2022年高三化学教学工作总结与反思.docx

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1、精品_精品资料_高三化学教学工作总结与反思本学期我任教高三（ 3 ）、（ 4 ）班的化学,半年来的高三教学使我深深的熟悉到：在复习中要充分发挥老师集体的力气和同学的主体作用,着力自学才能、推理才能、创新才能和实践才能的培育,抓好学科基础学问和主干学问,坚固把握学科本质的方法,注重同学科学素养的形成,在高考中同学才能取得优异的成果.一、坚持集体备课,创建高效课堂.在备课中,第一明确本次备课的内容,依据不同的教学内容,依据相应的课程标准,依据同学已有学问基础,设定不同的教学目标.这个目标应当是先设定整体的目标,即单元的目标,因此在集体备课之前,老师必需通览教材,对本单元的教学内容有一个总体把握.在

2、此基础上再设定详细某一课的教学目标.老师必需严格遵守“学案 ”编写流程, 即备课组做好分工 主备人确定内容 依据学科课程标准及同学基础确定重点、难点 精选相关课程资源 细心设计问题 设计“学案”预案 提交集体争论定稿 老师个体二次开发. 在使用中, 从本质上升华“讲练结合”,“讲” 主体上, 包括“师生互教互学”和“生生互教互学”,“讲者”既含有老师也包括同学.结构上, 包括“一对一讲”、“一对组讲”、“一对班讲,”即集体授课、互助合作、个别教学的有机统一（或学习上同伴互助、小组合作、班级合作的有机结合）.内容上.课内外资源相结合,直接体会学习和间接经验学习相统一. “练” 不仅要关注学问 “

3、内化于心 ”,更要关注熟悉“外化于行”,从传统“静听”、“默看、”“慎思”的观念中跳出来,大胆的勉励同学“表现、 表达、表演、 沟通、探究”,把“自主钻研”、“合作探究、”“争论辩论”以及“试验探究”等元素有效整合其中,在课堂实践中提升学精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生素养,仍原“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的全貌.二、充分发挥同学的主体作用,加强其参加意识.1 、老师是同学学习的组织者,引导者和合作者,要敬重同学的主体位置.老师要当好向导和顾问,从旁帮助同学主体位置的进展.留意启示和点拨相结合,真正培育和进展同学的自主性.2 、老师要为同学制造主动进展的

4、宽松环境,如自由争论,与老师民主相处,公平沟通等.让同学在迷茫中求索,在争论中明理,在争论中认知,在沟通中完善,在合作中进步,在创新中提高,使同学成为学问的发觉者,这样才能做到教学相长.3 、老师要留意开发同学的潜能.教学中要依据同学的现有水平,不断的提出他们通过努力可以达到的新的要求,使学问,才能,自主性同步提高.4 、让同学积极参加,自主学习.由于同学是训练的主体,是他们的详细情形打算着训练所实行的详细形式,强调同学参加就是要让同学全身心的投入,在老师的引导启示 下主动探究,自主猎取学问.只有让同学充分的表现出各自的观点,才能做到有的放矢, 才能和同学一起更有成效的完成教学任务,使同学在课

5、堂中欢乐幸福的成长.三、抓好“双基”, 形成网络,突出主干,落实重点第一,抓好学科第一阶段的基础复习,抓好“双基”落实,打好学科基础.这阶段复习 要以教材为线索,以“两纲”同时掩盖的学问为重点,进行系统的复习.考纲规定的考点为七、八十个左右,近几年高考反映的重点考点有30 个左右,怎样帮忙同学懂得这些学问点的有关内容,以及各学问点之间的联系,是第一阶段复习要解决的重要问题.在复习精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课的教学过程中,老师不能简洁的将学问点进行积累,应师生互动,引导同学将头脑中散乱的学问条理化、 系统化、规律化, 将零星的学问“点”梳理成学问“线,”并编织成学问

6、“网”.同时仍要将化学学问提炼升华,形成坚固的学问框架结构和学科学问体系.这样才能使同学所学的学问融会贯穿,排除学问上的盲点,拓展学问的生长点,达到启发思维,开发智力,将学问内化为才能的目的.在复习时,必需转变“学问点到位”的传统教学思想, 应抓住主干学问,突出重点考点,复习时要在吃透教材、统观全局、分清主次的前提下, 大胆取舍,突出主干.在平常教学中应将精力放在重要的化学概念、化学原理、化学学科思想和学问的相互联系上,克服过分强调掩盖率产生的不良影响,将同学从过难、过量的习题演练中解脱出来.如必修一化学第一章卤素 ,重点应是第一节“氯气 ”.关于氯气的性质、制法、用途这些都是相互联系的,对每

7、一块都要逐个分解进行懂得.单就制法而言,从反应原理、特点到详细的发生装置、收集装置、净化干燥、验满、尾气处理各部分都必需留意到.但对后面第四节复习“卤族元素 ”时,类似的内容就不必这样很深化的争论,只需留意本族元素的变化规律,关键是在共性中把握元素性质的特性,就“碘与淀粉变蓝 ”这一小学问点而言,有些同学只会死记结论不会懂得,可以依据如下典型题目,必要时结合试验进行突破.四、教学反思1. 对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌握,教学进度掌握的缺憾.同学基础学问遗忘率高,老师教的辛苦同学学的也累.精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 练习的训练量仍是不足, 由于生源问题, 基础差的同学多, 教学进度虽然不滞后,但是要做到段段清,节节过关就显有点吃力.3. 没有严格按时检查同学的错题档案本.总之,在以后的化学教学中肯定要做好学问预备和精神预备,要有目标、有方案、讲究方法、留意落实,千方百计的提高化学学习的效益.精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Welcome To Download .欢迎您的下载,资料仅供参考；精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载