地理教案教学设计中国的可持续发展实践2.docx

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1、1、 课标解读读领悟可持持续发展展之路是是人类的的必然选选择；认认识在可可持续发发展过程程中，个个人应具具备的态态度和责责任。学生能能够举例例说明“走可持持续发展展之路是是人类的的必然选选择”；结合合具体实实际，表表明在可可持续发发展的进进程中个个人应具具备的态态度和责责任2、 学情分析析学生对我我国的人人口、资资源、环环境状况况已经有有一定的的认识和和了解，并能够够列举一一些环境境问题，对可持持续发展展的概念念和内涵涵已经理理解。3、 分析教材材（如何何实现课课标要求求，本节节内容的的地位，与前后后内容的的联系，教材的的取舍、重组等等）本节教材材是全册册书的最最后一节节，是本本书的总总结和升

2、升华。这这节主要要解决两两个问题题，（11）中国国为什么么要走可可持续发发展之路路？（22）中国国怎么走走可持续续发展之之路？同同时本章章也是对对模块一一与模块块二的总总结。通通过学习习本单元元，可以以培养学学生协调调人地关关系的意意识，为为“城乡规规划”、“旅游”“环境保保护”等选修修模块的的学习奠奠定了理理论基础础。4、 重点、难难点的确确定，确确定的理理由、如如何突出出重点、突破难难点？本节课的的重点：结合中中国国情情，理解解中国走走可持续续发展道道路的必必然性；本节课的的难点：结合清清洁生产产和生态态农业实实例分析析循环经经济的意意义。突出重点点：结合合中国国国情，利利用数据据、图片片

3、等资料料举例说说明我国国面临的的生存和和发展的的危机，得出走走可持续续发展之之路是我我国的必必然选择择。突破难点点：列表表比较传传统经济济和循环环经济的的差别，以印证证循环经经济的可可持续性性。5、 确定本节节课的教教学方法法案例教学学法、启发讲讲授法第六章第第二节 第第二学时时 课题题 中中国的可可持续发发展实践践1、 课标解读读：举例说明明实现可可持续发发展的途途径循环经经济2、 学情分析析学生对我我国的人人口、资资源、环环境状况况已经有有一定的的认识和和了解，能够列列举一些些环境问问题，并并具有一一定的读读图和分分析问题题的能力力，对可可持续发发展的概概念和内内涵已经经理解。3、 教材分

4、析析本节课主主要以课课文中的的几个案案例来分分析说明明循环经经济是实实现可持持续发展展的重要要途径。4、教学学目标（1）利用生生产流程程图，分分析清洁洁生产和和生态农农业的意意义（2）认识在在可持续续发展过过程中，个人应应具备的的态度和和责任。5、教学学重点和和难点重点：中中国实现现可持续续发展的的途径6、教教学方法法案例教学学法 探究式式教学7、教学学过程课标要求求/指导导意见教师活动动学生活动动教学意图图认识在可可持续发发展过程程中个人人应具备备的态度度和责任任。导入新课课：上节节课我们们学习了了走可持持续发展展道路的的必然性性，那么么采取什什么途径径呢，看看书P1101。教师指导导学生阅

5、阅读P1102案案例2找找出工业业实现可可持续发发展的途途径。结合案例例2指导导学生读读表6.1教师指导导学生阅阅读P1103案案例3投影片展展示留民民营生态态农业综综合循环环利用过过程动画画演示。看书总结结：循环环经济是是实现可可持续发发展的重重要途径径并总结结传统经经济与循循环经济济的区别别。（学生分分角色阐阐述两种种经济的的特点）阅读P1102案案例2得得出结论论：清洁洁生产方方式。读表6.1分析析清洁生生产的环环境效益益和经济济效益。阅读案例例3认识识生态农农业是循循环经济济在农业业生产中中的重要要方式。阅读P1104活活动内容容并谈谈谈自己在在今后的的生活中中应采取取什么样样的行为为

6、方式。使学生了了解循环环经济的的概念，锻炼学学生总结结概括知知识能力力及表述述能力，激发学生生的学习习兴趣及及探究欲欲望。培培养读图图能力。结合郊区区实际使使学生知知道发展展生态农农业的具具体措施施。使学生明明确在可可持续发发展中自自己应具具备的态态度和责责任。8、板书书设计生态农业清洁生产循环经济实现可持持续发展展的途径径公众参与9、评价价下面是吉吉林省西西部改造造沙荒地地的“林林草田复合合生态系系统”景景观图和和简化的的系统框框图。该该系统的的目的是是取得经经济、社社会、生生态三方方面效益益的统一一。读图图，完成成下列要要求。（1）将正确确答案的的代号填填在图22的空白白框内，使系统统成立（每字母母只限填填一次）。A.增增加粮食食产量B.喂喂养牛羊羊C.防防风、固固沙，增增加土壤壤腐殖质质D.提提高经济济效益E.粪粪肥（2）该系统统的建立立，减轻轻了当地地受_气团团控制时时的_等灾灾害。（3）以该系系统的农农业产品品为原料料，可发发展_、_、_、_、_等加加工业。大兴五中中 舒舒京海 臧红红梅大兴区旧旧宫中学学 孟孟宪忠 林辉辉 王焕焕荣