人教新起点二年级英语下册Unit 3 Seasons 备课教案.docx

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1、Unit 3 SeasonsLesson 1教学内容： 利用图画引入与四季有关的单词和词组 借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组 通过看图听录音学习本课图中涉及到的有关四季活动的英语日常用语教学目标： 认知目标：令 能够通过看图识别四个不同的季节：spring summer fall winter令 能够在一定情景下使用IWe can的句型来表达与四季有关的活动 情感目标：令 通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情 学习策略目标：令 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在任务中，引导学生积极运用

2、所学英语进行表达与交流。教学重点： 借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组 句型：We can.教学难点： 用不同的动词短语来表达与四季有关的活动教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，简笔画等教学步骤：1. warming up （热身活动）令 Sing the song of Lesson492. reviewing and leading in （复习并导入新课）令 Review the words1） Read the words together2） Read the flash words （单词闪现）3） Guessing game令 Review

3、the expressionsT: Do you like? Ss: Yes.T: Why?Ss: Its L3. learning（学习新课）令 整体呈现（挂图一听录音，同时指导学生看图，让学生反复听录音）1） T: What season is it? S: Spring.T: Yes, its spring. In spring, we can plant trees, fly kites.Plant trees（通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音）2） T: What season is it? S: Summer.T: Yes, its summer. In summer, w

4、e can swim, eat ice cream.Swim（通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音）3） T: What season is it? S: Fall.T: Yes, its fall. In fall, we can climb hills, pick apples.climb hills （通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音）4） T: What season is it? S: Winter.T: Yes, its winter. In winter , we can make a snowman, go skating.make a snowman （通过动作、

5、简笔画教授此动词词组然后听录音）如果时间充裕，可以适当拓展一些其他的动词词组。4.summary （小结）令 今天复习了四季的表达法，通过唱歌谣巩固了对季节英文表达的认识令 应该会用We can.来表达与四季有关的活动。5.homework （家庭作业）令听录音，唱歌谣令 用简笔画画一幅你喜欢的季节中喜欢做的事情，并用今天所学的句型讲给爸爸妈妈Lesson 2教学内容： 检测学生是否能够听懂本单元所学的有关季节的词汇和日常交际用语 听过听力检测帮助学生复习巩固本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语 鼓励学生自画四季风景图，画完图后，应用本单元所学语言，描述自画的风景图，复习本单元所学的有关季节

6、词汇和日常交际用语 词汇复习：spring summer fall winter 句型复习：I can.教学目标： 认知目标：令 能够熟练掌握本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语令 能够用本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语表达自己对季节的喜好以及自己喜欢的相关季节活动 情感目标：令 通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情 学习策略目标：令 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点： 检测学生是否能够听懂本单元所学的有关季节的词汇和日常交际用语教学难点：

7、 学生能够建立季节与衣物及相关的活动之间的关系教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，彩笔及相关学具教学步骤：1. warming up （热身活动）令 Sing the chant （lesson 52）2. presentation（呈现）Part A令观察T: Whats your favorite season?T: What can we do?T: What season is it?令 Listen and match （用不同颜色连线）1整体听第一遍2边听第二遍边连线3 check by oneself4 check and read together3. pr

8、acticing （操练）Part B Draw and say My favorite season令 What can you see in the picture?令 Color the picture令 Describe the picture in groups令 Show some students5 works4. summary （小 结）令复习了有关季节的名词及短语令复习了 I can do.句型5. homework （家庭作业）令 Listen to the tape and repea.t令 Tell your parents what you learned toda

9、y.Lesson 3教学内容：重点学习词汇和表达法令 spring, summer, autumn, winter, bright, golden,令 plant, swim, climb, make, snowman令 fly, kite令 Whats your favorite season? 一般学习词汇和表达法令 Plant trees climb hills make a snowman fly a kite教学目标： 认知目标：1）能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的单词2）能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3）能够在本单元涉及的情景条件下用英语日

10、常用语表示对季节的喜好4）通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因5）能够初步了解字母组成单词的过程 情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情能力策略目标：1）培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：Do you like? Whats your favorite season? 会用I can.来表达自己喜好的季节能做

11、的相应事件教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：Whafs your favorite season?课前准备：学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。教学过程令 ExampleGroup workshoweg: T: What season do you like? SI:T: Why?SI:（强化 We can do句型）令 Learn the chant1 )Listen to the chant 2）Follow3）Sing the chant令 Gussing game1）教师在上课前根据本课内容准备8张小图片，分别画者所学的8个动作的简笔画

12、（放风筝，游泳，摘苹果，滑冰，种树，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句，如：Its summer! Its summer! We can swim in summer.2）教师请两个英语学习优秀的学生到讲台前进行演示：教师先给学生a一张图片, 然后让学生a根据简笔画作动作，学生b根据学生a所做的动作，说出：I六summer! Ifs summer! We can swim in summer.然后教师再给学生b 一张图片，学生a猜和说。 对猜对的同学给予奖励。summary （小结）今天我们学习了在冬季中很多动物是怎样生活的学习 li Jj Kk LIspring summer autumn winter 的书写令 Group work小组内一人做动作，其余三人猜。并练习 Its! Its!We can in.