学校品牌时代.docx

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1、学校品牌时代目录趋势：品品牌经营营开启教教育新时时代3教育多元元化，学学校新挑挑战3学校品牌牌经营，名校不不只是名名师3选择源于于品牌，名牌左左右市场场4强势：品品牌建设设让学校校更具生生命力55提升学校校竞争力力，扩大大市场占占有率55方式：学学校SIIS设计计立体式式塑造学学校品牌牌形象88学校品牌牌理念识识别设计计9学校品牌牌推广传传播144学校呼唤唤品牌115打造独特特的学校校品牌115学校名称称的品牌牌价值116注重形象象宣传策策划，铸铸造教育育品牌116中国学校校建筑观观察与思思考177趋势：品品牌经营营开启教教育新时时代教育多元元化，学学校新挑挑战当前我国国教育市市场正处处在一个

2、个多元化化的发展展阶段，出现多多种办学学体制，公立学学校、民民办学校校、外资资学校、培训学学校等各各种类型型、规模模、形式式、层次次的教育育机构竞竞争，出出现了学学校联合合、兼并并、倒闭闭等结果果，给一一直处于于计划经经济下的的学校带带来一种种全新的的产业革革命，学学校之间间的竞争争进入白白热化阶阶段。面面对新挑挑战学校校是选择择夹缝中中生存？还是选选择主动动适应环环境抢占占新机遇遇呢？学校经营营时代学校品牌牌时代单一的应应试考试试多元化的的发展方方向单一办学学方式多种办学学方式政府主导导教育市市场市场主导导学校生源充足足生源相对对减少硬件师资资差异大大硬件师资资趋同学校选择择学生学生选择择学

3、校竟争小竟争大学校品牌牌经营，名校不不只是名名师面对新新教育市市场环境境，教育育质量不不再是学学校唯一一的竞争争力，名名师也不不再是学学校招生生宣传唯唯一的名名片，学学校应该该选择差差异化的的经营，多元化化的教学学，遵循循教育和和市场规规律，更更新学校校经营理理念，用用品牌形形象经营营学校。学校应应该脱离离教育质质量唯一一，告别别升学率率唯一的的计划经经济时代代下的“一轴导导向”时代，学校品品牌形象象的塑造造将无形形的提升升学校的的软实力力。如果果学校是是一面旗旗帜，教教学质量量是这面面旗帜的的高度，你虽然然很高但但是太小小没有影影响力也也是没有有用的，品牌形形象就是是这面旗旗帜的广广度，是是

4、无形的的影响力力。选择源于于品牌，名牌左左右市场场多元化的的学校出出现，教教育资源源的过剩剩，学生生的自由由择校，教育市市场主动动性由学学校选择择学生逐逐步转换换为学生生去选择择学校。新的素素质教育育环境下下，注重重学生全全面发展展，个性性学习，特长发发展，学学生选择择学校也也不再是是将学校校的硬件件和师资资作为唯唯一的标标准，而而是学校校的名气气、名牌牌带动学学生和家家长选择择。提升升学校的的名牌效效应，扩扩大学校校影响力力，有助助于吸引引资金和和优秀的的师资选选择加盟盟。强势：品品牌建设设让学校校更具生生命力提升学校校竞争力力，扩大大市场占占有率学校品品牌是学学校的无无形资产产，具有有无形

5、影影响力，像万能能的磁铁铁一样可可以有效效的吸引引政策优优惠，社社会支持持，家长长信任、学生选选择、老老师投入入将优势势整合。实现无无效资产产转换成成有形的的资产，实现良良性循环环。学学校的核核心竞争争，是学学校的生生源和师师资的竞竞争，是是资金投投资和政政策优惠惠的竞争争，学校校的竞争争归根结结底是学学校品牌牌的竞争争，提升升学校品品牌形象象就是提提升学校校综合竞竞争实力力。学校校竞争中中，强势势品牌称称雄，优优秀品牌牌才更有有机会获获得更多多的生源源，得到到更大的的市场份份额，教教育市场场的份额额大小直直接关系系到学校校的生存存，有生生源和市市场才有有学校生生存的机机会。学学校在提提升教育

6、育质量的的同时更更应该提提升学校校品牌形形象，也也有助于于提升软软实力的的竞争力力，扩大大市场占占有量。使学校校立在教教育市场场中有利利位置。提升学学校“名气”，增强强学校美美誉度有效的整整合学校校品牌形形象，能能提升学学校在社社会大众众中的影影响力，影响力力是无形形的竞争争力，是是向社会会传播学学校形象象最好的的手段，能展现现学校的的精神和和灵魂。品牌整整合是为为让社会会和家长长更加深深入的了了解、认认识学校校的学风风、教育育质量、信誉等等特色，有利于于提升学学校的知知名度和和美誉度度。品牌牌形象的的提升让让学校的的无形的的品牌形形象影响响社会大大众和学学生家家长们的的选择，高知名名度和美美

7、誉度是是学校最最好的名名片和宣宣传广告告增加学学校“士气”，树立立师生自自信心优秀的的学校品品牌形象象是一面面大旗，能强大大的指挥挥和鼓舞舞学校师师生，带带动师生生们的士士气，统统一的学学校品牌牌形象更更加有助助于增加加师生们们的自信信心和向向心力，良好的的品牌形形象也在在潜移默默化使置置身其中中的师生生们熏陶陶感染，行为得得到规范范，心灵灵得到净净化，素素质得到到提高，促进素素质教育育发展，学生能能全方面面得到发发展。统统一合理理学校的的品牌形形象也可可以振校校威、壮壮志气、鼓士气气，增强强学校师师生的自自信心和和凝聚力力。扩大大学校对对外交流流，传播播学校形形象竞争中中拥有良良好的品品牌形

8、象象，知名名度和美美誉度的的学校有有利于优优化和拓拓展学校校的生存存空间，扩大对对外交流流的影响响力。一一个有统统一品牌牌形象的的学校，向大众众统一的的传播其其形象，提高学学校影响响力和诚诚信度。如果没没有统一一的品牌牌形象，学校在在对外交交流的方方式和口口径朝令令夕改，也会降降低学校校形象和和减弱学学校在社社会大众众中的诚诚信度。品牌形形象是学学校对外外交流中中区别于于其它学学校的标标识，加加深对外外活动中中大众对对学校的的记忆，也便于于大众更更了解认认识学校校。良好好的学校校形象的的传播也也会促进进学校的的全面发发展。整整合学校校内外资资源，改改革发展展战略良好的的学校品品牌形象象可以作作

9、为学校校改革和和发展的的契机。学校具具有良好好的品牌牌形象可可以更好好的获得得社会支支持、教教育投资资、家长长信任和和师生们们的认同同，有效效的盘活活学校可可利用资资源，整整合学校校内外可可利用资资源，为为学校赢赢得更多多的发展展机会，这种无无形资产产促使学学校进行行不断优优化。强强化形象象意识，优化学学校形象象，不论论是从战战略竞争争，还是是从战略略发展的的高度，对各级级各类学学校都具具有重大大的意义义与使用用价值。它不仅仅能改善善学校的的办学环环境，还还能为学学校的发发展创造造机遇。积累学学校无形形资产，增加文文化影响响学学校最有有价值的的资产往往往不是是有形的的资产而而是学校校品牌形形象

10、的无无形资产产。学校校品牌不不仅是一一个牌子子更是凝凝聚了一一所学校校教育理理念、管管理哲学学和共同同价值观观为核心心的学校校文化。这种无无形的资资产作为为一种文文化或精精神影响响学校师师生和社社会大众众，更具具有无尽尽的增值值空间使使学校在在竞争获获得更加加有利的的地位而而成为学学校不可可匮缺的的宝贵财财富。品品牌有“不战而而屈人之之兵”功效，在教育育市场竞竞争中学学校品牌牌的影响响力更强强于学校校有形的的资产的的影响力力。方式：学学校SIIS设计计立体式式塑造学学校品牌牌形象SIS是是Schhooll Iddenttityy Syysteem，直直译为“学校识识别系统统”。我们们根据自自身

11、的理理解，将将其界定定为“学校品品牌形象象塑造工工程”。学校校文化SSIS整整体规划划主要包包括：理理念识别别系统（MISS）、行行为识别别系统（BISS）、视视觉识别别系统（VISS）、学学校环境境规划设设计（EEIS）。理念念是思想想，行为为是动作作、视觉觉是外表表、环境境是氛围围。通过整整合学校校的SIIS，提提高学校校的品牌牌力量，使学校校更具生生命力和和竞争力力，推动动学校不不断发展展。学校品牌牌理念识识别设计计主要包括括办学宗宗旨、办办学精神神、办学学目标、发展战战略、治治学方针针、校训训等，是是学校形形象设计计最抽象象、最深深层的组组成部分分，它是是建立和和实施学学校形象象的原动

12、动力和基基础。校校训是一一所学校校的精神神所在，是学校校历史文文化的传传承，也也是对学学校师生生最具有有影响力力的概念念，激励励和劝勉勉在校的的教师和和学子们们。它也也是一种种文化，是一种种面向社社会的精精神标志志，能为为学校起起到宣传传作用，校训还还对其本本校的创创建历史史或文化化背景反反映。 如南开开大学校校训：允公允允能 日日新月异异， 提倡的的是公公能教教育，一一方面是是培养青青年公公而忘私私、舍己为为人的的道德观观念；另另一方面面则是训训练青年年文武武双全、智智勇兼备备，为为国效劳劳的能力力。学校校理念识识别是对对学校深深层次办办学观念念的提取取，是学学校历史史传统与与发展思思路的集

13、集中体现现。统一一合理的的学校理理念识别别有助于于树立师师生价值值观，归归纳学校校经营管管理哲学学，弘扬扬学校精精神，标标明学校校鲜明的的办学个个性等。优秀、正确的的理念识识别，是是打造教教职员工工的教育育思想、锤炼教教职员工工的教育育理念、铸造学学校教育育名牌的的基础和和动力，形成学学校具有有个性的的教育理理念，以以区别于于其他同同类学校校的动态态和定势势，从创创立学校校在公众众中的形形象。对对内可以以激励师师生为学学校的办办学目标标而奋斗斗，对外外可以展展示学校校团结进进取的良良好形象象。学校校品牌行行为识别别设计主要包括括、学校校发展战战略的制制定、教教育发展展目标的的确立、以及由由此而

14、派派生出的的学校管管理方法法、管理理风格、学校校校纪律、各种规规则制度度、组织织机构的的设置、专业的的发展方方向、学学生的培培养目标标、培养养规格、师生员员工的各各种行为为规范。对内建建立完善善的组织织制度、管理规规范、行行为规范范；对外外进行学学校宣传传，交流流活动等等，使学学校理念念和学校校行为保保持统一一和完整整，创立立学校在在公众中中的独特特形象，通过学学校的行行为特征征来识别别学校。如：常常言说得得好：“听其言言，不如如观其行行。”一所学学校的办办学理念念不能只只是一面面辉煌的的旗帜，或一句句响亮的的口号，它应该该充分渗渗透到学学校各个个部门以以至每个个师生员员工的行行为中去去，成为

15、为共同自自觉遵守守的行为为规范体体系，从从而提高高整个学学校及全全体师生生员工的的素质，为学校校树立品品牌形象象打下坚坚实的基基础。在在学校教教育理念念的指导导下，所所形成的的一系列列又别于于其他学学校的教教育和教教学活动动。学校校品牌视视觉识别别设计视视觉识别别系统是是SISS外在硬硬件系统统，学校校品牌建建设中最最外在、最直观观的部分分，是以以校徽、标准字字、标准准色为核核心的系系统，将将学校理理念、文文化特质质、价值值取向、整体建建设、办办学特色色、学校校规范等等抽象语语意转化化成具体体符号的的概念，通过个个性化、标准化化、系统统化的视视觉方案案，体现现学校的的办学理理念和精精神文化化，

16、营造造独特的的学校视视觉新形形象。视视觉识别别系统包包括学校校标识、象征图图案、标标准字、标准色色等多个个方面的的基本因因素。学学校运用用视觉传传达设计计的方法法，根据据一切学学校教育育教学活活动有关关媒体的的要求，设计出出交流的的识别符符号，以以刻划学学校的个个性，体体现学校校的精神神，突出出学校特特征，使使学校内内外公众众对学校校产生一一致的认认同感和和价值观观。学校校视觉识识别系统统是品牌牌形象的的静态识识别符号号，它将将办学理理念、文文化特质质、行为为规范等等抽象概概念转换换为具体体符号，以标准准化、序序列化、统一化化的手法法，凸显显学校个个性，塑塑造独特特的学校校品牌形形象。品牌牌视

17、觉识识别系统统有利于于学校建建立良好好形象，使学校校形象能能得到具具体的视视觉展示示，从而而更容易易被社会会接受和和认可。从学校校企业化化的角度度上看，视觉识识别系统统的推广广可以使使学校顺顺应市场场经济的的发展规规律，让让学校文文化事业业的经营营管理模模式向产产业化转转换，对对扩大生生源，引引进师资资、创造造品牌效效应将会会产生极极为深远远的意义义；从教教育的发发展上，可以陶陶冶学生生情操，促使学学生全面面的发展展，帮助助学校营营造出一一份浓郁郁的素质质教育氛氛围。品牌视视觉识别别设计主主要包括括：1、基础部部分，由由标志、标准字字、标准准色组成成。2、应用部部分，分分为办公公用品（名片、信

18、封、信纸、传真纸纸、文件件夹、文文件袋、记事本本等）、学校事事务用品品（工作作证、来来访证、贵宾卡卡等）、财务票票据、校校旗校徽徽、学生生和教职职工制服服、交通通工具。学校品品牌环境境识别设设计环境育育人，环环境是学学校文化化教育的的隐性教教育。校校园环境境是学校校的一种种品牌形形象。主主题突出出的走廊廊文化、教室文文化、办办公室文文化、个个性鲜明明的人文文景观等等对学生生起到“润物细细无声”的作用用，对人人的身心心产生重重要的影影响，优优美的环环境能给给人以美美的享受受，使人人身心愉愉悦，而而且还反反映一所所学校的的品位、情趣、个性和和综合实实力。高高品位的的学校环环境艺术术设计，更以其其较

19、强的的渗透能能力、影影响能力力和教育育效力，帮助学学生树立立正确的的人生观观、世界界观、价价值观，塑造出出健康的的人格。学校应应在方方方面面注注重校园园的美化化，在基基础设施施上不断断地充实实和完善善，尽力力为学生生打造出出一个赏赏心悦目目的学习习与生活活环境。同时，学校的的这种物物质文明明建设是是促使学学生形成成健康向向上心理理氛围的的重要条条件。以以校园总总体营造造为最终终目标，努力充充实校园园中的各各种软硬硬件环境境，使生生活在这这里的全全体师生生们能拥拥有一个个安全、健康、舒适又又符合各各种教学学活动需需求，且且富含地地方人文文于自然然风貌的的技能性性校园。让一流流环境、一流设设施的学

20、学习园区区，来优优化校园园环境，提高校校园文化化的品位位。良好好的环境境氛围会会陶冶学学校师生生，也会会对外产产生积极极的影响响。品牌环环境识别别设计主主要包括括：建筑筑外观环环境形象象、室内内空间环环境形象象、景观观环境设设计、指指示导向向设计。外外观环境境形象，学校建建筑外观观形象直直接而鲜鲜明的传传达着学学校的精精神与理理念、文文化与追追求。如如校门就就是一个个非常重重要的窗窗口，是是一所学学校始终终对外的的的“脸”，应独独具风格格。因此此，建筑筑外观形形象的设设计体现现学校精精神与文文化的融融合，校校门的风风格就是是一种学学校教育育思想的的体现、一种教教学风格格的定位位，用建建筑来传传

21、达学校校教育思思想，达达到以物物育人目目的。室内内环境形形象，主主要包括括室建筑筑内环境境主要包包括教室室、办公公室、功功能室、厅廊及及基本设设施等的的功能、布置、色彩等等规划与与设计，建筑内内环境的的设计可可以更为为多样化化、时代代性。不不同针对对性的合合理室内内环境设设计可以以达到不不同的教教学标。对学校校而言，它的存存在是学学校教育育的根本本，是传传授知识识与获取取知识的的主要基基地，各各功能性性区域的的细致划划分及功功能的凸凸现是学学校建筑筑内装潢潢装饰设设计的主主要指导导思想。景景观环境境设计，校园景景观环境境最能体体现出学学校的人人文底蕴蕴，反映映出学校校精神面面貌，好好的校园园景

22、观环环境能润润化心灵灵，催人人奋进。校园景景观环境境主要包包括：植植物造景景绿化（花草树树木等）、景观观路网、景观建建筑（亭亭台楼阁阁等）、水体景景观（池池河湖等等）、地地形竖向向，主题题雕塑、文化墙墙、灯光光照明等等规划与与设计。往往一一尊蕴含含丰富而而鲜明的的雕塑，都是学学校一种种文化的的浓缩，也可能能代表学学校的一一种历史史沉淀。如浙江江大学的的竺可桢桢雕塑，纪念在在浙江大大学奋斗斗过十三三年的校校长竺可可桢，也也反应着着被一代代代浙大大人奉为为圭臬，传承弘弘扬的“求是”精神。用浮雕雕文化墙墙的画面面讲述一一个个生生动的故故事，在在无形中中感化教教育学生生。 一一泓脉脉脉流动而而清澈的的

23、水景，一座峥峥嵘峻峭峭而耸立立的山石石之景，是学校校文化“仁者乐乐山，智智者乐水水”情怀体体现，更更是当地地山水文文化的延延伸。校校园景观观环境每每一处雕雕塑、浮浮雕、山山水、花花草树木木、亭台台楼阁都都能代表表一种文文化缩影影，一段段历史的的沉淀，给宁静静校园起起着一种种人文烘烘托。布布局合理理的景观观环境设设计能与与学校建建筑起着着相互衬衬托的作作用，是是学校精精神文化化与理想想追求的的集中体体现。让让漫步其其中的人人享受到到校园的的宁静与与舒适，使学生生在紧张张的学习习之余很很好地调调节自己己的心情情，体会会自然，放松身身心，舒舒缓压力力，积蓄蓄精力。学生在在这样的的环境中中更能融融入校

24、园园，珍惜惜青春，追求理理想，正正视生命命的内涵涵，同样样也反映映了学校校的教育育思想。指指示导向向设计，指示导导向不仅仅仅是起起引导的的作用，也是校校园文化化的一部部分。主主要分类类为：户户外标识识导向、室内标标识导向向、设备备设施标标识、安安全警告告标识、公益标标语标识识等。指指示导向向系统的的最根本本作用是是沟通与与指引，贴切于于学校而而言，在在一定层层面上它它具备了了更多的的文化属属性与内内涵。基基于学校校本身独独具的文文化属性性的同时时，设计计制作适适合学校校本身的的标识导导向系统统是工作作的根本本。学校校中的标标牌导向向系统是是环境中中静态的的识别符符号，是是沟通人人与人之之间在日

25、日常生活活交往中中不可忽忽视的示示范作用用，设计计统一而而具有特特色的标标牌，不不仅在细细微处体体现了学学校的人人文关怀怀，而且且在设计计中可以以完美地地融合进进学校VVI设计计中的标标准色、标准字字及标志志，使学学校的品品牌与形形象处处处得意体体现。准准确、详详细、清清晰的学学校导向向系统可可以增加加学校的的活力，增加外外界对学学校办事事效率的的认可。文文化走廊廊、宣传传栏设计计，校园园的走廊廊文化是是学校精精神文明明的具体体体现，是一所所学校独独特的精精神风貌貌。让墙墙壁“说话”，它是是利用学学校所有有墙壁因因素去陶陶冶感染染学生，是一幅幅“主体的的画”，是一一首“无声的的诗”。走廊廊中一

26、句句句富有有人文色色彩的话话语，一一句句的的警句和和名言，读来都都是一种种心灵的的洗礼，一幅幅幅文化与与艺术作作品，更更是视觉觉上美的的享受，这都对对培养学学生的思思想境界界和审之之地，是是校园信信息的集集中地，也是学学生交流流信息的的园地，是校园园中不可可缺少的的独具学学校魅力力的景观观，优秀秀的宣传传栏设计计不仅是是信息传传播的功功能，更更是学校校的精神神和形象象的传播播。美的的能力起起着积极极的促进进作用。宣传栏栏作为校校园道独独特的风风景，一一些宣传传与广告告的信息息及学生生文化艺艺术的活活动、信信息发布布与学生生作品展展示，都都可通过过此栏进进行交流流与分享享，这里里应是学学生经常常

27、光顾浏浏览。 学校品牌牌推广传传播学校品品牌形象象设计的的推广与与传播，是学校校形象的的对内对对外传递递，是为为了建立立学校与与公众间间的联系系，使学学校形象象为大众众所了解解。主要要包括有有：1、校园习习俗，如如节假日日纪念活活动、日日常仪式式、科技技活动、文体活活动、体体育活动动、社会会公益活活动、宿宿舍文化化活动等等。如教教师节能能向学生生和家长长传播尊尊师重教教的观念念，树立立教师良良好的品品牌形象象，传播播学校品品牌，更更能吸引引社会资资源参与与学校建建设。22、专题题活动策策划，如如学校周周年庆典典、招生生与开学学、画册册、DMM宣传单单与礼品品设计，如学校校庆典可可以创造造新闻效

28、效应，用用事件营营销对学学校进行行全面宣宣传，影影响社会会大众，用开阔阔学校的的社会地地位和名名誉，也也可借助助成功的的校友的的力量给给学校创创造新的的发展机机会，用用过去的的辉煌历历史来帮帮助学校校未来的的发展。如学校校招生策策划是学学校吸引引生源，扩大教教学规模模的重要要途径，也是不不断提高高学校教教学质量量，提高高市场竞竞争力的的基础。如学校校宣传画画册、DDM宣传传单等印印刷品，用直接接赠送或或邮寄的的方式将将学校的的优点直直观的展展现在学学生和家家长面前前，全方方位的认认识学校校，达到到宣传学学校形象象的作用用。3、校园网网站建设设推广，互联网网的普遍遍应用，许多学学生和家家长都将将

29、网络作作为了解解学校的的重要手手段，学学校网站站是最直直接的宣宣传学校校的手段段，学校校网站的的形象往往往决定定了家长长们对学学校的信信心。建建立具有有高水准准的网站站能够极极大的提提升学校校的整体体形象并并树立学学校的品品牌形象象。它是是将学校校理念形形象、行行为形象象、视觉觉形象向向社会大大众进行行推广和和传播，让社会会大众更更全面的的深入的的了解学学校。业业界之声声：学校呼唤唤品牌品牌是是学校最最宝贵的的资产。它是万万能的“聚宝盘盘”，把政政策倾斜斜、社会会支持、家长信信任、师师生认同同和各种种教育资资源统统统整合起起来；它它象神奇奇的魔术术师，打打破“能量守守恒定律律”，驱动动学校无无

30、形资产产和有形形资产之之间递增增转换，使学校校发展进进入良性性循环，产生“马太效效应”。品牌牌更是学学校的核核心竞争争力。生生源和师师资的竞竞争，优优质品牌牌取胜；投资和和捐助的的竞争，强势品品牌称强强；教育育的竞争争，归根根到底是是品牌的的较量！教育是是强镇、强区（县）、强市、强省、强国，品牌战战略是必必由之路路！打造独特特的学校校品牌“学校品品牌就是是在学校校名称和和学校办办学特色色（教育育质量）之间建建立的一一种稳定定的信息息结构，为家长长和学生生提供了了学校教教育质量量的稳定定预期。”浙江大大学教育育学院教教授吴华华说，“办学特特色是一一所学校校区别于于其他学学校的教教育学特特征，即即

31、对学生生发展提提供的独独特价值值，也是是学校品品牌的标标志性特特征。品品牌为消消费者提提供了稳稳定的质质量预期期。”只有消消费者（家长、学生）相信学学校宣称称（承诺诺）的教教育质量量有可能能实现时时，消费费者才有有可能购购买学校校宣称（承诺）的教育育服务。也就是是说学校校要有知知名度，美誉度度，才会会有学生生和家长长的忠诚诚度。学校名称称的品牌牌价值学校名称称是学校校品牌最最重要的的识别符符号。有有关研究究表明，在人们们头脑中中的品牌牌认知是是一个“网络结结构”，其核核心是品品牌名称称，围绕绕着它的的是人们们所形成成的诸多多“概念节节点”。因此此，经过过长期的的接触和和品牌经经验后，人们一一看

32、到特特定的品品牌名称称和标志志，就会会激起这这个以品品牌名称称为核心心的“记忆结结构”，唤起起关于该该品牌的的各方面面的联想想。 品品牌名称称是指品品牌中可可用语言言称谓表表达的部部分，包包含文字字、字母母和数字字；品牌牌标志是是品牌中中可以识识别但不不能用口口语发音音表达的的部分，包括符符号、设设计样式式、特殊殊颜色或或字体。”注重形象象宣传策策划，铸铸造教育育品牌在市场经经济情况况下，企企业之间间的竞争争已转化化为品牌牌的竞争争，谁拥拥有一流流的品牌牌谁就能能在激烈烈的市场场竞争中中立于不不败之地地。这已已经成为为不争的的事实，并且已已蔓延到到各行各各业。这这正如中中国企业业联合会会副会长长艾丰所所说：“在我们们国家目目前的经经济生活活当中，一个很很重要的的甚至起起到长远远作用的的动向，就是我我们的企企业界、政界、社会各各界都更更加重视视品牌问问题。”中国学校校建筑观观察与思思考一个毋毋庸置辩辩的事实实是：在在许多“中国一一流”里展现现的却是是科学性性的缺失失、教育育理念的的滞后和和对教育育主体的的漠视。“中国一一些所谓谓一流的学校校建筑好好比镀金的的拖拉机机。”中育学学校建筑筑设计研研究中心心副主任任吴奋奋奋说，“当人家家驾着奔奔驰宝马马驰骋时时，驾着着拖拉机机在高速速公路上上跑是什什么感觉觉？”17電話：壹捌贰零壹零壹叁贰壹贰