高考作文模拟写作:以“不全”而求其“全”.docx
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1、高考作文模拟写作:以“不全”而求其“全”阅读下面的材料,根据要求写作。宋代画家马远被世人称为“马一角”,他在绘画构图上运用“金边银角”法,在边、 角上充分展开笔墨,大胆裁去常规画法中中央占据的内容,使画面中间透亮,视野开阔, 给观众以更大的想象空间。他的这种以“不全”而求其“全”的创作思维,让人耳目一新。马远的绘画创作思维在艺术和社会生活领域给我们带来诸多启示。请写一篇文章,谈 谈你对此的思考与感悟。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于800字。审题:这是一道记叙类材料作文题。写作材料共有两段话组成。第一段话又分为两层。第一层对宋代画家马
2、远“金边银角” 画法技巧及其作用进行阐释,即他在绘画上敢于突破常规,重视在边角上下功夫,大胆裁 去中央局部的内容。其功效在于“使画面中间透亮,视野开阔,给观众以更大的想象空间 第二层为总结性话语,他的“金边银角”构思实际上为一种以“不全”而求其“全”的创作思维。 擅长于山水画构图的南宋画家马远,不再像北宋画家范宽那样去全景式的表现山水全貌和 正面,而是对景物加以概括剪裁,以一斑窥全豹,略去大局部画面而突出其富有特色的山 之一角或水之一涯,使画境扩大,画外向画里扩展,画里向画外延伸,从而使“金边银角” 的构图更具有主体表现性的意境,因而人称“马一角所以,形象“不全”,是为了使重点 更突出,能更完
3、整、更浓厚地展现画面的意境。材料第二段话实际上可以说是写作的引导 语,共有两句话构成。第一句话明确了写作内容,第二句话暗含了写作指令。考生可从四个层面去把握题意。一要结合材料准确理解马远“金边银角”画技的具体含义及其作用;二要准确理解以“不 全”而求其“全”的含义;在“金边银角”与“不全”而求其“全”中建立一定的关联;三是材料的 落脚点(重心)应该为以“不全”而求其“全”;四要将马远的绘画创作思维延伸到处理社会 生活领域的问题。考生可以结合文字材料阐述自己对于以“不全”而求其“全”的具体理解,可以是艺术创 作领域的,也可以是社会生活领域的,如在学习中适当放弃自己不擅长的,而花更多时间 到自己更
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