《影视造型设计》课程标准.docx

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1、影视造型设计课程标准课程代码：351045017课程名称：影视造型设计开设学期：第3学期课程学时：54学时，3学分课程类别：岗位专项能力课程一、课程教学目标：影视造型设计课程是艺术设计专业群的岗位专项能力课程，着重培养数 字媒体艺术设计行业从业人员的职业素养、职业道德、职业操守和个人综合素养, 以及数媒行业从业和管理技能，通过对影视造型设计教学着重于引导学生全 面认识电影美术设计流程的基本规律，通过解读掌握它的运作方法，培养和提高 对这一领域知识的把握能力，有助于提升学生的电影美术观念，并且从中受到 鼓舞和鞭策。学生思维和绘画能力的提高包含几个方面:一方面是对物体造型结 构的观察、分析和理解，

2、加以提高自己的造型能力，二方面是徒手绘画实际动手能 力的提高，三方面是想象力的开发,创意思维能力的提高，使学生掌握各种造型特 征，绘画风格还有绘画技巧和技能,开发学生的想象力、创造力、从而创作出充满 活力、有个性、有特性的造型。为学习专业、进行动画制作的其他环节铺路，打 下良好的基础；使学生能在国家规范、法律、行业标准的范围内，影视造型制作 方案，完成影视造型设计工作一线付诸实施，具备从事本专业岗位需求的造型设 计技能。本课程要到达的素质目标、能力目标和知识目标如下：1.素质目标（1）具备良好的职业道德、人文素养和敬业精神；具有较高的文化艺术修 养和职业素质；（2）具备人际交流能力、公共关系处

3、理能力和团队协作精神；（3）具备较强的语言表达能力、沟通能力、组织实施能力；（4）具有国际视野，本土文化了解和责任心；（5）具有批判性思考和探求新知识的能力；课程思政案例库 摄影摄像设备 多媒体教学设备 教学课件、软件 视频教学资料 网络教学资源 工作任务单基本的美学修养与造型 能力美术造型绘制能力 基本的设计造型知识 媒体传播相关知识能开掘和运用恰当案例进行综合素养教育能具有影视筹划能力能使用摄影摄像设备能进行影像获取与剪辑能力能进行后期合成处理能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够进行工程制作的检测及结果评定能够解决和处理软件使用中的技术问题本单元安排学生在实训室进行工程

4、的方案设计和虚拟实训1;条件许可的情况下带着学生到影视广告公 司进行真实工程实操训练。四、教学方法与手段建议：本课程是高职数字媒体艺术设计专业一门综合性很强的岗位专项能力课程， 本课程以“校企合作、工学交替、双证融通”人才培养模式改革为切入点，以岗 位能力为目标，以工作任务为载体，按照建筑动画筹划与提案工程的工作过程和 工作情境组织课程，系统化设计理论与实践相辅相成、知识与能力培养相结合的 适合开展工学结合、双轨交替的特色教学工程，各工程单元之间是递进关系；在 学习情景设计过程中，重视对学生社会能力和方法能力的培养，每个学习情境都 贯穿资讯、决策、计划、实施、检查、评价六个工作步骤；学生在完全

5、真实(或 模拟)工作情境中，通过学生间的团队合作，制定计划、工作分配、角色扮演来 进行，强调工作的效率和标准化要求的执行；本课程学习情境采用结构化设计， 以目标、内容要求为基础构建学习情境框架，提供多个工程、案例作为载体，教 师教学时可直接使用这些载体以“看、临、教、学、做”反复、循序渐进教学 法进行教学。也允许教师从企业和实际工作中引入新的载体；学生的创新工程也 可作为学习情境的载体，并可形成创新成果；培养学生灵活应用专业知识分析和 解决工程实际问题的能力。本课程需收集影视动画案例、视频资料和录像等充实 课程教学资源库；充分利用高职高专优质教材、工作任务单和教学资源库实施教 学，发挥学生的主

6、体作用和教师的主导作用，实现“工学结合、校企合作、教学 做一体化”的课程教学。五、教学要求：1 .对教师的要求：(1)要求任课教师采用案例教学等手段结合课程思政要求进行讲解，将爱 国主义精神、理想信念教育与个人价值实现相结合；将法制精神与严把工程建设 质量观念结合；将劳动精神与工程任务实施相结合，将课程思政理念融入教学工 作。(2)要求任课教师将我校的“三个文化”(军校文化一一绝对服从、牺牲 精神；煤炭文化一一无私奉献、艰苦奋斗；建筑文化一一质量第一、创新意识) 融入教学内容，落实好立德树人的根本任务。(3)要求任课教师具备影视广告制作实践经历，具备讲师及以上职称，具 备“双师”职业素质，熟悉

7、影视广告筹划、拍摄与素材采集、后期剪辑、合成输 出和验收检查等内容，并与校企合作企业有紧密的合作关系。2 .对前续课程和后续课程的要求：该课程涉及美术造型基础、摄影摄像技术、设计造型基础、动画编导等方面 的内容，要求学生具备动画分析，影视造型设计能力，媒体传播等基本知识和技 能，具备影视广告筹划与脚本制作、摄影摄像、动画分镜剪辑、媒体艺术设计、 发布和制作管理的能力；在后续课程的学习和实践环节中应进一步加强实际锻 炼，在数字媒体艺术设计专业课程体系中进一步建立影视编辑制作整体性的联 系。3 .工学结合要求：本课程与工程实际结合较为紧密，在教学过程中建议教师能以实际工作过程 为引导，以任务驱动、

8、工程教学、教学做合一等教学方式进行教学；在教学中教 师要有针对性的带着学生进行现场教学；在实训教学环节中，充分利用实训条件 开设情境、最大化的开发学生的想象力和创造力。同时学生也应利用假期和周末 主动到校企合作企业参观学习，以提高学习兴趣和加深对教学中问题的理解和掌 握。六、考核方法与要求建议：本课程实行日常考核和课程结业考核相结合的考核方法，日常考核主要以平 时学生工作单完成的质量和对自己成果的辩论结果作为考核依据，结合学生日常 出勤、学习态度、主动性和工程任务质量等给出日常考核成绩，占50%；课程结 业考核以考查评分为主，占50%。课程结业考核知识点要求如下：顺 序教学内容考核知识点建议

9、权重备注1学习单元1影视美术概述1 .电影美术形态确实立2 .电影美术创作的特殊性3 .好莱坞电影美术专业化体制10%2学习单元2人物造型1.电影服装2.电影化妆30%3学习单元3道具艺术1 .剧本与道具2 .道具与气氛、场性3 .道具作为表演元素30%4学习单元4场景设计1 .场景设计2 .场景互动元素3 .视觉构成与视觉效果30%总计100注：凡违反纪律、不服从任务安排、抄袭等学习态度不端正情况，由任课教师进行批评教育, 仍不改正的可由任课教师酌情扣分直至0分。（6）具有独立学习能力和决策能力；（7）具有职业生涯规划能力；2.能力目标（1）具有较高的美学修养和艺术造型能力；（2）具备本专业

10、的市场调研、综合分析与创意筹划的能力；（3）能够运用掌握的造型创作方法设计出一组完整的动画人物造型设计造 型。（4）能够结合人物创作方法和场景创作方法，把其合而为一，设计出完整的符合要 求的设计稿；（5）具备影视场景和角色的服装设计和电影化妆能力；（6）具有掌握透视的基本原理，能描绘影视场景的能力；（7）具有色彩的欣赏和使用能力，具有较强的色彩感觉和表现技能并懂得表 达色彩视觉效果的情感能力；（8）具有各种场面调度的能力（9）具有绘制中间画，使用二维动画制作软件的制作短片特效动画的能力。3.知识目标（1）具有较高的美学修养和艺术造型能力，具有较高的设计能力和艺术创 新意识；（2）熟悉了解各种形

11、态的结构特征，并能准确塑造的知识；（3） 了解影视造型开展史；（4）掌握影视动画人物角色造型设计知识；（5）掌握影视能描绘场景的知识；（6） 了解影视场景和角色的服装设计和电影化妆能力；（7）掌握场面调度的基本知识；二、典型工作任务描述：以影视动画公司为模式，设立创作部、制作部和设计部。创作部岗位有导演 和故事（编剧），负责生产执行和剧本编写;制作部岗位由组长和假设干组员组成，组 K负责故事接单，部门实行组长负责制，每组由多名制作人员组成，分集创作动 画片;设计部负责衍生产品设计和动画形象，由假设干设计师组成。我们以其动画 产品生产流程中的三个阶段:前期创造一中期设计一后期制作为工作轨迹，划分

12、 为脚本编写、影视造型设计（角色、场景、道具）、分镜头设计、Flash制作、配音剪辑合成5个工作任务。学生在真实的工作流程（同时也是学习流程）中完成具体 的工作任务，并取得特定的工作成果（原创动画短片制作）。完成原创动画短片造 型设计制作，交于客户审核后按照要求完成原创动画短片造型设计制作处理，进 行质量检测与验收。在设计过程中设计师对作品进行质量评定，并对制作过程的质量缺陷和制作 中出现的问题提出处理意见，同时对设计过程进行资料整理归档。三、教学内容：1.学习单元划分顺 序授课主要内容（含课内实训）时 数建议教 学环境实训*学习单元1影视美术概述41工程1电影美术形态确实立2多媒体教室、实训

13、室q2工程2电影美术创作的特殊性1多媒体教室、实训室3工程3好莱坞电影美术专业化体制1多媒体教室、实训室q4学习单元2人物造型205工程1动画人物造型设计10多媒体教室、实训室6工程2电影服装5多媒体教室、实训室7工程3电影化妆5多媒体教室、实训室8学习单元3道具艺术159工程1剧本与道具5多媒体教室、实训室10工程2道具与气氛、场性5多媒体教室、实训室11工程3道具作为表演元素5多媒体教室、实训室12学习单元4场景设计1513工程1场景设计5多媒体教室、实训室14工程2场景互动元素5多媒体教室、实训室q15工程3视觉构成与视觉效果5多媒体教室、实训室16总课时543.学习情境描述学习单元1:

14、影视美术概述学习单元1：影视美术概述学时：4学习目标1 .能够掌握影视美术概念的特点；2能够掌握影视美术开展的历史特点；3 .能够掌握电影美术形态确实立开展的历史；4 .能够掌握美国好莱坞电影美术专业化体制开展的特点。5 .能够根据规范要求组织工程验收和进行整改；6 .在工程任务实施过程中养成良好的职业素养、职业道德和职业精神。内容教学方法和建议课程思政案例：小萝卜头红色革命动画分析案例；校友 个人奋斗成功案例；工程1电影美术形态确实立主要内容：换位思考、整体把握-电影美术导演角度宏观掌控、从美术角度构筑摄影平台工程2电影美术创作的特殊性主要内容：构筑式布景、好莱坞电影美术专业化体制的转型；电

15、影美术创作的特殊性工程：好莱坞电影美术专业化体制主要内容：早期电影短片中的美术潜质，绘画布景主导空间 的时代；（1）从课程思政案例库选择恰当的案 例进行职业素养和综合素养教育；（2）采用工程教学法进行教学；（3）按照学生学习能力强弱，动手能 力强弱等进行分组，以强带弱，到达小 组成员全面提升；（4）根据小组分工与选题分别进行启 发式教学和工程拍摄指导；（5）使用多媒体、动画、学习通等多 种方式丰富教学手段,激起学生学习兴 趣；（6）启动小组互评、学生自评、教师 综合点评的全方位评价方式。主要知识点、技能点与素养教育要点主要知识点：1 .美学修养和艺术造型知识；2 .设计能力和艺术创新意识；3

16、.能够掌握电影美术概念的特点；4 .能够掌握导演的美术意识的特点；5 .能够掌握构筑式布景的历史；6 .能够掌握好莱坞电影美术专业化体制的特点。主要技能点：1 .美学修养和艺术造型能力；2 .本专业的市场调研、综合分析与创意筹划的能力；3 .能够掌握电影美术的特点；4 .能够掌握导演的美术意识的历史；5 .能够掌握构筑式布景的历史；6 ,能够掌握好莱坞电影美术专业化体制的特点。素养教育要点：1 .本课程教学目标与纪律、分组、工程成果要求；2 .通过案例使学生形成初步质量意识、责任意识和遵章守规的职业意识；3 .通过工程任务实施锻炼学生团队工作意识和能力；4 .通过工程任务实施过程使学生潜移默化

17、中传承精益求精的工匠精神；5 .安排课外文献资料阅读任务，通过积极讨论发现问题，鼓励利用所学知识和技术手段分析问题和 解决问题；6 .通过优秀校友努力学习、勇于奋斗的励志案例激发学生学习内在动力。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求课程思政案例库 摄影摄像设备 多媒体教学设备 教学课件、软件 视频教学资料 网络教学资源 工作任务单基本的美学修养与造型 能力美术造型绘制能力 基本的设计造型知识 媒体传播相关知识能开掘和运用恰当案例进行综合素养教育能具有影视筹划能力能使用摄影摄像设备能进行影像获取与剪辑能力能进行后期合成处理能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够进行工程制作

18、的检测及结果评定能够解决和处理软件使用中的技术问题可安排学生在工作室进行优秀动画欣赏;条件许可的情况下带着学生到动画制作现场进行真实工程实 操训练。学习单元2人物造型学习单元2人物造型学时：20学习目标L能够掌握影视广告中景别、构图和运动拍摄方法；2 ,能够掌握动画人物造型设计的方法；3 .要求学生具有一定的导演能力知识；4 .综合运用电影服装设计表现的能力；5 .能够根据规范要求组织工程验收和进行整改；6 .在工程任务实施过程中养成良好的职业素养、职业道德和职业精神。教学方法和建议课程思政案例：小萝卜头红色革命动画制作案例；大师 传承，工匠精神案例；工程1动画人物造型设计主要内容：掌握人体基

19、本的结构，设计男女性人体形象的能 力；工程2电影服装主要内容：服装与角色的阐述、服装的风格、服装表现元素工程3电影化妆主要内容：角色化妆的参考因素、化妆类型、化妆的整体控 制。(1)从课程思政案例库选择恰当的案 例进行职业素养和综合素养教育；(2)采用工程教学法进行教学;(3)按照学生学习能力强弱，动手能 力强弱等进行分组，以强带弱，到达小 组成员全面提升；(4)根据小组分工与选题分别进行启 发式教学和工程拍摄指导；(5)使用多媒体、动画、学习通等多 种方式丰富教学手段，激起学生学习兴 趣；(6)启动小组互评、学生自评、教师 综合点评的全方位评价方式。主要知识点、技能点与素养教育要点主要知识点

20、：1 .美学修养和艺术造型知识；.设计能力和艺术创新意识；2 ,能够掌握动画人物造型设计的方法知识；要求学生具有一定的电影化妆知识；3 .综合运用电影服装设计表现的知识；主要技能点：1 .美学修养和艺术造型能力；.本专业的市场调研、综合分析与创意筹划的能力；2 ,能够掌握动画人物造型设计的方法知识；.要求学生具有一定的电影化妆知识；3 .综合运用电影服装设计表现的知识素养教育要点：1 .本课程教学目标与纪律、分组、工程成果要求；.通过案例使学生形成初步质量意识、责任意识和遵章守规的职业意识；2 .通过工程任务实施锻炼学生团队工作意识和能力；.通过工程任务实施过程使学生潜移默化中传承精益求精的工

21、匠精神；3 .安排课外文献资料阅读任务，通过积极讨论发现问题，鼓励利用所学知识和技术手段分析问题和 解决问题；.通过大师工匠精神的励志案例激发学生学习内在动力。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求课程思政案例库基本的美学修养与造型 能力美术造型绘制能力 基本的设计造型知识 媒体传播相关知识能开掘和运用恰当案例进行综合素养教育摄影摄像设备能具有影视筹划能力多媒体教学设备能使用摄影摄像设备教学课件、软件能进行影像获取与剪辑能力视频教学资料能进行后期合成处理网络教学资源能根据教学法设计教学情境本单元安排学生在实训室进行工程的方案设计和虚拟实训I;条件许可的情况下带着学生到影视广告公 司进行真实

22、工程实操训练，在练习中注意拍摄方法及色温控制环节的问题。工作任务单能按照设计的教学情境实施教学 能够进行工程制作的检测及结果评定 能够解决和处理软件使用中的技术问题学习单元3道具艺术学习单元3道具艺术学时：15学习目标L能够并掌握道具艺术的表现设计技术；2 .能够掌握道具艺术的表现技术；3 .能后完成道具与气氛、场性的设计；4,能够根据规范要求组织工程验收和进行整改;5.在工程任务实施过程中养成良好的职业素养、职业道德和职业精神。内容教学方法和建议课程思政案例：小萝卜头红色革命动画制作 案例；大师传承，工匠精神案例；工程1剧本与道具主要内容：道具作为角色的功能，从剧本认识道具；工程2道具与气氛

23、、场性主要内容：道具与气氛，场性的缔造手段；工程3道具作为表演元素主要内容：道具作为表演元素，动作道具。(1)从课程思政案例库选择恰当的案例进行职业 素养和综合素养教育；(2)采用工程教学法进行教学；(3)按照学生学习能力强弱，动手能力强弱等进 行分组，以强带弱，到达小组成员全面提升；(4)根据小组分工与选题分别进行启发式教学和 工程拍摄指导；(5)使用多媒体、动画、学习通等多种方式丰富 教学手段，激起学生学习兴趣；(6)启动小组互评、学生自评、教师综合点评的 全方位评价方式。主要知识点、技能点与素养教育要点主要知识点：1 .美学修养和艺术造型知识；2 .设计能力和艺术创新意识；3 .能够并掌

24、握从剧本认识道具的表现设计技术;4 .能够掌握道具与气氛的表现技术；5 .能后完成场性的缔造手段的设计；6 .能够根据规范要求组织工程验收和进行整改;.在工程任务实施过程中养成良好的职业素养、职业道德和职业精神 主要技能点：1 .美学修养和艺术造型能力；2 .本专业的市场调研、综合分析与创意筹划的能力；3 .能够并掌握从剧本认识道具的表现设计技术；4 ,能够掌握道具与气氛的表现技术；5 .能后完成场性的缔造手段的设计；6 .媒体艺术设计、发布和制作管理的能力。素养教育要点：1 .本课程教学目标与纪律、分组、工程成果要求；2 .通过案例使学生形成初步质量意识、责任意识和遵章守规的职业意识；3 .

25、通过工程任务实施锻炼学生团队工作意识和能力；4 .通过工程任务实施过程使学生潜移默化中传承精益求精的工匠精神；5 .安省F课外文献资料阅读任务，通过积极讨论发现问题，鼓励利用所学知识和技术手段分析问题和 解决问题；6 .通过大师工匠精神的励志案例激发学生学习内在动力。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求课程思政案例库 摄影摄像设备 多媒体教学设备 教学课件、软件 视频教学资料 网络教学资源 工作任务单基本的美学修养与造型 能力美术造型绘制能力 基本的设计造型知识 媒体传播相关知识能开掘和运用恰当案例进行综合素养教育能具有影视筹划能力能使用摄影摄像设备能进行影像获取与剪辑能力能进行后期合成

26、处理能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够进行工程制作的检测及结果评定能够解决和处理软件使用中的技术问题本单兀安排学生在实训室进行工程的方案设计和虚拟实训1;条件许可的情况下带着学生到影视广告公 司进行真实工程实操训练，声音的录制于编辑需要很大的耐心与细心，在编辑时要不断的反复试听。学习单元4场景设计学习单元4场景设计学时：15学习目标1 .能够掌握掌握影视场景设计与制作；2 ,能够掌握影视场景互动元素设计；3 .能够独立完成场景设计设计制作；4,能够根据规范要求组织工程验收和进行整改；5 .在工程任务实施过程中养成良好的职业素养、职业道德和职业精神。教学方法和建议课程思政案

27、例：创意广告制作案例；校友个人奋斗成功 案例；工程1场景设计主要内容：场景设计基本类型、场景设计的四种模块；工程2场景互动元素主要内容：场景与画面、视觉形象与听觉形象，场景调 度与动作支点；工程3视觉构成与视觉效果主要内容：视觉构成，视觉效果，视觉效果支撑体制。（1）从课程思政案例库选择恰当的案例进 行职业素养和综合素养教育；（2）采用工程教学法进行教学；（3）按照学生学习能力强弱，动手能力强 弱等进行分组，以强带弱，到达小组成员 全面提升；（4）根据小组分工与选题分别进行启发式 教学和工程拍摄指导；（5）使用多媒体、动画、学习通等多种方 式丰富教学手段，激起学生学习兴趣；（6）启动小组互评、

28、学生自评、教师综合 点评的全方位评价方式。主要知识点、技能点与素养教育要点主要知识点：1 .美学修养和艺术造型知识；.设计能力和艺术创新意识；3场景设计基本类型的基本知识；.场景设计的四种模块设计知识；4 .场景互动元素知识；.视觉构成与视觉效果知识；5 .媒体传播知识。主要技能点：1 .美学修养和艺术造型能力；.本专业的市场调研、综合分析与创意筹划的能力；2 .场景设计表现制作的能力；.熟练场景设计的四种模块设计的能力；3 .掌握场景互动元素的能力；.媒体艺术设计、发布和制作管理的能力。素养教育要点：1 .本课程教学目标与纪律、分组、工程成果要求；.通过案例使学生形成初步质量意识、责任意识和遵章守规的职业意识；2 .通过工程任务实施锻炼学生团队工作意识和能力；.通过工程任务实施过程使学生潜移默化中传承精益求精的工匠精神；3 .安排课外文献资料阅读任务，通过积极讨论发现问题，鼓励利用所学知识和技术手段分析问题和 解决问题；.通过大师工匠精神的励志案例激发学生学习内在动力。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求