文言断句-备战2023年高考语文一轮复习考点帮（新高考专用）.docx

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1、考点12文言断句明辨句读，要综合运用古代汉语字词句及古代历史文化等方面的知识。高 考对断句的考查，从题型来讲有两种：一是客观题，一是主观题。从材料的来源来看，有的出自所选文段, 有的出自其他典籍，还有的出自教材后的补充文段。从所选语句的特点来看，有的句式整齐，有的有明显 的标志。从考查重点来看，侧重于语法停顿而非语音停顿，一般不考具体的标点，只要求用斜线断开。我 们可以发现高考对该考点的考查有如下特点：1 .考查题型上，客观题居多，如课标全国I、II、HI卷，天津卷等；以主观题为辅，如浙江卷。2 .考查材料的选择上，呈现多样化的特点。从命题的情况看，一般在阅读文段中截取一个文言要素集 中的五六

2、十字的语段，提供四种不同的断句方式，要求选择断句正确的一项。一般在整段文字中预设两处 断句错误，两个选项各安排一处错误，一个选项安排两处错误，一个选项正确。篁点旁向知识建构hi shi jian gon断句考查考生文言文阅读的综合能力，需要平时多朗诵文言文，形成较强的文言语感，完成这类题， 可以遵循以下方法：找名词。文言文中的名词，常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现 的名词，就基本上可以断出句读了。看虚词。虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些 连词，它们的前后，往往是断句的地方。明顶真。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，语势连 贯。据排偶。排比、对偶、对称是文

3、言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言 上的一大特点。这一特点又为断句提供了方便。依总分。文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此 也可以进行断句。一、探究命题规律1.命题方式(1)命题立意：重点考查考生理解文言文，尤其是文言实词、虚词和文言句式的能力。能力层级为B级(理解)。省略了主语“我”，宾语是“民”，“民”后要停顿；第四个谓语是“言”，其宾语是“是明时修”，“修”后 要停顿。依此考生便不难得出正确答案。点睛文言断句题做完后，须要检验断句是否正确，具体操作方法如下：1 .诵读找语感。文言文诵读的基本要求是强调熟读成诵，心口相一。在断句题中，诵读时语感不对之 处，往往就

4、是断句错误之处。如第1题中画线局部句子短小，且相对整齐，断开后一读便可知晓断句是否 正确。2 .翻译求通顺。疏通文意是最直接的方法，文言断句的基本要求是做到断句后的文句能翻译得通，如 果有文意晦涩拗口之处，那就可能是断句错误之处。3 .逻辑应合理。就是断句后的每一句话的内容都必须符合情理，符合逻辑。考生在检查时，应充分调 动自己各方面的生活经验、社会常识等。4 .语法应准确。断句结束后，考生应根据语法知识，明确主谓宾定状补，明确充当这些成分的词语的 词性，明确句子的各个成分是否完整。考向四未提供语境的主观型断句请用斜线（/）给下面的文段断句。景公为台台成又欲为钟晏子谏日君不胜欲为台今复欲为钟是

5、重敛于民民必哀矣夫敛民之哀而以为乐不 祥景公乃止（取材于刘向说苑正谏）【答案】景公为台/台成/又欲为钟/晏子谏曰/君不胜欲为台/今复欲为钟/是重敛于民/民必哀矣/夫敛民之哀/而 以为乐/不祥/景公乃止。今天下为政者/其所以寡人之道多/其使民劳/其籍敛厚/民财缺乏/冻饿死者不可胜数 也/且大人惟毋兴师以攻伐邻国/久者终年/速者数月/男女久不相见/此所以寡人之道也【解析】解题时，首先，通读文段，整体把握文段的内容大意及主旨，由选文出处说苑正谏和“晏子 谏日”的提示语可知，这段文字讲的是晏子劝谏的事。其次，要寻找显性标志词。“景公为台台成”有顶真 修辞，应停顿为“景公为台/台成：“晏子谏日”有对话标

6、志日，需要停顿；“今复欲为钟”一句中的“今” 无论翻译为“现在”还是“假如”，都需要停顿：“是重效于民民必哀矣”句中有顶真修辞，前边有指示代 词“是”做主语，后边有句末语气词“矣”，提示要停顿三处。最后，再次诵读全文，详加险证。语段断好 后，要再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检脸断句是否正确。名师点睛1 .关注对话。如果题干出现“日”“云”“言”等表示对话的词语，一般可首先断开，并从中找出相应 的句子成分，明确主宾。2 .关注虚词。文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志，因此明确它 们所处的位置有助于断句。但以下两点要特别注意：一

7、是“也”“矣”“乎”等虚词既可用在句末，也可用 在句中，故考生必须明确词性，才能确定它们的位置；二是“而” “之”等虚词有时意义实词化，不可一看 到虚词便断开。3 .关注句式与结构。文言特殊句式与固定结构等，也是断句的标志。考生如果发现文句中有特殊句式 或固定结构，可先将其断开；同时，有些断句题的句型很有特点，如讲究对称、上下句对举、押韵等，考 生可根据这些特点灵活断句。4 .诵读疏通文意，检查核对。一般而言，断句出现错误的句子，在诵读时总会给人拗口的感觉，在翻 译的时候也总是前言不搭后语，考生可根据语感，对断句的正确与否做出初步判断。方法指津一1 .研判实词含义以下断句，正确的一项为哪一项（

8、）A.会座病/魏惠王亲往问病/公叔日/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令 出境/B.会座病/魏惠王亲往问病/公叔日/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令 出境/借鉴：对文言实词含义的不同理解，会影响对语段的断句，这时就需要分析句子，确定其含义，进而 判定语段的断句。此题中对文言实词“少”含义的不同理解就会影响到该句的断句。如果理解为“数量少”（读 shao）,那么“少有”就讲得通;如果理解为“年纪轻”（读shao）,那么“少有”就讲不通。审视该句，“少”的陈 述对象是“公孙鞅年（年龄，岁数），所以其义应取后者。据此可以判定，A项断句有误

9、，B 项断句正 确。2 .研判虚词用法以下断句，正确的一项为哪一项（）A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承意妻每扬言事由己发/用以恐吓勋贵/簧鼓朝绅/B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/囊陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐吓勋 贵/簧鼓朝绅/借鉴：对文言虚词用法的不同理解，也会影响对语段的断句，这时就需要结合句子，确定其用法，进 而判定语段的断句。此题中对文言虚词“且”用法的不同理解影响到对该句的断句。“且”作为连词使用时，如 果连接的是两个词语，不需要断开，如“又有假设老人咳且笑于山谷中者”（石钟山记）；如果连接的是两 个句子，那么需要断开，如

10、“以其无礼于晋，且贰于楚也”（烛之武退秦师）。该句中“且”是一个连词，表 示并列关系，它连接的是两个句子，均为郑承宪的罪状，应予断开。据此可以判定，A项断句有误，B项断 句正确。3 .研判句式特点以下断句，正确的一项为哪一项（）A.贾生名谊/洛阳人也/年十八似能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B.贾生名谊/洛阳人也/年十八似能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/借鉴：对文言文中与现代汉语不同的句式，考生在断句时必须遵循文言文的语法规那么，即“以古断古”, 而不能“以今断古工在古汉语中，介词结构“于”常放在谓语动词后作补语，而在现代汉语中，

11、常放在谓 语动词前作状语。这类句式被称为“状语后置”或“介宾短语后置”。该句中的介词结构“于郡中”置于谓语动词 “闻”之后，是“闻”的补语，补充说明贾谊闻名的范围,所以应该紧跟“闻”，不应该断开。据此可以判定,B 项断句有误，A项断句正确。4 .研判句子结构以下断句，正确的一项为哪一项（）A.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖凳及工徒于一路/独永安 不受令/B.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖维及工徒于路/独永安 不受令/借鉴：断句应兼顾到上、下两个句子的结构，如果断错位置.，往往会造成其中一个句子成分残缺，而 另一个句

12、子成分赘余。在A项中，“永昭陵建”应单独成句，意思是“修建永昭陵（时）”，如果再续上“京西转 运使”，那么成分赘余。其实，“京西转运使”是下一个句子“配木石砖篮及工徒于一路”的主语，二者应合为一句。 据此可以判定，A项断句有误，B项断句正确。5.以语言现象检验1 .以下断句，正确的一项为哪一项（）A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并 州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死他口不言公直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并 州刺史/2 .以下断句，正确的一项为哪一项（）A.王涣字稚子/广汉那人也/父顺/安定太守/

13、涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习尚书 /读律令/略举大义/B.王涣字稚子/广汉那人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习尚书 /读律令/略举大义/3 .以下断句，正确的一项为哪一项（）A.初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来 诉者/士无留难/B.初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来 诉者/士无留难/借鉴：古人讲究对称美，文言文中的对偶句、排比句非常多。这种结构相似、句式整齐的语言现象可 以用来检验答案。此外，文言文行文简练，

14、有许多表述习惯，如多用单音节词，主语常常承前省略等，这 些表述习惯也可以用来检验答案。第1题中“口”与“志”对举，B项结构比A项匀称，因此B项正确。第2题 中断句的不同之处，B项均为三字句，其句式比A项整齐。据此可以判断B项为正确答案。按照文言文表 述习惯，第3题A项“又不得诉长交的主语应为承上句省略的“吏”，如此就形成了“属吏一方面据文行奸，另 一方面又想向长吏申诉”之意，有悖常理，据此可以判定，A项断句有误。B项在“缘文为奸”之后断开，让“选 者”属下，如此断句，就形成了“属吏能够据文行奸，而被选者又无法向长吏申诉”之意，符合常理，据此可 以判定，B项断句正确。方法指津二一、阅读下面的文言

15、语段，完成（1）（2）题。五年，高祖为雍州刺史，景宗深自结附，教请高祖临其宅。时天下才乱，高祖亦厚加意焉。永元初，年为冠军将军、竞陵太守。及义亚起量宗塞女道亲人拉思如娟迎曲康王上襄阳即贡位缀直那么为五金it（节选自梁书列传第三）1 .掌握实词一数、方、表（1）（2021新编）解释以下句中加点的词。藜请高祖临其宅数：时天下方乱方：本为冠军将军、竞陵太守表：答案：屡次 正，当 上奏章解析：此题考查理解常见文言实词的含义。中，“数”在动词“请”前，因此“数”应为副词，意 为“屡次”；中，“乱”是动词，“方”修饰动词“乱”，应为副词，意为“正，当”；中，“为冠军将 军、竟陵太守”是前文提到的“景宗”，

16、即“表景宗为冠军将军、竟陵太守”，“表”在这里应为动词上表”, 前面省略了主语“高祖”。2 .利用语法断句，掌握客观断句题分析思路（2）（2021新编，3分）以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.及义师/起景宗聚众/遣亲人杜思冲/劝先迎南康王于襄阳即帝位/然后出师/为万全计/B.及义师/起景宗聚众/遣亲人杜思冲劝先迎南康王于襄阳/即帝位然后出师/为万全计/C.及义师起/景宗聚众/遣亲人杜思冲劝先迎南康王于襄阳即帝位/然后出师/为万全计/D.及义师起/景宗聚众/遣亲人杜思冲/劝先迎南康王于襄阳/即帝位然后出师/为万全计/ 答案：C解析：此题以选择题的形式考查文言断句。解题时，要

17、先观察选项：选项中断句相同的地方一定正确, 可以帮助理解句意；断句不同的地方是分析的重点。此题中，“及义师起”“即帝位然后”之间的断法是 分析的重点。“及”位于句首，是“等到”的意思，“义师起”是主谓结构的句子，后面应断开，据此可 以排除A、B两项。“于襄阳”是“即帝位”的地点状语，中间不能断开。“然后”承接“即帝位”和“出 师”两个动作，前面可以断开。据此排除D项。故答案为C项。参考译文：建武五年，高祖做雍州刺史，曹景宗用心结交亲附他，屡次邀请高祖到他家。当时天下正处动乱，高 祖也特别关注（他）。永元初年，上表（让曹景宗）做冠军将军、竟陵太守。等到正义的军队起义，曹景宗聚集 很多人，派遣亲信

18、杜思冲劝告（高祖）先迎接南康王到襄阳即帝位，然后发兵，（把这）当作万全之计。二、阅读下面的文言语段，完成（3）（4）题。丙寅，诏曰：“朕多眇末，承奉鸿烈。阴阳不和，水旱违度，济、河之域，凶馍流亡，而未获忠言至 谋，所以匡救之策。寤寐永叹，用思孔疚。惟官人不得于上黎民不安于下有司不念宽和而竞为苛刻覆案不 急以妨民事甚非所以上当天心下济元元也思得忠良之士,以辅朕之不逮。”（节选自后汉书孝和孝残帝纪第四）3.掌握虚词一以（3）（2021新编，3分）以下各句中加点字的意义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例：朕以眇末A.不赂者以赂者丧B.以其境过清，不可久居 C.请立太子为王，多绝秦望D.场五十步笑百

19、步，那么何如答案：D解析：此题考查理解常见文言虚词的意义和用法。先看例句，“朕以眇末”中“眇末”是同义兔词，“眇” 和“末”都有“渺小”之意，“眇末”意为“渺小，微小”，在这里形容词用作名词，是皇帝对自己的谦称。 联系后句，“承奉鸿烈”指继承江山大业，也是一种谦虚的说法。“以”在这里是介词，表凭借。再看选项： A项中的“以”为介词，表原因，译为“因为”；B项中的“以”为连词，表原因，译为“因为”；C项中 的“以”为连词，表目的，译为“来” ：D项中的“以”为介词，表工具，译为“凭借”。故答案为D项。4.掌握据修辞断句的方法（4）（2021新编，3分）以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪

20、一项（）A.惟官人不得于上黎民/不安于下有司/不念宽和/而竞为苛刻/覆案不急/以妨民事/甚非所 以上当天/心下济元元也/B.惟官人不得于上/黎民不安于下/有司不念宽和/而竞为苛刻/覆案不急/以妨民事/甚非所 以上当天心/下济元元也/C.惟官人不得于上/黎民不安于下/有司不念宽和/而竞为苛刻/覆案不急/以妨民事/甚非所 以上当天/心下济元元也/D.惟官人不得于上黎民/不安于下有司/不念宽和/而竞为苛刻/覆案不急/以妨民事/甚非所 以上当天心/下济元元也/答案：B解析：此题以选择题的形式考查文言断句。此题中，“黎民”“有司”前后的断法和“上当天心”的断 法是分析的重点。观察句子结构，“官人不得于上

21、” “黎民不安于下”句式结构相同、意思相反，构成对偶 句，中间、后面应断开。而且“有司不念宽和”构成主谓宾结构的完整句子，“有司”后面不应断开。据此 可排除A、D两项。“上当天心”“下济元元”中，“上”和“下”相对，“天心（皇帝）”和“元元（百姓）” 相对，构成对偶句，中间应断开。据此可排除C项。故答案为B项。参考译文：丙寅年间，（皇帝）下诏说：“我凭借卑微的身份，继承江山大业。（正赶上）天地阴阳不和，水旱违背了 正常规律，济水与黄河之间的地区，灾年饥荒不断，百姓流亡，却没有得到忠诚的进言和好的谋划，可以 用来作为拯救国家百姓的策略。（我）日夜长久地感叹，内心非常痛苦。官员没法好好在上面做官，

22、百姓没法 在下面安心活命。官吏们不考虑宽容和谐，却竞相做苛求百姓的事，复审的案件不尽快处理，以致妨害百 姓的生活，这绝不是对上替皇帝担当，对下扶助百姓啊。我想要得到忠诚优秀的人才，来弥补我的缺乏之 处。”三、阅读下面的文言语段，完成（6）题。刘因，字梦吉，保定容城人。述，因之父也。岁壬辰述始北归刻意间学邃性理之说好长啸年四十未有 壬叹日：“天果使我无子那么己，有子必令读书。”因天资绝人，甫弱冠，才器超迈。欧阳玄尝赞因画像日： “做点之狂，而有沂上风雪之乐；货由之勇，而无北聊鼓瑟之声。”（节选自元史列传第五十八）5 .掌握实词微、资、鄙（5）（2021新编）解释以下句中加点的词。缺点之狂微：笠由

23、之勇资：而无北鄙鼓瑟之声鄙：答案：没有 具有 边境解析：此题考查理解常见文言实词的含义。中，将词语放在语境中分析，“微点之狂，而有沂上风 雪之乐”，“而”在两句间，应为连词，表示并列、顺承或者转折。如果“而”在这里表转折，“而”后 是“有二那么“微”应译为“没有将“没有”代入句中翻译，“没有曾点的狂放，却有沂水沐浴舞等的 快乐”，符合语境，故“微”应译为“没有二中，观察句子，“资由之勇，而无北鄙鼓瑟之声”与前句句 式相同，相同位置词语意思相反，所以“资”的意思应与“微”相对，译为“具有中，“鄙”有“边 境”之义，代入句中翻译，意思为“没有北方边境鼓瑟的杀伐之声”，句意通顺，符合语境。故“鄙”应

24、译 为“边境”。6 .掌握“一词一句”断句法（6）（2021新编，3分）用给文中画波浪线的局部断句。岁壬辰/述始北归/刻意向学/邃性理之说/好长啸/年四十未有子解析：此题以主观题的形式考查文言断句。此题可根据“一词一句”法分析断句，即找到句中可作谓 语的动词或形容词，再找出谓语对应的主语或宾语，确定完整句子，从而断句。此题中，“岁壬辰”位于 句首，是时间状语，后面一般断开。“归”是谓语，主语是“述”，宾语是“北”，“北”在这里宾语前 置，“归”后应断开。“问”是谓语，“刻意”是状语，修饰“问”，主语“述”承前省略，“学”是宾 语，“学”后断开。“邃”在这里形容词作动词，意为“深入钻研”，是谓语

25、，主语“述”承前省略，“性理 之说”是宾语，“说”后断开。“好”是谓语，主语“述”承前省略，“长啸”是宾语，“啸”后应断开。“未 有”是谓语，“年四十”是状语，主语“述”承前省略，“子”是宾语。参考译文：刘因，字梦吉，保定容城人。刘述，是刘因的父亲。壬辰年，刘述刚刚回到北方，潜心追求学问，深 入钻研理学，爱好长啸。到了四十岁还没有儿子，感叹道：“上天如果真是想让我没有儿子就罢了，有了 儿子一定让他读书。”刘因天分超过一般人，刚成年，才华和气量就超凡脱俗。欧阳玄曾称赞刘因的画像 说：“没有曾点的狂放，却有沂水沐浴舞零的快乐；具有子路的勇猛，却没有北部边境鼓瑟的杀伐之音。”7 .利用句式特点、标志

26、词断句，掌握主观断句题分析思路四、用“产给下面的文言语段断句。（7）（2021新编，5分）臣闻廉者/民之表也/贪者/民之贼也/今天下郡县至广/官吏至众/而赃污施发/无日无之 /洎具案来上/或横贷以全其生/或推恩以除其衅/虽有重律/仅同空文（节选自乞不用赃吏）解析：此题以主观题的形式考查文言断句。要学会综合运用多种方法断句。此题中“廉者民之表也”“贪 者民之贼也”是两个“者，也”句式的判断句，“者” “也”后应分别断开。“郡县至广”“官吏至 众”和“或横贷以全其生” “或推恩以除其衅”是两组句式结构相同的对称句，中间和后面应分别断开。“赃 污搪发”是主谓结构的句子，后面应断开。“洎具案来上”中，

27、“洎”是句首标志词，前面应断开；“具案来 上，中“具案”是整理成案卷，“来”是连词，连接“具案”和“上”，“上”后应断开。“有重律”与“同 空文”构成转折关系，都是动宾结构的句子，中间要断开。参考译文：我听说清官是百姓的表率，贪官是百姓的祸害。现在国家郡县分布很广，官员众多，因此受贿贪污每 天都有被揭发的，没有一天不这样。等整理成案卷呈上来，有人枉法宽赦以使犯人保命，有人私自施恩来 消除犯人罪名；虽然有严厉的法律，却如同一纸空文。一、阅读下面的文言语段，完成13题。八年回疆平（王鼎）以赞画功加太子太保绘像紫光阁二十二年夏河决样符命偕侍郎慧成往治之寻署河督 议者以水势方涨，不宜避塞，请迁省城以避

28、其冲，鼎持不可，硫言：“河灌归德、陈州及安徽亳、颍，合 淮东注洪泽湖，湖底R受淤。万一宣泄不及，高堰危，淮、扬成巨浸，民其隼矣！无论舍旧址、筑新堤教 千里，工费不赞，且自古无任黄水横流之理。”（节选自清史稿列传第一百五十）1. （2023新编，3分）以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.议者以水势方涨，不宜遽塞方：正在B.鼎持不可，魏言 疏：劝导C.淮、扬成巨浸，民其华矣鱼：成为游鱼D.无论舍旧址、筑新堤藜千里数：几，表示约数2. （2023新编，3分）以下句中虚词“以”的意义和用法，与例句完全相同的一项为哪一项（）例：请迁省城？避其冲A.王好战，请以战喻B.阙秦以利晋，唯君图之

29、C.臣以险衅，夙遭闵凶D.何可废也，以羊易之3. （2023新编，3分）用“尸给文中画波浪线的局部断句。八年回疆平（王鼎）以赞画功加太子太保绘像紫光阁二十一年夏河决祥符命偕侍郎慧成往治之寻署河督二、阅读下面的文言语段，完成45题。今天下理平，主上亟下求士之诏，娄君智可以任职用事，文可以宣风歌德，行于世，必有合其道而进 荐之者。避而为处土，吾以为非时。将日老加就休耶？那么甚少且锐；羸而自养耶？那么甚硕且武。问其所以 处，咸无名堂。假设苟焉以图寿为道，又非吾之所谓道也。夫形躯之寓于土，非吾能私之。幸而好求尧、舜、 孔子之志，唯恐不得；幸而遇行尧、舜、孔子之道，唯恐不愫，假设是而寿可也。求之而得，行

30、之而愫，虽 天其谁悲？今将以呼嘘为食咀嚼为神无事为闲不死为生那么深山之木石大泽之龟蛇皆老而久其于道何如也（节选自柳宗元送娄图南秀才游淮南将入道序）4. （2023新编，3分）以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.将日老呵就休耶 青，取之于蓝，画青于蓝B.咸无名带积土成山，风雨兴裁C.假设苟焉图寿为道寿毕，请以剑舞D.夫形躯之寓于土躬耕于南阳5. （2023新编，4分）用“尸给文中画波浪线的局部断句。今将以呼嘘为食咀嚼为神无事为闲不死为生那么深山之木石大泽之龟蛇皆老而久其于道何如也真题过关1. （2022年高考新高考一卷）阅读下面的文言文，完成以下小题。秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟

31、尝君，告之曰：“秦且攻麹，子为寿谋，奈何？ ”孟尝君曰：“有诸 侯之救，那么国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！ ”重为之约车百冬。孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿 借兵以救魏！ 赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？” 孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地 岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏欲盟于泰是赵与强泰为界也地亦且岁危氐亦且芝 死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王日：“今秦且攻魏，愿大王 之救之！燕王曰：吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？

32、 ”田文日：“夫行数千里而救 人者，此国之利也，今魏王出国I1而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？ “燕王尚未许也。田文日： “臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？ ”曰： “燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以 因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？那么道里近而输又易矣, 王何利？ 燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文，魏王大说曰：“君 得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。（节选自战国策

33、魏策三）以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.今赵不救魏/魏献盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/ B.今赵不救魏/魏献盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ C.今赵不救魏/魏献盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/ D.今赵不救魏/魏欹盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/(2)题型：客观题。用客观题的方式考查断句，可以防止主观断句的混乱，对考生来说也有降低难度 的含意。2.选项设计常见的有两种设计方式，一种是先预设要求考生

34、断句的整段文字中的2处断句错误，在2个选项中各 安排1处错误，1个选项中安排2处错误，另一个选项没有错误。另一种是先预设要求考生断句的整段文字 中的3处断句错误，3个选项中各安排1处错误，另一个选项没有错误。二、剖析错误预设，调换方法检脸命题者往往会对断句错误的预设制造迷惑性选项，它往往具有两个特点：一是从字面来看讲得通，但 从文理来看那么讲不通；二是从局部来看讲得通，但从全文来看那么讲不通。考生需要根据文言文断句题的命题 立意，破解“当断”还是“不断”，“属上”还是“属下”的难题。断句方法是多种多样的，为了提升断句题解答的精确度，在运用一种断句方法选出答案之后，可以再 调换另一种方法加以检脸

35、。考生在中学阶段已经学习了 100多篇文言文，这些篇目都是规范的文言文作品， 其中的一些句子可以用来检脸答案。如“以能诵诗属书闻于郡中” 一句的断句，就可以用所学课文廉颇 蔺相如列传中的句子“以勇气闻于诸侯”加以印证。三、熟习特殊词句，提升断句技能1 .借助名词或代词断句。2 .表示时间推移的词语，如“俄而” “有顷” “须臾” “寻” “顷” “逮” “时惟”等的前面，应断 开。3 .表示对举、排比的词语前面应予以断开。4 .含有总分关系的语句之间应断开。5 . “言” “云” “日” “对日”等后面直接引用对话的句子，它们的后面都要断开。6 .“盖” “伏惟” “凡”等常用于句首引发议论的

36、虚词，应与它前而的局部断开。7 . “哉” “兮” “耶” 耳” “而已”等语气助词，常常放于句尾，因此可将它们与后面的文字断开。8 哉，“乎” “欤” “也与”等表示句末反问的语气词，应与它后面的文字断开。9 .表示猜度、命令等语气的句首语气词，应与它前面的文字断开。10 .表示递进、选择、转折等关系的虚词，如“假设”“假设夫” “且”等，应与它前面的文字断开。11 .句首疑问词“何” “谁” “熟” “安” “胡”应与它前面的文字断开。12 .相对独立的叹词，如“呜呼” “嗟乎” “嗟夫”，与它前后的文字都可断开。2. （2021年高考全国甲卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。O忠清公直擢

37、为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕令自首不首者死木几有旌冒堇觉者上欲杀之胄 o 法，座遹上怒日：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对日：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天 下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上日：“卿 能执法，朕复何忧！ 胄前后冷/尊执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。郁令裴仁就私役门夫，上怒， 欲斩之。殿中侍御史长安李乾祐谏日：“法者，陛下所与天下共也，非陛下所独有也。今仁就坐轻罪而维 松型，臣恐人无所措手足。”上悦，兔仁轨死，以乾祐为侍御史。上谓侍臣日：“朕以死刑至重，故令三 覆奏，盖欲思之详熟故也。而有司须臾之间，三覆已

38、讫。又，古刑人，君为之彻乐事险。朕庭无常设之乐， 然常为之不啖酒肉，又，百司断狱，唯据律文，虽情在可矜，而不敢违法，其间岂能尽无冤乎？ “丁亥， 制：“决死囚者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。暨 令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。”由是全活甚众。其五覆奏者以决前一二日，至决日又 三覆奏。唯犯恶逆者一覆奏而已。上尝与侍臣论狱，魏征日：“炀帝时尝有盗发，帝令於上澄捕之，少涉 疑似，皆拷讯取服，凡二千余人，帝悉令斩之。女瞿本张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平 民。竟不敢执奏，尽杀之。”上日：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得

39、不亡？公等宜戒 之！”（节选自通鉴经事本末-贞观君臣论治） 以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/ 胄奏/据法应流/B.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/ 胃奏/据法应流C.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/ 胄奏据法应流/D.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/ 胄奏/据法应流/3.（2021年

40、全国乙卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。九月契丹大举入寇时以虏寇深入中外震骇召群臣问方略王钦假设临江人请幸金陵陈尧叟闷州人请幸成都 帝以问寇准，准日：“不知诳为陛下画此二策？ ”帝日：“卿姑断其可否，勿问其人也。“准日：“臣欲 得献策之人，斩以好尊，然后北伐耳！陛下神武，将臣协和，假设大驾亲征，敌当自遁；不然，出奇以挠其 谋，坚守以老其师，劳佚之势，我得胜算矣。奈何弃四科，欲幸是、蜀，所在人心崩溃，敌乘胜深入，天 下可复保耶？ ”帝意乃决，因问准日：“今虏骑驰突，而天雄军实为重镇，万一陷没，那么河朔皆虏境也。轨为可守？ ”准以王钦假设荐，且日：“宜速召面谕，授敕俾行。”钦假设至，未及有言，准

41、遽日：“主上亲 征，非臣子辞难之日，参政为国柄臣，当体此意。”钦假设惊惧不敢辞。用月乙亥，以参知政事王钦假设判天 雄军兼都部署。契丹主隆绪同其母萧氏遣其统军顺国王萧挞览攻威虏、顺安军，三路都部署击败之，斩偏 将，获其艳事。又攻北平普及保州，复为州假设兵所败。挞览与契丹主及其母合众攻定州，宋兵拒于唐河， 击其游骑。契丹遂驻兵阳城淀，号二十万，每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜二无斗志。是时,故将王继 忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和。帝日：“朕岂欲穷兵，惟思思战。如许通和，即当遣使。” 冬十月，遣曾利用诣契丹军。十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曾利用俱来，请盟。利用言契丹欲得关南地。 帝日：“

42、所言归地事极无名，假设必邀求，朕当决战！假设欲货财，汉以玉帛艮易单于，有故事，宜许之。”契 丹犹觊关南，遣其监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。利用竟以银十万两、绢二十万匹成约而还。（节选自宋史纪事本末契丹盟好）以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦假设/临江人请幸金陵/陈尧叟/同州人请 幸成都/B.九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦假设/临江人请幸金陵/陈尧叟/间州人请 幸成都/C.九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦假设/临江人/请幸金陵/陈尧叟/闿州人

43、/ 请幸成都/D.九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦假设/临江人/请幸金陵/陈尧叟/同州人/ 请幸成都/4. （2021年高考新高考全国一卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿，初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上沉着问群臣遍封宗子于天下利乎德彝对日：“上皇敦睦九族，大封 字尊自两汉以来未有如今之多者，爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。”上日：“然。朕为天 子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！ ”十一月庾寅，降宗室郡王皆为县公，惟有功者数人不 降。上与群臣论止盗。或请重法

44、以禁之，上哂之日：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切 身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉史，便民衣食有余，那么自不为盗，安用重法邪！ ” 自是数年之后，净中开平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上闻景州录事参军张玄素名，召见，问以 政道。对日：“隋主好自专用卷，不任群臣，群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，其之敢违。以一人之智决天 下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛下诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考 其成败，以施刑赏，何忧不治！ ”上善其言，擢为侍御史。上患更多受贼，密使左右试赂之。有司门令史 受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当

45、死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也， 恐非所谓道之以德，齐之以礼。”上悦，召文武五品巳上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥 每事皆然，何忧不治？ ”臣光日：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过那么忠化为佞, 君乐闻直言那么佞化为忠。是知君者表也,臣者景也，表动那么景随矣。（节选自通鉴纪事本末-贞观君臣论治） 以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上沉着问群臣/遍 封宗子于天下利乎/B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数卜

46、人/上沉着问群臣/遍封 宗子/于天下利乎/C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上沉着问群臣/遍封 宗子于天下/利乎/D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上沉着问群臣/遍 封宗子于天下/利乎5.（2023新编，3分）下面对文段中画波浪线句子的断句，正确的一项为哪一项（）开元五年，帝将幸东都而太庙坏，姚崇建言：“庙木苻坚故殿，不宜罢行。”无量鄙其言，以为缺乏听， 乃上疏曰：“王者阴盛阳微，那么先祖见变，今后宫非御幸者宜悉出之以应变异举暧良捋奢靡轻赋慎刑纳谏 争察谄谀继绝世那么天人和会，灾异讫息。”帝是崇语

47、，车驾遂东。（节选自新唐书猪无量传）A.今后宫非御幸者宜悉/出之/以应变异/举峻良/搏奢靡/轻赋/慎刑/纳谏/争察谄谀/ 继绝世/B.今后宫非御幸者/宜悉出之/以应变异/举峻良/搏奢靡/轻赋/慎刑/纳谏/争察谄谀/ 继绝世/C.今后宫非御幸者宜悉/出之/以应变异/举峻良/搏奢靡/轻赋/慎刑/纳谏争/察谄谀/ 继绝世/D.今后宫非御幸者/宜悉出之/以应变异/举峻良/搏奢靡/轻赋/慎刑/纳谏争/察谄谀/继绝世/6 . （2023汇编，22分）用给下面的文言语段断句。（1）国知患此吏议必曰禁之禁之不得其术其伤必大令禁铸钱那么钱必重重那么其利深盗铸如云而起弃市之罪 又缺乏以禁矣（节选自资治通鉴卷十四）

48、（2）时京仓主计吏以仓燎多罅漏惟久雨米坏请覆糠枇其上因揉诸米中以给内外工人及宿卫者让察其奸以 藁秸易之奸弊悉除（节选自元史谢让传）（3）今二郡之民亦陛下赤子也致令赤子为害岂非所在贪虐使其然乎宜严敕三府隐核牧守令长其有在政失 和侵暴百姓者即便举奏更选清贤奉公之人能班宣法令情在爱惠者可不劳王师而群贼弭息矣（节选自后汉书陈蕃传）（4）今大人逾越五岭远在海滨其俗诚陋然旧多珍怪上为国家所疑下为权戚所望此书假设成那么载之兼两（节选自后汉书吴祐传）（5）进言者皆曰天下已安己治矣臣独以为未也日安且治者非愚那么谀皆非事实知治乱之体者也夫抱火厝之 积薪之下而寝其上火未及燃因谓之安方今之势何以异此（节选自贾谊治安策）7 .（经典题，20分）将下面的文言选段翻译成现代汉语。今王公大人其所富其所贵皆王公大人骨肉之亲无故富贵面目美好者也今王公大人骨肉之亲无故富贵面