2021年天津市和平区中考语文二模试卷.docx

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1、2021年天津市和平区中考语文二模试卷一、选择题（本大题共11个小题，共27分。14小题，67小题，每题2分：第5小题, 811小题，每题3分）下面每题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填写到答题卷上。1 .（2分）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项为哪一项（翘首(qiao)栈桥(zhan) *惩戒(cheng) *莅临(11)*A.憎恶(zeng)B.苍劲(jin)C.龟裂(gui)D.狩猎(shou)自惭形秽（hui）*歹单精竭虑（dan）*踌躇满志（chu）咄咄逼人（duo）2 .（2分）结合语境，在以下句中横线处填写词语正确的一项为哪一项（边城描写的湘西，自然风光

2、秀丽、民风，人们不讲等级，不谈功利，人与人之 间 相待，相互友爱。外公对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱，这些都代表着未受 的农业文明的传统美德。A.纯朴 真诚 污染B.纯朴 真挚 侵染C.俭朴 真挚 侵染C.俭朴 真挚 侵染D.俭朴 真诚 污染.（2分）下面句子有语病的一项为哪一项（）说到天津老字号，你的脑海中一定会浮现出“狗不理”“桂发祥”“泥人张”等耳熟能 详的名字。老字号代表的是天津人的精神，传承的是一份独到的匠心。老天津人对于老 字号的执念，更多的是老字号这块牌匾有其重要的意义。让我们一起来了解一些连本地人 都不一定知道的津门老字号吧。A.

3、第句B.第句C.第句D.第句.（2分）依次填入口中的标点符号，最恰当的一项为哪一项（）反复诵读口登幽州台歌口，静下心来，设身处地地想象自己在古代，是那样寂寞地单独 登台远望，瞬间感到天地无穷，人生有限。试试看，你能否进入并体会诗歌的意境口是否理 解诗人为何口独怆然而涕下口O, “JB.?？ C. ” D.5.（2分）下面对诗词的理解，不恰当的一项为哪一项（）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。A.这首五言律诗是初唐诗人王绩的代表作，当作于诗人辞官隐居东皋之时。A. “徙倚”是徘徊的意思，用动作描写表现了诗人孤寂彷徨的心情。C.

4、颔联与颈联写薄暮中所见景物，由近及远，以静衬动，搭配得恰到好处。D.全诗于萧瑟静谧的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。(2) D(3) A二、默写（本大题共1小题，共8分）8【解答】答案：（1）窈窕淑女（2）雉从梁上飞（3）征蓬出汉塞（4）此夜曲中闻折柳（5）留取丹心照汗青（6）但愿人长久（7）落红不是无情物（8）学而不思那么罔三、文言文阅读（本大题共1小题，共7分）9 【解答】（1）此题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词 语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：再没有别的佳肴。肴：鱼肉等荤菜（或：菜肴）句意：他常常对子

5、弟们说。语：告诉。（2）此题考查学生对句子翻译能力。重点词：之，的。常，常态。焉，怎么。捐，丢弃。 句意：贫穷是读书人的常态，怎么能登上高枝（指做宫）就丢弃了根本呢！（3）此题考查学生提取信息的能力。从“食常五碗盘，外无馀肴；饭粒脱落盘席间，辄拾 以啖之”可知，每餐只有很少的饭菜，掉落的饭粒要捡起来吃掉。这表达了他勤俭节约的“德 行”。从“虽欲率物，亦缘其性真素”可知，他捡起饭粒的行为是发自内心的真性情的表现。 这表达了他质朴真率的“德行”。从“贫者土之常，焉得登枝而捐其本！尔曹其存之”可知, 他常教育子弟要不能忘记根本。这表达了他为官而不忘本的“德行”。答案：（1）鱼肉等荤菜（或：菜肴）；告

6、诉。（2）贫穷是读书人的常态，怎么能登上高枝（指做宫）就丢弃了根本呢！（3）勤俭节约：每餐只有很少的饭菜，掉落的饭粒要捡起来吃掉。质朴真率：捡起饭粒的 行为是发自内心的真性情的表现。为官而不忘本：教育子弟要不能忘记根本。四、现代文阅读（本大题共1小题，共15分）.【解答】（1）此题考查文章内容概括。第二段共记叙了三件事。瞻瞻把外婆买回来送给自己的泥人 失手打破了，于是大哭，非常悲切。可概括为：因摔碎了泥人而大哭。各种简单的玩具，如10 芭蕉扇做的脚踏车，麻将牌做的火车、汽车等，瞻瞻都认真对待，开心玩耍。可概括为：认 真看待各种玩具。宝姐姐与瞻瞻开玩笑，说自己在坐吊篮，瞻瞻在下面看，瞻瞻与宝姐姐

7、争 辩、甚至要到漫姑那里求审判。可概括为：上吊篮与宝姐姐争辩。第三段记叙了一件事。瞻 瞻随父亲去车站，要求买了很多的香蕉，等回到家门口时，瞻瞻已经睡熟了，而香蕉不知落 到哪里去了。可概括为：路上睡着丧失香蕉。第六段记叙了一件事。父亲用小刀裁一本新书, 瞻瞻学着父亲的样子，把楚辞裁破了十几页。可概括为：模仿大人裁楚辞。（2）此题考查句子赏析。角度一：“拿” “穿。这是对阿宝的动作描写。“阿宝两只脚，凳 子四只脚”是对阿宝的语言描写，这些动作和语言生动形象地表现了阿宝的天真可爱，童真 童趣。角度二：阿宝给凳上穿上鞋子，还得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”，富有童真 童趣。母亲的关注点却是这样做会把

8、袜子弄脏，严厉呵斥。两人的态度形成了比照，突出了 阿宝的天真可爱。（3）此题考查写作人称及作用分析。运用第二人称，仿佛作者在直接与孩子们对话，亲切 自然；运用第二人称，更有利于作者感情的直接抒发。作者于文中回忆了瞻瞻与阿宝的几件 往事，表现了他们的天真美好，纯洁自然，表现了作者对孩子们美好天性的赞美与憧憬之情。“我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的 彻底地真实而纯洁” “这是何等可悲哀的事啊”直接表达了作者对孩子们成年之后丧失了纯 洁天性的悲哀之情。（4）此题考查文章内容理解分析。ACD.正确；B.有误，“这里是贬义词褒用”有误，应为“这里是大词小用”

9、；E.有误，“而本 文并未直接表达这一层意思”有误，本文中“我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示 的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁” “这是何等可悲哀的事啊” 表达了作者对物欲横流的成人世界的批判之意。应选：BEo答案：（1）因摔碎了泥人而大哭，认真看待各种玩具，为上吊篮与宝姐姐争辩。路上睡着丧失香 蕉。模仿大人裁楚辞。（2）例如一：语言描写，动作描写，写出阿宝给凳子穿鞋的可爱举动，表现其天真可爱。 例如二：运用比照，用母亲的严厉向斥制止，比照突出表现阿宝给凳子穿鞋的天真可爱。（3）直抒胸臆，增强抒情效果，强烈地表达对孩子们天真美好天性的赞美与憧憬，直接表 达出对孩子

10、们成人后丧失天性的必然的悲哀之情。（4） BE五、综合读写（本大题共3小题，共13分）11【解答】答案：（1）例如：在平安疏散时，八年级4、5、6、7班同学离开教室，经平安出口，从东侧楼梯 下楼，走主楼后门撤离教学楼。其他班级同学经平安出口，从西侧楼梯下楼，走主楼前门撤 离教学楼。11（2）匍匐（弯腰）前进；捂住口鼻，结绳逃生.【解答】答案：A.彭德怀 B.保尔 C.严监生 D.孙悟空.【解答】此题考查对名著情节的理解。老马是一个有自己车的车夫，他的悲惨遭遇给祥 子最大的希望蒙上了一层阴影。他隐约地感到即使自己买上车仍然没有好日子过。老马的出 现对祥子是一种暗示和影射作用。原来不想屈从虎妞的祥

11、子，通过见到老马以后，对自己的 信念产生了动摇。实在不行就别坚持了吧，样的话，要是和虎妞结婚她还能带过来几辆车, 要比老马这样的命运强。但最终虎妞难产而死，祥子卖车丧了虎妞，也走上了老马式的悲剧 命运。据此分析作答，意对即可。答案：例如：老马的出现对祥子是一种暗示和影射作用，是他动摇了祥子的理想，促使祥子改变了 自己的人生选择，选择了与虎妞结婚，但最终祥子也没有摆脱老马式的悲剧命运。六、作文（本大题共1小题，共50分）.【解答】盼望阳春三月，杨柳依依，我多么盼望回到美丽的校园，那里有我可亲可敬，像妈妈一样关 心我的陈老师，那里还有我一起学习、嬉戏的伙伴们可是由于新冠病毒的爆发让全国人 民陷入一

12、场空前绝后的疫情危机之中，这场疫情危机，使得各类学校、餐馆等公共场所都进 行了紧急停课和紧急停业的措施，以防止疫情二次传播。想起去年的这个时候，本是街上人来人往，车水马龙，春节休假商店也都陆续开始营业。 我也开始整理被书本堆成小山的桌面，收拾闲置多日的书包。伴随着越来越近的开学日，我 的心情也像春天里飞舞的小燕子一样急切，只不过小燕子想从南方赶回北方，而我是想从家 里赶往学校。可惜今年的我们不能如期回到学校，望着外面明媚的阳光，我却只能坐在家里，上着网 课，虽然网课中的老师还是那样亲切，同学们回答以下问题还是那样积极，但是冰冷的显示屏阻 隔了我和我的同学们的交流，这让我忍不住向往那温暖的校园生

13、活。虽然每天课程满满，但 是大家一起上学的快乐，让我们每天都过得很充实。三月已经悄然到来，不知道学校的柳树长高了吗，不知道学校花圃的花是不是还像去年 一样美丽，不知道学校里那棵桂花树有没有人为它浇水，不知道绿茵茵的操场，没有我们欢 乐的笑声，它会不会寂寞学校的一草一木，都让我十分想念。让我无比渴望回到校园之中，但是我看见电视上的 白衣天使和抗疫战士还在武汉等疫情一线奋斗着，我便知道，虽然我们都很想念学校，但是 此时我们更应该做的，是配合这些医生们，在家进行自觉隔离，勤消毒、勤洗手，从而使这 场疫情更快地被攻克！等到疫情结束时，我们将回到美丽的校园，见到敬爱的老师和亲爱的 同学们，一起徜徉在知识

14、的海洋里，一起沉浸在学习的快乐中，一起陶醉在玩耍的欢乐中126.（9分）阅读植物也“聊天”，完成下面小题。植物也“聊天”遇到家族亲属、会亲切地打个招呼，还会协调关系防止“窝里斗”；遇到竞争对手， 就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。你能想象吗？做出这些反响的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植 物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的 对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相 邻种植的花生和木著为例，我们来看它们是怎么交流的。木薯先从根部向土壤中释放出氧化物，近的花生

15、接收到这些信号后，就释放相应的乙 烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙 烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而 提高花生果实的饱满程度和产量。此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、点信号等）进行交流。澳大利亚生物 学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔 开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使 者”，比方当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其

16、他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知 到相邻的不同植物到达一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种 物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，那么和。对水稻的研究进一步证实，有亲 缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故 的水稻种植在一起那么相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制 对方生长。科学家用确凿的证据说明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互 协调，对外扩张领土。科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的

17、植物相邻种植，抑制 病虫害，增加植物产量，促进农业生产。（1）以下对文章主要内容概括最准确的一项为哪一项（）A.植物也会聊天。C.植物的交流方式及其作用。（2）第段运用的说明方法是（A.举例子列数字B.举例子打比方C.作比拟列数字D.下定义作比拟A.植物也会聊天。C.植物的交流方式及其作用。（2）第段运用的说明方法是（A.举例子列数字B.举例子打比方C.作比拟列数字D.下定义作比拟B.植物也能交流。D.如何增加植物产量，促进农业生产。（3）以下对文章的分析和理解，正确的一项为哪一项（）A.标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。B.第段写到花生通过释放氟化物和乙烯与其他植物交流。C.

18、第段把菟丝子比作热情的“送信使者”，表达了说明文语言的准确性、科学性。D.第段写到不同品种的水稻种植在一起时可以增加产量。7 .（8分）阅读得道多助，失道寡助，完成下面小题。天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之,*必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚 *利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 *（1）下面各句中加点词的解释，不正

19、确的一项为哪一项A.七里之郢郭：外城8 .池非不深也池：池塘C.等而去之委：丢下D.天下师之顺：归顺（2）以下含有通假字的一项为哪一项（）A.夫环而攻之B.米粟非不多也C.域民不以封疆之界D.攻亲戚之所畔（3）下面对文章的理解不正确的一项为哪一项（）A.文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里” “七里”都极言防守地 域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。B.文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这 样双重否认的句式，格外强调守城条件之有利。C.从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌惰, 万

20、众一心，因此无坚不摧。D.文章在论证了 “人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作 用。二、默写（本大题共1小题，共8分）8.（8分）古诗文默写。（1） ,君子好逑。（关雎）（2）兔从狗窦入，o （十五参军征（3） ，归雁入胡天。（使至塞上）（4） ，何人不起故园情。（春夜洛城闻笛（5）人生自古谁无死，o （过零丁洋）6） ） ,千里共婵娟。（水调歌头）7） ） ,化作春泥更护花。（己亥杂诗8） ） ，思而不学那么殆。（论语）三、文言文阅读（本大题共1小题，共7分）9） （7分）阅读下面文言文选段，完成下面小题。殷仲堪既为荆州，值水俭，食常五碗盘，外无馀肴；饭粒脱落盘席

21、间，辄拾以啖之。 虽欲率物，亦缘其性真素。每语子弟云：“贫者土之常，焉得登枝而捐其本!尔曹其存 之!”（选自世说新语德行） 注释殷仲堪：晋孝武帝太元十七年（公元392年）任荆州刺史。刺史，州郡最高军政长 官。水俭：因水灾而年成不好。五碗盘：古代南方一种成套食器，由一个托盘和放在其 中的五只碗组成，形制较小。率物：率人，为人表率。真素：真诚无饰：质朴。捐: 抛弃。尔曹：你们。（1）解释句中加点词语的含义。外无馀肴每语子弟云（2）翻译文中画线语句。贫者土之常，焉得登枝而捐其本！（3）世说新语中“德行”篇，用来记录社会土族阶层认为值得学习的、可以作为准那么的 言行。结合文意分析殷仲堪有哪些“德行”。

22、四、现代文阅读（本大题共1小题，共15分）（15分）阅读给我的孩子们，完成下面小题。给我的孩子们（节选）丰子恺我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！可惜到你们懂得我的话的意思的 时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了！瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你什么事体都像拼命地用全副精力 去对付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得 嘴唇翻白，昏去一两分钟。外婆去普陀烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂 他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、心碎、丧考 妣、全军覆没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀

23、牌堆成的火车、汽车，你何 等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪一一“咕咕咕”，来代替汽笛。宝姐姐讲故事给你 听，说到“月亮姐姐挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你 何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”！甚至哭到漫姑面前去求审判。你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你 已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情! 大人间的所谓“沉默”“含蓄” “深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的！你们的创作力，比大人真是强盛得多哩：瞻瞻！你的身体不及椅子的一半，却常常要 搬动它，与它一同翻倒

24、在地上；你又要把一杯茶横转来藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉 住火车的尾巴，要月亮出来，要天停止下雨。在这等小小的事件中，明明表示着你们的弱小 的体力与智力缺乏以应付强盛的创作欲、表现欲的驱使，因而遭逢失败。然而你们是不受大 自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，所以你的遭逢失败，例如火车尾巴拉不住，月 亮呼不出来的时候，你们决不成认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮你们办到。同 不许你们弄自鸣钟同例，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大！阿宝！有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划袜 立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子！

25、” 立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小 心里一定感到“母亲这种人，何等煞风景而野蛮”吧！瞻瞻！有一天开明书店送了儿册新出版的毛边的音乐入门来。我用小刀把书页一 张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。后来我从学校回来，你已经在我的书架上 拿了一本连史纸印的中国装的楚辞，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸！瞻瞻 也会裁了！”瞻瞻！这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品！却被我一个惊骇的“哼！” 字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧！孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢：到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了!我在世间，永没有逢到

26、像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们 样的彻底地真实而纯洁。但是，你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。这是我经验过来的情形，也是大人 们谁也经验过的情形。我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退编、顺从、妥协、屈 服起来，到像绵羊的地步，我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔。你们不久也要走 这条路呢！这是何等可悲哀的事啊！注：麻雀牌：麻将牌。划袜：脱掉鞋只穿袜。连史纸：江西出产的一种纸。(1)文章生动描写了瞻瞻的很多趣事，请简要概括其中详写的几件事。每件事不超过10 个字。(2)赏析文中画线语句。有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划袜立在

27、地上，得 意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子！”立刻擒你到藤榻 上，动手毁坏你的创作。(3)本文采用第二人称写作，试分析其作用。（4）以下关于本文的理解与分析，不正确的两项是（）A.开篇“我的孩子们！ ”运用呼告的修辞，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，更能 增加抒情效果，加强感染力，引起读者思考。B.文章描写瞻瞻“何等鞠躬尽瘁地抱”泥人，“鞠躬尽瘁”一词，原指尽心竭力，奉献一切; 这里是贬义词褒用，更添语言魅力。C.“大人间的所谓沉默含蓄深刻的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的！” 在尽情赞美儿童天性的同时，作者又以大人们的虚伪、肮脏来与孩子们的坦城、纯

28、真作比照。 D.作者在第段写道：“你们的黄金时代有限”，“你们不久也要走这条路:其原因是受社会 风气影响，纯真的少年会逐渐被同化，由率真、自然、热情而世故圆滑。E.有一首丰子恺刻在烟斗上的诗，其末句“可慨年既长，物欲蔽天真”坦率直露地批判了成 人世界的污浊虚伪，而本文并未直接表达这一层意思。五、综合读写（本大题共3小题，共13分）（4分）阅读以下材料，完成下面小题。每年3月最后一个星期一，为全国中小学生“平安教育日”。天津某中学为此组织了 “火 灾避险与自救”平安教育系列活动。材料一八年级平安疏散示意图主楼后门主楼前门材料二日常进入公共场所时，要留意其墙上、顶棚上、门上、转弯处设置的“太平门”

29、“紧 急出口”“平安通道”等疏散指示标志，一旦发生火灾，按疏散指示标志方向迅速撤离。材料三由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地 面匍匐或弯腰前进。材料四火场上的烟气温度高、毒性大，吸入后很容易引起呼吸系统灼伤或人体中毒。疏散 中应用浸湿的毛巾、口罩等捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。材料五火灾发生时不要贸然跳楼。家中有绳索的（或将床单、被罩、窗帘等撕成条，拧成 麻花状），可直接将其一端拴在门、窗档或重物上，沿另一端爬下。逃生过程中，脚要成绞 状夹紧绳子，双手交替往下爬，并尽量用手套、毛巾将手保护好。（1）你是本次“火灾避险与自救”平安教育活动的宣传员，请你根

30、据材料一的图示，用简 洁的语言向八年级同学们介绍火灾发生时有序逃离教学主楼的平安疏散路线。（2）为了便于活动宣传和大家记忆，请你根据上述材料，仿照加点局部的例如，概括出两 种火灾逃生方法。火灾发生时，要保持冷静，可以采用迅速撤离法、法、法等常见方法避 险自救。12. （4分）根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的人物。作品文段红星照耀中国A 的谈话举止里有一种开门见山直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。A动作和说话都 很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是 个很活泼的人。钢铁是怎样炼成的B 在食堂里辛辛苦苦地干了两年。两年来他长局了，身体也

31、结实了。这期间，他经受了许多苦难，在厨房打下手，烟熏火燎地 干了半年。那个有权势的厨子头不喜欢这个举孩子，常常给他几个 耳光。他生怕B突然捅他一刀，所以干脆把他撵回了洗刷间。儒林外史晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；C 喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来， 伸着两个指头：大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不 曾见面？ ”他就把头摇了两三摇。西游记那怪转过眼来，看见D龊牙咧嘴，火眼金睛，磕头毛脸，就是个活 雷公相似，慌得他手麻脚软，划刺的一声，挣破了衣服，化狂风脱 身而去。D 急上前，掣铁棒，望风打了一下。那怪化万道火光，径转本山而去。13. （5

32、分）老马在骆驼祥子中只出现了两次，却是小说中一个很重要的人物。结合作 品内容，分析老马对祥子的命运产生了怎样的影响。六、作文（本大题共1小题，共50分）14. （50分）作文。盼，是美丽的企望。严寒深冬里盼望春的消息，炎炎夏日里盼望一抹绿荫；年幼的孩子 盼望快快长大，长大的人们盼望永远年轻，远方的母亲盼儿女归来，异国的游子盼国家富强; 挫败中盼望成功，奋斗中盼望成就你有过哪些美丽的盼望呢？请自拟题目，写一篇文章。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除 外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。2021年天津市和平区中考语

33、文二模试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共11个小题，共27分。14小题，67小题，每题2分：第5小题, 811小题，每题3分）下面每题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号 填写到答题卷上。1【解答】A.有误，“翘首”的“翘”应读作“qido”；B.有误，“苍劲”的“劲”应读作“jing”；C.有误，“龟裂”的“龟”应读作“jdn”；D.正确。应选：Do【解答】纯朴：纯洁朴素。俭朴：节俭朴素。根据“民风”的提示，选“纯朴”恰当。真诚：真心实意，坦诚相待。真挚：真诚恳切。根据“相待”的提示，选“真诚”恰当。污染：指受坏思想的影响。侵染：细菌、病毒等进入并感染机体的过程。根据“农

34、业文明的传统美德”的提示，选“污 染”恰当。应选：Ao【解答】句正确；有误，句式杂糅，可以去掉“有其”。应选：Co【解答】解答此题首先通读语段，了解大意，然后根据意思添加标点。“登幽州台歌”是诗歌标题， 应使用书名号，排除CD两项；“你能否进入并体会诗歌的意境”“是否理解诗人”两句 为连续发问，句末都应使用句号；后句还引用了诗中句子“独怆然而涕下”，所以句子应加 上引号，问号是表示整个问句的结束，所以应在引号的外面。应选：Bo5【解答】此题考查诗歌赏析。ABD.正确；C.有误，颔联和颈联，写暮色中所见景物，这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光 与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。应选：Co

35、【解答】(1)此题考查对文章内容的理解与概括。第至段写植物通过释放化学物质、发出物理 信号、第三方的帮助进行交流。第段写植物通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。第 段写破译植物语言的意义。即：植物的交流方式及其作用。应选：Co(2)此题考查说明方法的辨析。“如小麦一旦感知到相邻的不同植物到达一定的密度，威胁 自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战 争。反之，贝I和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小 心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起那么相反，它们的根系会 扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间

36、，抑制对方生长”是举例子；“一旦感知到相邻 的不同植物到达一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑 制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，那么和” “有亲缘关系的水稻种植在一起，根系 会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起那么相反，它们 的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长”是作比拟。应选:Do(3)此题考查对文章的理解分析能力。A.正确；B.有误，第段“近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯”而不是本项提到的花 生通过释放氟化物和乙烯与其他植物交流；C.有误，表达了说明文语言的生动性、趣味性。D.有误，第段

37、“非亲非故的水稻种植在一起那么相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入 和挤压对方的生存空间，抑制对方生长”，而不是本项提到的不同品种的水稻种植在一起时 可以提高产量； 应选：Ao.【解答】(1)此题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后 结合句意来推断词语意思。ACD.正确。B.有误，句意：护城河并不是不深。池：护城河。应选：Bo(2)此题考查通假字。根据句子内容来分析判断。ABC.没有通假字。D. “畔”同“叛工背叛。应选：Do(3)此题考查内容理解。A.有误，“三里”“七里”是在说城池之小，包围起来攻打却不能取胜，进而说明“天时不如 地利:BCD.正确。应选：Ao答案：(1) B