教学督导会议发言材料：以教育督导为切入点提升学校办学水平.docx

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1、教学督导会议发言材料：以教育督导为切入点，提升学校办学水平尊敬的各位领导、同志们：大家好！非常感谢县督导室给我校这样一次和大家一起交流学 习的机会。教育督导是规范学校办学行为，促进学校开展的一项常 规性工作。在迎接督导工作中，我们从督导整改入手，知耻而后勇, 立足自身开展实际，坚持从最基础的工作入手，注重日常工作的积 累，注重过程性工作的创新，从细实和特色上下功夫，打造自信的 师生群体，教育督导成绩从低谷处得以提升，2008年督导成绩居 全县后游，2009年提升到全县中游，2010年升居全县前十名。下 面我汇报一下我校以督导为抓手，提升学校办学水平的一些具体做 法和措施，不当之处请批评指正。一

2、、督导整改，寻找开展的突破口2009年，我来到中学之后，面临教育教学管理、教学质量的 诸多问题和困难，从哪儿入手？我查阅了 2008年教育督导反应意 见和督导评估整改问题台帐，共有优点13条，问题26条，整合为 10条台账，大到教师管理、师德建设、课程开设、外部管理、信 息化建设，小到档案文件、宿舍值班、应急灯、会议报表，涉及学 校工作的方方面面，细细梳理，主要涉及学校方方面面的管理、教 师专业开展、学生习惯养成、学校硬件建设等。通过了解老师，进一步明确了学校当前开展的现状：人心思变。有两个有趣的话题，一是的教师外出，从来不成认自己是中学教师;二是在当时的状况下，仍有绝大多数的教师自觉工作。聆

3、听领导建议，了解了在2009年省督导时，中学准备的情况 和局领导的心情，也了解了乡党委政府对学校的要求就是家长满 意、社会赞誉。有了宏观的认识，有了具体的督导整改问题，聚焦问题，领导 班子基本达成共识：学校工作就像一台大型机器，要保障每一个零 件都能正常地运行，相互配合，整台机器才能准确无误的高效运作, 而这台机器首先要靠完善的管理制度，其次要靠营造一个积极向 上、主开工作的气氛。之后，随着学校“公平公正公开”管理思路的提出和完善，学校 管理渐入佳境，良好的气氛日益凸显：比方，突降大雪，班主任按 照平安预案组织学生及时清理坡道积雪；大家“心往一处想，劲往 一处使”，团结协作的班子队伍逐步形成、

4、积极向上的骨干教师队 伍崭露头角。在此基础上，我们把督导整改台帐与教干分工结合起来，与 2009年督导手册要求结合起来，以督导手册内容为导向，把学校 工作进行分工细化，整合提升，让每一名教干心中有一本工作的账 本，心中有工作的目标和头绪，保证了工作的针对性、实效性。在2009年教育督导中，得到了领导的好评，提升了学校整体办学的 水平，也提升了每一名中学教师的自豪和信心。一进入2010年， 有关教干教师就自觉按照上一年的工作要求计划、布置、开展工作, 为进一步提升督导成绩打下了良好的基础。学校开展的事实让我们感受到：督导工作不是束缚学校、约束 老师，而是给学校和老师带来工作方向的同时，促进了学校

5、各项工 作科学规范地开展，引领学校办出特色、办出水平。二、夯实常态,提升督导管理水平多年迎检积累的经验，让我们越来越清晰的认识到：只有把督 导当作常态工作，把督导的标准当作学校办学的准那么、教师教育教 学的准那么乃至学生学习活动的准那么，脚踏实地做好日常工作，才不 会出现集中搞培训、突击补档案等临时抱佛脚的问题。正所谓“功 夫在诗外”，重在平时方能顺利迎检。1、督导标准早解读，早落实。县督导室每年下发评估方案和 督导手册，对学校的工作具有重要的引领作用，实际上也是在引导 大家：要早规划、早解读、早行动。我们就成立了专门的督导细那么 解读小组，将各级部门下发的督导评估标准逐项逐条研读，分门别 类

6、梳理，形成更细致、更实用的指导手册，各项指标及负责人一目 了然。去年省体卫艺专项督导检查时，我们针对学校体卫艺各器材室建设、器材配备、人员配备等，早规划、早打算、早筹资，确保 了按标准落实，促进了体卫艺工作的开展。督导标准早解读，早落实，保证了日常工作有的放矢，井然有 序。2、日常问题早发现，早解决。标准解读透彻了，工作梳理清 晰了，平时常规管理中存在的问题也逐渐浮出水面。我们对这些问 题进行梳理和汇总，本着先主后次、先易后难的原那么，开始从根本 上进行自我整改。如：学校环境、食堂、宿舍、厕所等卫生是督导检查中的第一 印象，是每个检查人员随查的内容，据说在2009年省督导时，学 校的卫生还需要

7、教育局的领导亲自领着学生清扫，像这样的常态工 作，我们如何做到常态化？大家各抒己见，从制度到人员，从清扫 时间要求到具体量化，逐渐形成大家的共识。最难保持的办公室卫 生，我们已经做到了常态化、高标准化。还有一些问题解决起来就颇费周折，需要下大力气做“实”做 “细如音乐美术教室的使用、实践活动课开设，是督导评估中极 易出现“虚问题”的环节。为此，我们加大监控力度，责成教务处 设专人负责此项工作，每周核对，周周有反应，确保各学科按计 划上课，堵住了造假的源头。日常问题早发现，早解决，不仅将隐患消除于萌芽之中，也让广大师生逐渐养成了自我督导、不断修正的习惯。3 .自我检查常进行，勤反应。平时部门间互

8、查，也是我们把督 导当作常态工作的一项新举措。一方面“当局者迷，旁观者清，不 同的部门站在不同的角度看问题，利于提出建设性意见；另一方面 “他山之石，可以攻玉”，从其他部门的做法中也可以受到启发，举 一反三，豁然开朗，利于提高工作效率。如教务、工会、团委、 办公室、总务等部门交互循环检查时，发现教导处的各项督导档案 不仅齐全有特色，而且附有详实的目录，查找极其方便。受此启发, 各部门将自己原先零散无序存放的所有档案重新梳理归类编号，确 保了档案的规范性。模拟自查也是我们常用的自查手段。校长、分管校长经常带着 各部门领导实地查看，进行专项督导自查，对查出的问题，现场整 改，效果显著。这种部门互查

9、、模拟自查的形式防止了纸上谈兵，利于发现细 节上的漏洞，也便于对各部门工作进行过程性指导。4 .督导问卷常发放，勤整改。定期发放学生及家长问卷，是及 时发现问题、规范办学行为、提高社会满意度的有效途径。一些我 们自己看不清、摸不着的问题，往往会由学生或家长一语中的、直 插要害。如去年我校在一次抽样问卷中，发现有些家长对茶房用水、饭 菜质量提出建议，我们结合各班级的建议，制订了班主任茶房值班、 饭菜品种多样化的制度和方法。尽管是小事，但正是我们关注细节, 问计于生，问计于家长，促进了我校科学管理、规范办学、细致管 理的水平。三、幸福从教，打造齐心协力集体“大学，非大楼也，大师也”，一个学校的开展

10、，核心在于教 师。因此，引领教师自觉成长，幸福从教，成为学校管理的关键和 核心。1、理解信任交流，做一名幸福的老师。幸福，来源于自信和 成功，我们以课堂为切入点，以教师的课堂作为交流平台，通过听 课评课分析交流，逐步建立了一种理解、信任、尊重的干群关系。 学校建立起工作室之后，我们把它定位于更好的交流平台，通过每 一名教师的文章，了解、交流、沟通，并坚持通过评论的方式进行 交流，平等交流对话，让每一名教师体会被关注、被尊重、被理解、 被信任的感觉。2、教育信息化，做一名现代化的教师。我们坚持走教育信息 化之路，引领教师实现跨越式开展。学校与教师共同投资了 20多 万元，购置笔记本电脑，实现了全

11、体教师人手一台微机的目标，借 助市县教研平台，充分利用网络资源，实现了微机备课、网络教研、 电子反思，为全校教师开展提供了有效平台，教育信息化解放了老 师的工作积极性、释放了教师开展的自觉性。最近，我们又筹资 14万元，其中教师主动筹资3万元，实现8 口教室多媒体化。3、实施帮学工程，做一名开展的教师。我们坚持外出学习， 实施“洗脑工程”，让每名教师都能走出学校，与专家、名师近距 离接触；坚持每周一课制度，实施“炼脑工程”，通过“备-研- 听-评-思”一条龙磨课活动，让教师始终在研究中开展；开展结对 帮扶，实施“精脑工程”，发挥老教师的经验资源、发挥青年教师 的活力与动力，实现的效果；坚持制度

12、引领，实施“全 脑工程”，不仅仅关注教师的教学行为、课堂高效，更切实关注教 师的学习、读书、写作，引领教师开展，还关注教师的健康、精神 状态，为教师持续成长提供动力一年来，教师的开展热情得到充分的发挥，实现了由“让我发 展”到“我要开展”的变化，有1名教师获得“沂蒙名师”称号， 2名教师被评为市教学能手，16名教师被评为县教学能手、新秀， 有3项省市课题、2项县级课题结题，有2人获得市讲课比赛一、 二等奖、3人获得县讲课比赛一等奖，最近成功举办了九年级数学 英语物理研讨会，有一名青年教师被推荐参加市讲课比赛。教师成 长的过程是教师自身开展需要得到满足的过程，更是督导管理不断 提升的过程。四、关

13、注细节，展现办学特色亮点督导不仅仅是催促查漏补缺，还是提升亮点特色的过程。可 以说，迎检当天的表现至关重要，我们特别强化了两方面的工作。 一是无论是档案的摆放还是接待的细节都大有文章。在档案的摆放 上，我们不片面追求数量，以免杂乱无章，而是按照督查的标准选 出高质量、有代表性的分类摆放，力求以“质以精”取胜。能表达 学校特色的档案要单独放至显眼处，让无声的档案“说”出学校的办 学思想，为迎检锦上添花。检查当天，大家会按照提前下发的详细 分工表各司其职，专用教室的开门时间、处室的介绍、各陪同人员 分工等都有明确要求，人人明责、履责、尽责。二是对陪同人员加 强集中培训。由校长牵头，召集各部门和专用

14、处室教师梳理回顾学 校的亮点、重点和特色工作，保证大家对学校工作了如指掌。如去 年我校迎接检查时，我们培训陪同人员：谈德育时，重点介绍省德 育立项课题“红色课程建设”；谈学校特色时，重点介绍如何实现教 育信息化、备课网络化、课堂改革及专家的评价等；谈教学时，重 点介绍“自主合作互助模式”迎检当天，经过培训的人员不仅能 在合适的时机言简意赅地介绍我校好的做法，对领导提出的各种问 题也能有问必答，沉着应对，这不仅仅是对领导的尊重，更是提高 随查培查人员督导管理能力的重要措施。回看我校以督导为切入点，促进学校工作的做法，主要是：把 突破口放在督导整改上，把攻难点放在了平日问题的解决上、把抓 重点放在了打造齐心协力集体上、把创亮点放在了特色工作的建设 上，今后，我校将更主动地与责任区督学加强联系，借助督导的平 台，发挥督学的力量，规范办学行为，促进中学又好又快的开展。