探究如何在小学语文教学中融入优秀传统文化.docx

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1、探究如何在小学语文教学中融入优秀传统文化摘要：中国文化博大精深、历史悠久，内容极为丰富，是中华民族伟大精神的依 托，是我们珍贵的精神财富。随着时代的不断进步，科学飞速开展，但是很多小 学生缺少对民族文化的认同感。所以目前的文化学习，要加强传统文化教育，根 据新课标的要求，在语文教学中渗透传统文化教育，使小学生不仅要学习近现代 的知识，也要对小学生的文学修养、个人品质等方面进行培养，逐步培养学生的 传统文化素养，使小学生对民族文化形成认同感，从而培养小学生的爱国情怀。 基于此，本文结合实际教学经验，对如何在小学语文教学中融入优秀传统文化进 行了探究，并提出了自己的见解和看法。关键词：小学语文；传

2、统文化；渗透前言:由于小学生的年龄比拟小，所以小学的心智开展还很不成熟，小学生正处在 一个身心健康成长的关键时期，教师的一言一行很容易影响到学生们的一言一 行，所以教育工作者不仅要培养学生们必要的知识，还要教给学生们为人处世的 道理，让学生能全面成长，成长为德才兼备的人才。传统文化作为我国文化的结 晶，对提高小学生的道德素养，帮助小学生形成高尚的情操具有重要的意义。由 于语文是日常学习的主要课程，是小学生认识世界，了解世界的窗口。在语文课 堂中渗透传统文化教育，不仅可以推动整体的素质教育，还可以提高学生自身的 文学修养和思想品德。一、小学语文课堂中渗透传统文化教育的意义小学语文课堂中渗透传统文

3、化教育，不仅可以提高小学生的文化认同感，也 是小学生全面开展的重要途径是新时代素质教育的基本要求，对小学语文的教育 具有重要的意义。一个国家的文化，是一个民族强大向心力的基础，小学生是国 家的未来，小学生能否健康地成长关乎一个国家未来的开展，小学生的教育会影 响国家在国际上的地位。对于小学生来说，当他们进入学校开始系统地、科学地 学习时，他们的身体和心理还不是很成熟，所以在这个重要的时期内我们应该多 多思考要如何在潜移默化地传播中国传统文化，这在小朋友的成长过程中是非常 重要的。我们在语文的教学中加入传统文化不仅可以增加课堂更多的内容，获 得良好的语文素养，而且小学生在语文教学中传统文化的熏陶

4、下，也会慢慢地对 中国传统文化产生浓厚的兴趣。我们可以让小朋友潜移默化中学习这些传统文 化，传承中国民族精神，这无论是对社会的开展还是民族的繁荣都有着非常重要 的作用。但是当前现状下我们的传统文化教育的状况并不是很理想。作为一名小 学语文教师，我们应当明白自己的责任和义务，要认识到传统文化的学习在语文 教学中的重要意义，也要对小学语文教学中出现的问题及时地进行改正，将更多 的传统文化教育融入到语文教学中，全名提高小学生的综合素质。二、如何在小学语文课堂中渗透传统文化教育（一）利用节日渗透文化教育中国的传统文化节日具有很重要的文化意义，例如春节、元宵节、清明节、 端午节等其他节日，涵盖了很多中华

5、民族的传统文化知识，是中华民族优秀文化 的结晶，充分地利用传统节日，进行传统文化的宣传教育，不仅可以让学生明白 传统文化对中华民族的重要意义，还可以让学生们了解语文和学习的兴趣，增长 课外知识。例如在学习传统的节日这一课时，这节课的主要目的是让学生们了解家 乡民风民俗的来历，并观察生活中的陈规陋俗、迷信现象，让学生自觉地参加抵 制不良迷信和风气的活动中，树立正确的社会观和价值观，增强社会的责任感。 在学习这一节课的时候，教师可以让学生们了解春节、端午、中秋等几个传统的 节日的来历和习俗，感受我国的民族文化，从而激发学生的民族自豪感。例如教 师让学生们讨论春节都有哪些风俗，学生们就会踊跃回答，例

6、如吃饺子、走亲戚 等等。让学生们讨论清明节有哪些风俗，学生们会说：祭奠英烈，凭吊先祖等等。 通过讲解一系列的节日活动，让学生们从不同的角度感受节日对于人们的意义， 激发了学生们的学习精神和创造精神，使学生们对传统的文化产生了很强的认同 感。（二）鼓励学生诵读传统文化作品中国的传统文化是中国人的文化之根，很多经典的文学作品凝聚着传统文化 的结晶，诵读传统文化书籍可以让学生感受到书籍中包含的问些精神和道德底 蕴。能够让青少年树立正确的人生观和价值观，全面提高学生们的语文素养和文 化认同感。在平时的语文课堂中，教师可以让学生们多读一些传统的文学经典， 可以采取多种方式让学生领略传统文化的魅力。在课上

7、学习的时候，教师可以要求学生对课本上要求背诵的文言文或者诗歌 要熟练背诵。同时在课下的时候，教师要指导学生读一些文学名著，比方可以阅 读红楼梦，回到家里以后，每天抽出一些时间，把红楼梦原著读一遍， 并且拿一个笔记本，把自己的感悟都做成笔记，利用课余的时间，和同学们积极 的探讨。读一段时间之后，让学生们对红楼梦的感悟表达出来，激发学生们 学习古代文学作品的兴趣，培养学生们的审美情趣，从而全面提高学生们的语文 素养，到达渗透传统文化教育的目的。（三）注重寓言、成语、历史故事我们都知道，小朋友活泼好动，这就使容易理解和接受的教学方法在日常学 习中显得很重要。而在日常的教学中，有很多寓言故事情节简单但

8、寓意深刻、人 物鲜明。老师在讲解这些故事时，可以声情并茂的把故事讲出来，让小朋友听懂 了解，创造一个情景，再让他们用自己的语言组织一遍讲出来。这样不仅可以让 小朋友产生学习的动力，还可以激发他们的想象力，提高他们的读写听说能力。寓言故事传播非常广泛，许多故事家喻户晓，耳熟能详，像携苗助长、掩 耳盗铃、守株待兔等，都是非常深入人心的故事。寓言往往通过很简洁描写 在我们心目中刻画出鲜明的人物，令人深刻难忘。它们想传递的往往是让人们追 求善良的美好，净化心灵，使人们对美好的东西心生向往。历史故事可能比拟难 懂，因为它需要一定的历史知识和历史文化储藏，但是不阻碍让小朋友进行学习。 比方，有一个故事负荆

9、请罪，告诉我们不但要会做错了事要承当责任，知错 能改也是重要的一个品质。再比方狐狸和乌鸦，我们可以在他们读了几遍课 文之后，对课文有一个熟悉的了解，再播放动画提高他们的学习兴趣，然后用生 动形象的语言来刻画出狐狸和乌鸦的形象，创造一个情景，让小朋友吃粉感受到 故事要告诉我们的道理。这会让小朋友产生浓厚的学习兴趣，增加他们的学习动 力。总结：文化是一个国家，一个名族的灵魂。一个国家如果想要强大，就必须要有强 大的文化向心力。小学生作文祖国的未来，更要对中国的传统文化有认同感，这 样才能积极的投身于祖国建设。作为语文老师，我们更应该对明白这一份道理， 不但要提高学生的语文表达能力，还要提高学生的文化素养，在传授知识的同时, 弘扬传统文化，让中国的传统文化发扬光大，让中国屹立于世界民族之林。参考文献：张朝晖.浅谈小学语文课堂中的古诗教学与传统文化渗透J.南北桥, 2019(13) :5-5.吴深煌.浅析传统文化在小学语文教学中的渗透策略J.考试周刊, 2020(60).