2021—2022学年部编版语文八年级下册期中备考复习资料.docx

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1、部编版八年级下册期中备考资料总结一、字音字形归省(xing)橹(lu)棹(zhao)晦暗(hui)棵(gu6)褶皱(zhe)俨然(ydn)菽稷(shU ji)雄(kan)器皿(min)髯(ran)寤寐(wu mei)嗣音(si)行辈(hang)叉港(chi) *楫(ji)羁绊(ji)心旌(jlng) *钺(yl)黄发垂髻(tiao)俎(zu)伯然(yi) *罔(wang)篆章(zhuan) *晞(XI )挑兮达兮(tao td)惮(dan)旺相(xiang)惹仁米(yi)蓦然(mo) *翩然(pian) *缄默(jian)语云(yu)篁竹(huang)俶尔远逝(chCi)贻(yi)雎鸠(jiu

2、)湄(mei)推掇(cuan duo)撮(cuo)家酷(pei)冗杂(ring)连翘(qiao)半蹊鹤(pu yii) 诣(yi)清冽(lie)翕忽(XI) *箸篷(rud) *窈窕(yao tioo)跻(ji)凫水(fu) *柏树(jiu)亢奋(kang)戛然而止(jia)鸟臀目恐龙(tun)龟裂(jun) 憩息(qi) *垠(chi)悄怆幽邃(qiao sui) 夥(san)好逑(hao qiu)根(si)二、重点词语一马领先：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。顾名思义：指从名称想到所包含的意义。意思是指当人们看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。如法

3、炮制：仿照成法，炮制药物，泛指照现成的方法办事。炮制：用烘、炒等中药材制成中药。大彻大悟：彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。其 欲穷其林：指示代词，那余人各复延至其家：代词乃乃不知有汉：竟然2 .小石潭记实词类：（1）古今异义崔氏二小生 古义：年轻人。今义：戏剧中的一种角色（2）词类活用从小丘西行百二十步：名词作状语，向西下见小潭：方位名词做状语，向下 皆假设空游无所依：名词作状语，在空中 斗折蛇行：名词作状语，像北斗七星那样；像蛇爬行那样 其岸势犬牙差互：像狗的牙齿一样 凄神寒骨：使感到凄凉；使感到寒冷 心乐之：形容词作动词，以为乐（3） 一词多义从从小丘西行百二十步：自，由隶而从者：跟从清

4、水尤清洌：清凉以其境过清：凄清可潭中鱼可百许头：大约不可久居：可以游 皆假设空游无所依：游动同游者：游玩(4)重点实词如鸣佩环：像卷石底以出：弯曲潭中鱼可百许头：用在数次后表示约数皆假设空游无所依：依托*日光下澈：穿透犬牙差互：互相交错 悄怆幽邃：忧伤的样子 不可久居：停留虚词类：以 卷石底以出：相当于“而。表修饰，不译全石以为底：把以其境过清：因为而潭西南而望：表修饰，不译乃记之而去：表顺承，译为“就”为全石以为底：作为为抵为屿，为崎，为岩石：成为乃乃记之而去：于是，就3 .核舟记实词：(1)通假字讪右臂支船:，出“通“屈”，弯曲左手倚一衡木：“衡”通“横”舟首尾长约八分有奇为字共三十有四：

5、“有”通“又”，用来连接整数和零数 *虞山王毅叔远甫刻：“甫”同“父。男子美称，多附于字之后（2）古今异义词尝贻余核舟一古义：曾经。高可二黍许古义：左右。其两膝相比者 *古义：靠近。而计其长曾不盈寸 古义：尚，还。矫首昂视 古义：举。舟首尾长约八分有奇 *古义：零数。盖简桃核修狭者为之古义：挑选。今义：品尝今义：容许或表猜想今义：比拟，比照今义：曾经今义：矫正今义：奇数今义：简单罔不因势象形 古义：雕刻各种事物的形象。今义：六书之一(3) 一词多义端东坡右手执卷端：一头，一方其人视端容寂：正可高可二黍许：大约珠可历历数也：可以日明有奇巧人日王叔远：叫做文日“初平山人：是奇 明有奇巧人日王叔远：

6、qi奇妙舟首尾长约八分有奇：H零数绝佛印绝类弥勒：极，非常率妻子邑人来此绝境：与世隔绝云 盖大苏泛赤壁云：句尾语气助词，可不孔子云：说并题名并篆文：和并怡然自乐：者B语如有所语：ys说话此中人语云：n告诉木能以径寸之木：木头以至鸟兽、木石：树木虚词：者 中峨冠而多髯者为东坡：的人其两膝相比者:为为宫室：雕刻中轩敞者为舱：是为人五；为窗八：动词，雕刻之能以径寸之木：的箸篷覆之：代船舱而启窗而观：表承接中峨冠而多髯者为东坡：表并列而计其长曾不盈寸：表转折，但是其其两膝相比者：代词，他们的其人视端容寂；那，那个其色墨：它的，指字的七、诗歌赏析L课内诗歌赏析关雎关雎诗经关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君

7、子好逑。参差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差假设菜，左右忍之。窈窕淑女，钟鼓乐之。译文：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲I。美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。参差不齐的苻菜，左边右边不停采。美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠。参差不齐的存菜，左边右边不停摘。美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。参差不齐的荐菜，左边右边去拔它。美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。注释：好逑(haoqiu)：好的配偶。参差：长短不齐的样子。衿(xing)菜：水草类植物。圆叶细茎，根

8、生水底，叶浮在水面，可供食用。左右流之：时而向左、时而向右地择取苻菜。这里是以勉力求取存菜，隐喻君子努力追求淑女。流，义同求， 这里指摘取。之：指苻菜。寤寐(wDmVi)：醒和睡。指日夜。寤，醒觉。寐，入睡。思服：思念。服，想。毛传：服，思之也。悠哉(you zai)悠哉：意为悠悠,就是长。这句是说思念绵绵不断。悠，感思。辗转反侧：翻覆不能入眠。辗，古字作展。展转，即反侧。反侧，犹翻覆。琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。尾(mao)：择取,挑选。钟鼓乐之：用钟奏乐来使她快乐。乐，使动用法，使快乐。赏析：这是一首描写男女恋爱的情歌，在艺术上巧妙地采用了兴的表现手法。首章起兴，以雎鸟相向合鸣，相依相恋，

9、写一个“君子”对“淑女”的追求。以下各章，又以采存菜这一行为 兴起主人公对女子疯狂地相思与追求，写他得不到淑女时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；得到了淑女就很开心， 叫人奏起音乐来庆贺，并以此让淑女快乐。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美。2 .课内诗歌赏析兼葭莱葭诗经莱葭苍苍，白露为霜，所为伊人，在水一方。溯河从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所为伊人，在水之湄。溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中玳。兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之浚。溯河从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。译文：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水

10、那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。 顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。 顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。 顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。注释：兼(jian)：没长穗的芦苇。葭(而)：初生的芦苇。苍苍:茂盛的样子。伊人：那个人，指所思慕的对象。溯(sU)：逆流而上。涧：水流迂回之处。溯涧：在河边逆流向上游走。宛在水中央：是说顺流虽然易行，然所追从之人如在水之中央，就是近也是可望而不可及也。萋萋：茂盛的

11、样子。晞(xT)：干，晒干。湄：水和草交接的地方，也就是岸边。跻(jT)：升，高起，指道路越走越高。抵(chi)：水中的沙滩。采采：繁盛的样子。已：止。谀(si)：水边。右：迂回曲折。让(zhT)：水中的沙滩。赏析：这首诗寓情于景、情景交融，以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境，抒发了诗人怅 然假设失而又热烈企慕“伊人”的心境。诗每章的头两句都是以秋景起兴，引出正文。这样的写法既点明了季节与时间，又渲染了兼苍露白的凄清气氛， 诗中“伊人” 一会出现在水边，一会又出现在水之洲，诗人寻找不到，急切而又无奈的心情正如蚂蚁爬一般痒，又 如刀绞一般痛，烘托了诗人怅惘的心情。3 .课内

12、诗歌赏析式微式微式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！注释：式：作语助词。微：（日光）衰微，黄昏或日天黑。微：（如果）不是。微君：要不是君主。中露：露中。躬：身体。赏析：诗开头二章，都以式微，式微，胡不归”起调，紧接着便交待了原因，意思是说，为了君主的事情，为了养活 他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人处 境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的

13、印象。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，在倾吐心中的牢骚不平时，诗人巧 妙的采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思。另外，诗共 二章十句，不仅句句用韵，而且每章换韵，故而全诗词气紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出了服劳役者的苦 痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。4 .课内诗歌赏析子衿子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。译文:青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你,难道你不把音信传?青青的是你的佩带，悠悠的是

14、我的情怀。纵然我不曾去找你,难道你不能主动来?来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊,好像有三月那样长。注释：子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指你衿，即襟，衣领。悠悠：忧思不断的样子。宁(ning)：岂，难道。嗣(yi)音：寄传音讯。嗣，通贻，给、寄的意思。佩：这里指系佩玉的绶带。挑(tiao)兮达(ta)兮：单独走来走去的样子。城阙：城门两边的观楼。赏析：全诗三章，采用倒叙手法。前两章以我的口气自述怀人。第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而 心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。诗人在创作中运用了大量的心理描写。

15、诗中表现这个女子的动作行为仅用挑达二字，主要笔墨都用在刻画 她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音讯、又不见影儿的埋怨，末章一日不见，如三月兮的独白。末尾的内心单独，那么通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，表现对情人深沉的思念。5.课内诗歌赏析送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯假设比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。译文：雄伟长安城由三秦之地拱卫, 和你离别心中怀着无限情意, 只要在世上还有你这个知己, 绝不要在岔路口上分手之时, 注释：少府：官名。城阙(que )辅三秦：城阙,透过那风云烟雾遥望着五津。因为我们同是在宦海

16、中浮沉。纵使远在天涯也如近在比邻。像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。即城楼，指唐代京师长安城。风烟望五津：意为江边因远望而显得迷茫如啼眼，是说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。君：对人的尊称，相当于您。同：一作俱。宦(huan)游：出外做官。海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。天涯：天边，这里比喻极远的地方。比邻：并邻，近邻。无为：无须、不必。歧(qi)路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。赏析：该诗是送别诗，首联既点明送别的地点，又运用夸张手法，展开一幅壮阔的境界。颔联写的是在外当官飘流在外的人，离乡背井，彼此又在客居中话别

17、，更添一份愁绪。颈联运用夸张手法，表现了友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，表达了诗人乐观豁达的心态。这两 句不同于一般的送别诗，因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。结尾两句意思是：在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！是对朋友的叮咛，也是自己情 怀的吐露。6.课内诗歌赏析望洞庭湖送张丞相望洞庭湖赠张丞相叹为观止：叹：赞叹；止：停止；观止：看到这里就停止。指赞美看到的事物好到极点。戛然而止：戛：象声词。戛然：突然停止的样子。形容声音一下子被突然停止。销声匿迹：意思是不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地

18、循环。花香鸟语：花飘散着清香，鸟唱着悦耳的歌儿，形容大自然的美好风光，多指春光明媚。草长莺飞：江南暮春时节景象，形容生机勃勃、万物复苏的景象。天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。目空一切：意思是眼睛里除了自己，就什么也没有。形容高傲自大，什么都瞧不起。也作“目中无人”。海枯石烂：形容经历极长的时间。多用于誓言，表示意志坚定，永不改变。三、环保类综合性学习1、何为“低碳生活”？指在生活中我们要利用低碳的科技创新、日常的细节来减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而达 到低碳目的，减少对大气的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活

19、细节。2、“低碳”潮流我们可以做什么？（1）使用节能灯，随手关灯、拔插头。（2）少用空调多开窗。（3）用洗菜、洗米水浇花。（4）洗手的时候先打湿手，然后关掉水龙头，再打肥皂，再翻开龙头冲洗，水龙头的水不要开得太大。（5）煮面条的热水或淘米水可用来洗碗，不用放洗洁精，洗得干净又环保。（6）隔夜的凉开水可以刷牙，洗脸，洗完之后还可以冲厕所。（7）清洗衣服的水用来洗抹布，擦洗地板。（8）雨水可以用来洗手、洗脚、浇花、拖地和冲厕所。3、“低碳环保”宣传标语（1）选择低碳，绿色相伴。孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。译文:八月洞庭湖水暴

20、涨几与岸平, 水天一色交相辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。注释: 洞庭湖：中国第二大淡水湖，在今湖南省北部。张丞相：指张九龄，唐玄宗时宰相。涵虚：包含天空，指天空倒映在水中。撼：摇动。一作动。岳阳城：在洞庭湖东岸。欲济句：想渡湖而没有船只，比喻想做官而无人引荐。端居句：生在太平盛世自己却闲居在家，因此感到羞愧。赏析：开头两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。三四两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、 梦二泽

21、。这两句句式对仗工整，一个蒸字给人以云蒸霞蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势；一个“撼”字，笔力千钧， 描绘出洞庭湖雄伟景象，被称为描写洞庭湖的名句。五六两句转入抒情，是诗人正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还 是心焉向往的，不过还找不到门路而已。言外之意希望对方予以引荐。诗人借了这句古语来暗喻自己有出来做一番 事业的愿望。(2)建设绿色校园，增强环保意识。(3)节能是一种美德，环保是一种时尚。(4)企业求开展，环保须先行。(5)绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。(6)保护环境，保护自然就是保护人类自己。(7)节能低碳意义大，行动落实靠大家，关灯节水多步行，绿水青天

22、笑脸迎。(8)人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。(9)喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻保护环境！(10)树立“低碳”理念，创立绿色家园。四、口语交际类综合性学习常见的口语类题型分类(1)劝说语：称呼+说明自己的观点(委婉)+做某事的好处(意义)/解决方法+鼓励或征询语。(2)转述：把握信息的要点(时间、地点、人物、事件、主题等)；抓住时间、地点以及人称的变化。(3)开场白：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义(鼓动语)+导入语(激情洋溢的语言)。(4)结束语：称谓+对活动的总结+感谢参与人员+活动的意义(对未来的展望)。(5)感谢信：称呼+感谢理由+美好祝愿(

23、6)推荐语：人物推荐：人物+事迹+精神+赞美名胜景点：名胜+特点名著作品：名著+内容(人物特色、语言特色、主旨思想)+赞美(7)祝福语：称呼+应时应景的祝福+祝愿语句(8)演讲词/发言稿：问候称呼+说明自己观点+阐述理由+总结观点采访提问：自我介绍+围绕主题的有价值有针对性的问题（10）辩论词：正方/反方+观点阐述（事例、名言）（11）颁奖词：事迹+精神+值得学习的地方五、散文阅读表现手法一一比照（借物抒情散文）（一）比照.概念：把两种对立物或一种事物的两个对立面列来，造成鲜明对照，这种修辞就叫比照。（-）比照与衬托.衬托为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。衬托，假设

24、就衬体与主体的性质与关系而 言，可分为正衬与反衬这两种。1 .区别衬托有主次之分，陪衬事物是说明、突出被陪衬事物的。比照说明是对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。（三）链接考试.常考题型本文/段运用了什么表现手法/写作手法？文章多处使用某种表现手法，有何作用？文章中运用了多种表现手法，请结合文章具体内容举例分析。1 .答题方法（1）抓角度：判断本文或某段运用了什么表现手法/表达方式。（2）述内容：表现手法/表达方式和文章内容结合起来阐述。（3）析效果：分析此种表现手法/表达方式的效果。2 .答题格式运用了比照的表现手法，把和进行比照，突出了梳理文章主要情节（-）梳理文章主耍

25、情节方法方法适用文章要点表达段意归并法从几个方面描述,层次清晰的文章1、把每段大意综合起来，加以概括，就是 整篇文章的主要内容。2、各段大意之间，有的要加上一些过渡词 语，以便读起来通顺，连贯。3、要区分重点段落和非重点段落，做到有 详有略，有的甚至可以舍去。运用关联词，让句子更通顺。要素串联法叙事的文章写人记事的文章，一般有时间、地点、人 物、事件（包括起因、经过、结果）等基 本要素。把这几个基本要素弄清楚了，用 词语串联起来，就是文章的主要内容。主要人物在什么时间什么 情形下做（或说）什么事 （或话），最终结果怎样； 当然，在答题时要视具体 情况来确定，有时要素可 以有所取舍。文题扩展法题

26、目能高度概括文章 内容的文章有许多文章题目本身就已经高度概括了主 要内容。所以，只要仔细剖析题目，把题 目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内 容。在解释题目字面义的基础 上加入人物、主要情节。借助关键句法结构上有总起句、总结 句、过渡句、中心句等借助文章中的重点句或段来总结主要内 容。比方过渡句、中心句等。丰富关键句（二）常考题型1 . 一般题型用简洁的语言概括文章主要内容。根据文章内容概括主要事件。根据文章内容完善以下列图表（或梳理文章脉络）。2 .变式提问围绕某人/物概括文章主要事件。请以某人的表达角度概括主要事件。以时间顺序概括文章主耍内容。从人物描写角度赏析句子(-)人物描写.正面描写

27、(1)人物描写的方法外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写(2)人物描写的作用外貌描写：反映出人的喜好、身份、生活态度等，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。语言描写：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身份与社会地位。动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。心理描写：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。神态描写：表现人物内心世界，画人物性格，反响人物品质。1 .侧面描写侧面描写又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使 其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通过写器物

28、陪衬人物。通过写文中其他人的反响评价(引用语言)来表现。通过写与主人公形成鲜明比照的人，突出烘托主要人物。通过写与主人公相关的人物衬托主人公。通过写与主人公相似的人物衬托主人公。(-)常考题型(1)画线句：用了什么描写方法？有什么作用/好处/表达效果?（2）加点字：体会/品析下面加点词语的表达效果/妙处/作用？（三）赏析思路判断：运用了描写内容：具体传神地写出了情感：表现了人物的心理/情感/性格/形象等。运用比照、衬托、欲扬先抑、为下文情节做铺垫、埋伏笔、与前文呼应等表现手法。注解：有时合二为一，即具体传神地表现了人物的心理/情感/性格/形象等。（四）答题规范运用 的描写方法，生动形象、准确传

29、神地写出了 内容，表现了人物 的心理/表达了人物 的情感，揭示了人物 的性格特征/刻画了人物 的形象。注解（外貌描写特殊赏析）：运用了外貌描写，具体传神地写出了 的外貌、衣着，交代了人物的的身份、的地位、的处境、的心境、的经历。六、文言文阅读1.桃花源记实词:（1）通假字便要还家:“要”通“邀”,便要还家:“要”通“邀”,邀请（2）古今异义无论魏晋古义：不要说。古义：不要说。今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，不管率妻子邑人来此绝境古义：妻子和孩子。今义：成年男子的配偶古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的地方芳草鲜美古义：鲜艳美丽。今义：指食物新鲜美味阡陌交通古义：交错相通。今义：运输

30、和邮电事业的总称缺乏为外人道也今义：不够古义：不值得。（3）词类活用处处志之：名词作动词,处处志之：名词作动词,做标记复前行：方位名词作状语，向前渔人甚异之：形容词用为动词的意动用法，对感到惊讶（4） 一词多义为武陵人捕鱼为（w6i）业：作为缺乏为（wH）外人道也：介词，向，对舍便舍（sh。船：舍弃屋舍（shV）俨然：房屋闻鸡犬相闻：听到闻有此人：听说出不复出焉：出去皆出酒食：拿出志处处志之：做标记寻向所志：标志寻寻向所志：寻找寻病终：不久遂遂与外人间隔：于是，就遂迷：终于得便得一山：看到得其船：找到(5)实词解释缘溪行，忘路之远近。屋舍俨然。 有良田美池桑竹之属。怡然自乐。 问所从来，具答之。 遂与外人间隔。 余人各复延至其家此中人语云。缺乏为外人道也。便扶向路。 诣太守。欣然规往。后遂无问津者。 虚词：之忘路之远近：的缘：沿着俨然：整齐的样子属：类怡然：愉快、高兴的样子具：详细间隔：隔绝延：邀请语：告诉道：说扶：沿着。 向：以前诣：到规：计划问津：探求、访求缘：沿着俨然：整齐的样子属：类怡然：愉快、高兴的样子具：详细间隔：隔绝延：邀请语：告诉道：说扶：沿着。 向：以前诣：到规：计划问津：探求、访求闻之，欣然规往：代词 处处志之：音节助词