这个年龄阶段的孩子，当谈及“贡献”时，会认为“贡献”与他们无关,自己的年龄小,没有实力做大事，更不能赚钱等等，所以他们做不了什么贡献。由于孩子对“贡献”的片面认知和对自己实力的低估，很少想到为家里去做贡献。三、教学目标 1.让他们明白孩子对家庭也有自己的贡献。2.懂得家庭家人之间的相互陪伴、相互关切、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。3.学会用自己的创意和行动为家庭作贡献

3、。4.知道孩子是维系家庭的“亲情纽带”。四、教学重难点 教学重点：懂得家庭家人之间的相互陪伴、相互关切、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。教学难点：学会用自己的创意和行动为家庭作贡献。五、教学方法 激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必需在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参加、刚好评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将实行情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评比星级

4、值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生劝服学生，然后老师进行归纳总结。引导学生相识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注意学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计 教学活动是师生主动参加、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的： 谈话导入：同学们，说起“贡献”这两个字你会想到什么？ 这时有的同学想到的是英雄模范；有的想到的是伟人；有的想到的是

5、科学家 设计意图：课前抛出“贡献”这个词，了解到孩子们对于这个词的理解在哪个层面。从孩子们的发言中发觉，没有一个人能将自己和贡献连起来。当老师反问孩子们，莫非我们真的不能做贡献吗？ 活动一：家庭贡献我能行 孩子们会带着疑问：我们能有什么贡献呢？ 看一看：出示教材P42的“秦朗家的家庭会议”，可以制作成小视频播放 想一想：秦朗说的“原来这样啊” 谈一谈：“原来这样啊”代表什么含义呢？ 看完视频，孩子们会茅塞顿开。他们也从”秦朗家的家庭会议中”找到了自信，明白了自己对家庭也有贡献。最终通过提问的方式让结合孩子生活实际，谈一谈你对家庭的贡献有哪些呢？有的说：明白了自己的笑容给家人带来欢乐就是一种贡献

6、；有的说：知道了原来自己的诞生，也是一种贡献；有的说：做个懂事的孩子也是为家里作贡献 设计意图：从刚才对“贡献”一词的理解到秦朗的家庭会议后的感悟。孩子们茅塞顿开，在平常生活中，他们都有过大大小小的贡献，只是不知道 此环节开启了孩子回望生活中的那些年、那些事 小结：看来家庭中的每个人都对家庭有贡献。家庭中的每位成员都很重要，家庭的华蜜须要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。揭示课题：今日就来一起学习我的家庭贡献。活动二：你的故事我情愿听 1.出示教材P43一组图片：先指导孩子们看懂图意： 图一：照看生病的爸爸就是家人之间相互照看。图二：我帮妈妈照看妹妹。就是家人相互之间的支持

7、。图三：小挚友陪爸爸熬炼。就是家人之间的相互陪伴。2.再次唤醒学生的生活阅历，激发孩子共享自己为家庭作贡献故事爱好。老师依据学生的发言，相机板书： 互 爱互 助、 小结：是呀！家庭中每个人都是不行缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关切、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。设计意图：从教材到联系生活实际，同学们在共享、倾听的过程中，慢慢明白原来生活中的点滴事情，都能体现家人之间互爱互助的暖和。这些都是对家庭的贡献。过渡：作为家中一员，尽管我们实力有限，但是，我们也可以为家庭出办法，用自己的创意和行动为家庭做贡献！ 活动三：我是家庭创意王 环节一：.出示教材P44图片，利用教材的资源，引导学生思索。

8、（画外音1）下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。（画外音2）空罐子用来种花，家里的阳台变得生气勃勃。环节二：.老师打算相应的“金点子卡”启发孩子思索： 你们家是不是也缺少什么？让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧！ 环节三：孩子展示自己的作品，感受能为家庭做贡献的欢乐。师小结：从大家为家庭出谋划策的金点子上，可以看出大家都会用不同的表达方式为家庭作贡献。老师相机板书：出谋划策 设计意图：让孩子们写一写金点子卡，这样孩子就更明确自己为家庭该做什么、能做什么？这种对家庭的关注也是对家庭的贡献。活动四：我的家庭“小妙招” 过渡：常听大人们说：孩子是维系家庭成员之间的亲情纽带。信任我们

9、每个人都遇到过或听过类似家庭任务袋中问题。（出示教材P45“家庭任务袋”）让我们一起来看看，想想能用哪些“小妙招”去解决。1.出示家庭任务袋及完成任务的方法。（出示PPT领取任务袋的要求） 每小组选取一个任务袋。可采纳任务袋中的问题，也可以选取你们在日常生活中遇到的问题。小组选取自己宠爱的汇报形式。如：表演、对话 任务1：外婆、外公不和我们住在一起，我们如何关切他们呢？ 任务2：如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密呢？ 任务3：父母因为家务事吵架了，如何让父母和好呢？ 任务 2.分小组探讨不同任务的解决方法。3.各小组汇报。总结：想必这节课，大家肯定收获许多吧！原来家人之间的互爱互助，为家庭

10、出谋划策，做家庭的情感纽带,就是我们对家庭的贡献！ 设计意图：平常总是听大人说，都是为了孩子，通过活动让孩子们明白，其实孩子也能帮助大人。做好家庭的情感纽带，就是对家庭的贡献。课堂延长： 老师接着还可以这样引导孩子：咱们的班级是家吗？咱们的学校是家吗？咱们的珠海是家吗？咱们的国家是家吗？是呀！都是我们的家，以后我们要努力学习，驾驭了真正的本事，都能为“家”作贡献！ 设计意图：这个环节是对孩子认知的提升，让孩子感受我们无论身处自己的小家、集体的家还是咱们的国家，我们都能作出贡献！ 七、板书设计 清楚直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新学问的理解和记忆，让课堂教学达到一个完

11、备的效果！我的板书是这样设计的： 我的说课到此结束，感谢大家的倾听！ 小学道德与法治6 .我的家庭贡献与责任其次课时说课稿 敬重的各位评委，老师： 大家好，今日我说课的内容是部编教材四年级上册6 .我的家庭贡献与责任其次课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行具体说明。一、教材分析 其次课时的话题是“我也有责任”。“家”是一个特殊的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，不仅大人要尽责，我们小孩子也要尽到自己的责任。对于我们来说担当家庭责任不能仅凭一时兴起，须要有责任心，坚持究竟。有了责任感，就会到处为家庭着想，主动做力所能及的事情，

12、不会认为家庭事务只是大人的事情。二、学情分析 这个年龄阶段的孩子最大的问题就是，间或担当家务仅凭一时兴起。不知道做家务也是自己的责任。在本单元第五课这些事我来做中，大家都写下了“家务承诺书”。本课共享“家务承诺书”、在“家务活”调查环节中，多出现做家务活干一天歇三天的现象，有的孩子刚起先劲头十足，后面就没能接着，能坚持做的孩子为数不多。究其缘由，就是责任心不足。针对孩子的实际状况，结合教材，在教学中我们制订了以下教化目标。三、教学目标 1.教化孩子懂得，作为家庭一员，我们也应尽到家庭责任。2.培育孩子要有责任心，并能坚持究竟。3.学会到处为家庭着想，主动做力所能及的事情。四、教学重难点 教学重

13、点：作为家庭中的一员，我们也应尽到家庭的责任，到处为家庭着想是本课的重点。教学难点：培育孩子要有责任心，并能坚持究竟。五、教学方法 激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必需在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参加、刚好评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将实行情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评比星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生劝服

14、学生，然后老师进行归纳总结。引导学生相识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注意学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计 教学活动是师生主动参加、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的： 开场白：“家”是一个特殊的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。大家在第五课这些事我来做中，写下了“家庭承诺书”和“家庭记录表”。活动一：“晒晒我的承诺书” 请大家展示

15、出自己的“家庭承诺书”和家务记录表，各小组可相互沟通，接下来请同学们谈谈,你看到同学们“记录表和承诺书”，你有什么感受，发觉了和同学之间有什么不一样吗？ 过渡：同学们都有一双慧眼，发觉了有的同学坚持在做；有的同学有时坚持，有时又没有坚持；有的同学根本没有做。我信任大家都有各自的理由。设计意图：本课是本单元的最终一节课，通过晒“家庭承诺书”和“家务记录表”的活动，既可以知道学生课上学习后在家庭践行的状况。也可以通过“晒一晒”让学生发觉自己和别人的不同，在身边找寻榜样的力气，反思自己的行为，从而达到“学中悟悟中行的效果。” 活动二：嬉戏“实话实说”大冒险 我们一起来玩个“实话实说”大冒险的嬉戏，大

16、家畅所欲言说出自己的理由哦！ 1.宣布嬉戏规则。老师把同学们的学号放进一个袋子里，大家听音乐依次传递，传到谁的手中，谁就摸出一张学号卡。被选到的同学就要展示自己的“家务承诺书和家务记录表”，并向全班同学说出自己“坚持做或没有坚持做”的缘由，以及家长们的看法。被摸到的同学必需照实回答。2.嬉戏起先，老师可自由选择方式，如听音乐或击鼓。依据班级的座位，可以横传，也可以竖传。3.嬉戏结束后，说说嬉戏中的收获。小结：是呀！担当家庭责任不能仅凭一时兴起，须要有责任心，并能坚持究竟。责任心和坚持是一种负责任的看法，也是一个人特别重要的品质，做到了将影响人的一生。设计意图：通过嬉戏活动，学生在轻松开心的氛围

17、中和大家共享自己的心得，他们有的自信，有的快乐，有的骄傲，有的反思，每个人在嬉戏中都在思索。对于这个年段的孩子，榜样就在身边的时候，更能让他们有样学样。过渡：我们试想一下，假如家庭成员都不担当家庭责任呢？ 活动三：猜猜会怎样 1.出示教材中P46页两幅图，引导学生细致看图，朱晓家发生了什么事呢？假如家里人都不坚持做家务，猜猜这样的家会变成什么样呢？家庭生活又会变成什么样呢？ 2.引导孩子围绕以上的问题充分探讨。3.联系生活实际说说，你是否也有过向朱晓一样的想法呢？你当时是怎么想的，现在又是什么想法呢？ 小结：在家庭生活中，大人要尽责，孩子们年龄虽小，但也要尽到自己的责任。担当家庭责任不能凭一时

18、兴起，要坚持负责究竟。假如家庭成员都不担当家庭责任，可能导致家庭生活变得无序，家庭成员得不到好的照看，家庭生活将不开心 活动四：“责任单”的作用大 有一个叫金轩的小挚友，他是怎么做的呢？ 1.出示教材P47阅读角的故事。2.思索“照料鲸鱼责任单”的作用是什么？ 3.从故事当中，大家受到了什么样的启发？ 过渡：有了为家庭负责的精神，我们就会到处为家庭着想。主动做己所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。活动五：我们也能行！ 1.出示教材P48图一,问孩子：当你遇到这样的事情，你会怎样做？ 舅舅来家做客，而父母正好去田园干活了，我会 家里的洗发水快用光了，我会 学生会依据自己的生活阅历谈自己

19、的做法。为激励孩子情愿担当家里的责任，接着引导孩子们 2.找一找：家里还有哪些事我们也能行？ 生1.假如家里纸巾快没有了，我会提示妈妈买。生2.假如发觉家里头水龙头漏水，我会提示爸爸赶快换。 3.齐读P48阅读角的小诗。有客来我家 我请坐沙发 客人等一等 我去倒杯茶 茶水香又香 飘着茉莉花 客人微微笑 夸我好娃娃 4.即兴表演：客人来我家。5.自由读一读P49阅读角的故事，看看有什么新的发觉？ 归纳学生的发言，大致有如下的收获 A.得到大家地赞许 B.熬炼我们的意志 C.对我们的实力是一种熬炼 师总结：坚持担当家庭责任的收获真不少呀！所以担当家庭责任不能凭一时兴起，须要坚持负责究竟。而家庭责任

20、精神是为家庭着想，坚持为家庭做事情，这也是我们的责任。设计意图：陶行知先生曽提倡过“教学合一”的理念，在这个环节中，我让学生即兴表演“客人来我家”等活动，通过活动，增加孩子小主公人的责随意识。然后让他们结合生活实际，多视察哪些事我们能做。通过写一写“责任书”激励学生要坚持干下去。作业布置 请大家依据自己家的状况，选一件力所能及的事情，拟订一份责任书，坚持做下去，并做好记录。看看坚持一段时间的后，你还会有什么新收获？ 七、板书设计 清楚直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新学问的理解和记忆，让课堂教学达到一个完备的效果！我的板书是这样设计的： 我也有责任 人人都有责 坚持有收获 我的说课到此结束，感谢大家的倾听！