幼儿园中班社会：交通标志作用大教案设计.docx

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1、中班社会：交通标志作用大设计意图：随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因 此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默 幽默的故事，让幼儿在轻松愉悦的气氛中感受交通标志的作用，初步 培养幼儿遵守交通规那么的意识。活动目标：1 .认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2 .知道马路上开车、行走要遵守交通规那么。活动准备：1 .幼儿经验准备：幼儿已经初步认识了一些交通标志。2 .物质材料准备：头饰；各种交通标记；一辆玩具汽车。活动过程：一、激趣：通过情景故事激发幼儿的兴趣。教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。二、指导认知：通过看图的形式，了解

2、各类标志的意义。1 .出示挂图，认识一些常见的交通标志。瞧!喜洋洋把这些交通标志都给小朋友快递过来了，那让我们一 起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片， 请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代 表着什么意思）2 .通过抢答加深幼儿对图标的认识。现在老师想请一位小朋友把这些交通标志的相关材料给喜羊羊发 送过去，帮助他摆脱困境。（为难）派谁去好呢？（幼儿争先恐后的 抢着要去）教师：这样好了，老师先来考考你们，看你们谁记得牢， 说得好！老师就派谁去好吗？（教师可指出标志图片，让幼儿说出标 志名称及含义，使幼儿加深巩固）三、复习巩固：通过提供幼儿手中标志让幼

3、儿认识更多标志，并 根据用途分类。幼儿提供书袋中自己标志的意义，并向幼儿介绍。并根据标志颜 色的意义进行分类。现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一 下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼 儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交 通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规那么，互不谦让，很容易 引起车祸；这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；所以我们可 以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们都应自 觉遵守交通规那么，做一名优秀的交通小标兵。五、扩展放松：游戏去公园现在我想请几位小朋友来做交

4、通标志牌，分布在我们去公园的路 上。其他小朋友都做上老师开的车，在路上你们要及时的告诉我这些 标志的意义哦！（播放小司机音乐）六、活动延伸：观看课件，讲出正确地方法。点评：教师首先设计了 “小猪佩奇去游乐园”的情景故事导入，让 孩子一下子进入了情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也让 孩子能够很积极地投入到活动中去；而后又引导幼儿有意识地观察对 比故事中提到交通标志，它们的相同与不同，尝试对标志进行归纳分 类，幼儿在集体交流时都很兴奋、很积极主动；通过教师的疏理提升, 幼儿认识了通行标志和禁止标志和提示标志，而后设置真实的场景开 展小司机游戏让孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志 的认识和理解，也培养了孩子乐于遵守交通规那么的良好品德。最后结 合自己的生活经验尝试设计身边的标志，拓展已有的经验，从而实现 了活动来源于生活又回归于生活的理念。一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契配合。在活动中， 老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好 每一个孩子在活动中的反响和表现，这样活动才能开展地更加成功。